另外一方面，家长盲目地将孩子“拔高”，往往也是出于攀比心理。他们看到其他的孩子都在补课、参加课外辅导班，生怕自己的孩子不补就会有差距。其实，家长的这种担心大可不必，这是因为，现在的考试，无论中考还是高考，所考查的重点还都是以基础知识的掌握为核心，也就是说：以教材内容、考试大纲为中心，孩子只要掌握了教材中的基础知识，多数情况下就可以应付各种考试了。
所以，在引导孩子准备考试的时候，一定要首先引导孩子做好对基础知识的复习，切勿轻易“拔高”。
首先要了解孩子的情况，针对孩子的实际提出意见。
在考试之前，家长要根据孩子的实际能力水平，给孩子提出切合实际的复习目标，不要好高骛远，一定要求孩子拿高分，甚至拿满分。给孩子制定切实可行的目标，这样实现起来才比较容易，能给孩子增加学习的成就感和满足感，让孩子更热爱学习。
抓好基础知识，抓住重点。
无论老师怎样设计考题，都是根据教材、大纲的要求来设计的。即使偶尔有所谓“超纲”的部分，也都是在大纲的基础之上的。所以，要想让孩子取得好成绩，首先就要把大纲学好，不要盲目做题，抓不住重点，偏离了复习的正确方向。
在孩子有时间、有兴趣的情况下，可以适当的拔高。
如果孩子学有余力，能够很好地理解课堂上老师所讲的内容，学习不吃力，成绩也不错，感觉还有精力拓展自己的知识面。这时，家长可以适当的引导孩子做拔高题。但家长这样做的前提是孩子自己要有兴趣，千万不要家长愿意，孩子不愿意，家长强迫孩子去做，这样的结果，只能让孩子产生厌倦心理，出工不出力。
8孩子在考试的时候“抠题”怎么办？
一位母亲对我讲，孩子期末考试的试卷发下来，她一看，又没答完。问孩子是怎么一回事，：“考试的时候遇到一道很棘手的题，在上面花了不少时间，就把后面的题给耽误了。”
孩子已经不是第一次出现这种情况了，以前考试的时候也经常因为一道题没答好，耽误了整个试卷的解答，等回到家里一看后面的题，其实自己差不多都会。不只是在考试的时候，平时写作业也是这样，一遇到不会的题，就僵在那了，一做就是半个小时，有时候，还会因为一道题做不出来耽误了一晚上的学习。
本来孩子爱“抠题”是孩子爱钻研的表现，是一件好事情，可是，如果在考试的时候“抠题”，因为一道题耽误了整个做题进度就不是好事情了。那么，怎样提高孩子的做题效率，避免在考试的时候“抠题”呢？
首先要培养孩子的时间观念。
爱抠题的孩子大都有一个毛病，就是没有时间观念。许多老师都有这样的经验，爱抠题的孩子不仅在考试的时候慢，平时写作业的时候也慢，拖拖拉拉，没有时间观念。做事没有目的性和计划性，想到什么就做什么。所以，避免孩子在考试的时候抠题，关键就是平时要训练孩子学会遵守时间。比如在做作业的时候给孩子一个时间限制：“必须在二十分钟内把这些作业做完”，这样，孩子就会有意提高自己的效率，不再拖拖拉拉。
做一些模拟的时间分配的训练
为了避免孩子在考试的时候抠题，在考试之前，可以做一些模拟的时间训练。实际上，在每一门科目的考试中，每一种类型的题目的数量都是大致固定的，一般来说，前面的题目都比较简单，文字量、计算量比较小，越往后，题目所要求的思考的时间就越长。所以，在平时训练的时候就要让孩子有一个大致的时间分配方案，填空要花多少时间，选择要花多少时间，计算题要花多少时间，有了这样的时间分配方案，孩子在考试的时候就知道每种类型的题目大致要花多少时间，这样，即使在某道题上做不完，也不至于在上面“抠”得太久。
在考前复习的时候要注意把各个知识点理解透彻。
许多爱“抠题”的孩子都有这样的感受，其实，他们对于自己所“抠”的题并不是一点都不会，恰恰相反，对于这些题目，他们有一种似曾相识的感觉，总觉得自己一定能够做出来。可是等到真正动手去做的时候，又发现它变得朦朦胧胧，离自己好像很遥远，但又不甘心放弃，就在犹豫之间，时间就浪费了。那么，孩子为什么会有这样的感觉呢？原因就在于他们对这个知识点的掌握不够透彻，平时学的时候就没搞明白，模棱两可，到了考试的时候，在很紧张的环境下，思路就变得更加不清晰了。所以，避免孩子“抠题”，就一定要在考前把各个知识点弄懂，弄透彻。只有这样，才能避免在考试的时候因为一道“似会不会”的题目不必要的浪费时间。
9孩子考试总犯同样的错误怎么办？
有一句话说得好，“聪明的人不是不犯错误，而是不犯同样的错误”。那么，作为父母，当我们发现孩子总犯同样的错误时，该怎么办呢？
一位父亲给我讲了这样一件事。期中考试的试卷发下来了，等他仔细看完儿子的最后一道大题，不禁非常生气，在以前的两次小考中，都有一道与这道题目相似的题目，孩子都做错了。这次期中考试，老师只是把其中的数值换了换，结果孩子又错了，他把儿子叫到面前，狠狠地训了一顿，儿子低着头说：“我一定改”，可是等发完了火，这位父亲也感到很疑惑，为什么孩子会一再犯同样的错误呢？
其实，许多父母都有同样的困惑，同一种类型的题目，已经给孩子讲了不知多少遍了，可是孩子下次考试又错了。反复地责备孩子，也不是个解决问题的好办法，那么，为什么孩子总是改不掉呢？
孩子总犯同样的错误，有时是因为粗心。
考试的时间紧张，在几十分钟内要答好所有的题目，在紧张心情的驱使下，孩子稍有不慎，就有可能犯错误，尤其是那些平时就掌握得不太牢固的知识，一到这时更容易发生遗忘或者记忆模糊。
但在更多的情况下，孩子总犯同样的错误，却并不是因为粗心，而是因为他们并没有完全理解这道题目所考的知识点。比如有的孩子在写成语“胸有成竹”的时候，总把它写成“胸有成足”，为什么会犯这样的错误呢，原因就在于他们没有理解“胸有成竹”说的是“当一个人心里已经有了竹子的形象之后，他再画竹子的时候就会很自信”，而以为这个成语说的就是人很有信心，就把“竹子”的“竹”写成了“足够”的“足”。所以就会总犯这样的错误，这时，作为父母，如果我们能够把这个成语的含意及时的向孩子澄清，他就不会再犯同样的错误了。所以，当发现孩子在考试时总犯同样的错误的时候，家长们一定不要着急，而是要仔细分析这个错误背后的原因，这样才能够改变。
当发现孩子的错题后，先请孩子自己讲做题的经过。在这个过程中，父母首先要注意观察孩子的思路是不是清晰流畅。如果孩子吞吞吐吐，不够清晰流畅，那就说明孩子的思路比较混乱，对该知识点没有真正的理解，不清楚这道题目的真正的解决方案是什么，在这种情况下，父母就要与孩子一起重新温习这个知识点，帮助孩子理清解题的思路；这样，不仅加深了孩子对该知识点的理解与运用，还可以增加孩子对错误的认识，避免下次再犯同样的错误。
10紧跟老师的进度，不要另起炉灶
有一位班主任老师发现这样的情况：
快到中考了，他正在领着全班同学进行紧张的复习。他是一位有着多年教学经验的老师，对历年考试的变化可以说是了如指掌。可是，他发现班里有一位同学总是交不上他布置的练习题，他就问这个同学怎么回事，这位同学吞吞吐吐说不出来。他就给孩子的家长打电话，才弄清楚事情的原因，原来，孩子的家长觉得自己的孩子成绩很好，老师的复习内容对他来说太浅了，家长希望孩子能在考试中取得更好的成绩，于是就给孩子另行制订了一个“拔高”计划，还给孩子报名参加了一些课外辅导班，有时晚上还要上课。
几个月以后，考试结束了，让那位家长感到失望的是，他的孩子并没有取得预想中的好成绩，那么，这到底是怎么回事呢？
原来，这位家长总想着让自己的孩子“拔高”，结果，这个孩子在平时的复习中难题偏题做了不少，但实际上偏离了正确的方向。最后，这位老师得出这样的结论，在考前复习的时候，孩子们一定要紧跟老师的进度，不要另起炉灶。
其实，老师对课程的整体进度、复习进度都是心中有数的，他知道什么时候该温习哪些内容；哪些知识点是重点的、哪些知识点是次要的；哪些题型是最有可能考的，哪些可能是变形以后以新的形式出现的。所以，家长们在引导自己的孩子复习的时候，一定要了解老师的复习计划是什么，要求孩子紧跟着老师的复习计划，把老师安排的优先做好，脱离老师的复习计划而自己“另起炉灶”的孩子，可能会费了很多力气效果还不好。所以，相信老师，跟着老师的进度走，会节省下不少时间，还能提高自己的复习效率。
当然，老师的讲课永远都是面向班里大多数同学的，而每一个孩子又有自己不同的情况，如果觉得老师的进度确实与自己的情况不同。这时，可以紧跟老师大计划，制订个人小计划。
老师领着复习的内容有些是孩子很熟悉的，可以少花一些时间，对于自己感到生疏的，就要多花些精力。如果在老师的复习进度之外孩子确实有额外的时间和精力，那也可以让孩子做一些课外的练习。但一定不要太多。这样，孩子的复习既没有脱离正确的目标，又有针对性，容易取得好的效果和良好的成绩。
