我在黑洞改历史

《勒俄特依》是彝族创世史诗。流传于四川省凉山彝族地区。“勒俄特依”系彝语音译，意为“传说历史书”。《勒俄特依》包括天地演变史、开天辟地、阿俄署布、呼日唤月、支格阿龙、石尔俄特、洪水漫天地、合侯赛变等十几个部分。它以朴素的唯物主义观点和丰富的想象叙述了宇宙的变化、万物的生长、人类的起源、彝族的迁徙等等，其中也反映了彝族人民在原始社会和奴隶社会初期的一些情景。史诗前一部分塑造了天神恩体谷兹和支格阿龙等艺术形像，描述了他们在创造天地万物中的神奇功绩，想象奇特。

苇名城危在旦夕，内府如野火侵入，此刻又有忍者内乱，实是危亡之秋。吾弦一郎如若能保全家国，纵身死不惜也。

三国是一个热血沸腾的时代，是一个英雄辈出的时代，雄鹰飞过天际，向远处翱翔，虽只是三国的小角色，然，他创制度，开创工业，收天下之兵，北击匈奴，南打百越，立不世之功。

现代理工科学霸，手工达人一朝穿越成为古代王朝小山村的一个小婴儿。不想走科举的独木桥，转而开始把自己家的学堂开成了古代版的技术学院，培养出了一大批优秀的农学家，科学家，军事家，甚至还有美食家。只有你想不到，没有青山学堂教不到的。当然在事业创举的过程中，少不了美人相伴。自己网恋的小姐姐竟然也穿越过来，成为自己青梅竹马，指腹为婚的小妻子。两人各展所长，共同掀起了大宣王朝的教育新篇章。

这是一个就业路上屡被蹂躏的古汉语专业研究生，回到了明朝中叶，进入了山村一家幼童身体后的故事。木讷父亲泼辣娘，一水的极品亲戚，农家小院是非不少。好在，咱有几千年的历史积淀，四书五经八股文，专业也对口，谁言寒门再难出贵子。国力上升垂拱而治；法纪松弛，官纪慵散；有几只奸臣，也闹点倭寇；但总体上可以说，这是士大夫自由滋生的沃土。一个寒门崛起的传奇也就从这里生长了。谨以此文向所有的穿越经典致敬。PS：寒门崛起书友群：219，803，021；寒门崛起全订阅群：254，292，459欢迎大家入群互相交流，欢迎大家与我沟通交流。

她从小就患上了不治之症，导致全身百分之九十的关节变形、强直。更不幸的是，一直照顾她的母亲撒手人寰。她克服重重困难，摆脱依赖。她想出了发明“自理工具”，来完成“自理”。躺在炕上，她开了淘宝网店。她躺着打包装手指磨出了血，躺着写快递单髋关节磨破了皮。从瘫痪十八年，到网络创业先锋，她开辟出了一条不能自理的重残疾人、自立自强的生存之路。她躺着把店里的产品卖到了全国32个省市和自治区，还卖到了香港……她被誉为“中国淘宝张海迪”。

那年夏天时光静好……“给，擦擦吧。”“你好，我叫陆书墨。”“可是，他们也说了，那是传闻，所以说我只相信我眼前看见的。”“因为，你猜……”“陆书墨。”“嗯？”原来这世界天使是真的存在。这世界上哪有那么多巧合呀，你永远也不会知道，每次的巧遇都是我精心琢磨已久的陷阱。下雨的时候常常不带伞，看见你从教室门口急匆匆的跑来递给我一把伞，原来我是爱上了你为我着急，为我担心的样子。其实我一直在你身后，只是我站在背光处，月光下如玉的，你感觉不到我。

21世纪略有小成的有为青年意外的穿越到了明朝天启五年。种田，发育，抗清伐顺？从小鲜肉，奋斗到老腊肉，能否逆天改命，重现大明盛世，强汉雄风？

现代中医林紫芙一穿越就成了小寡妇。心狠的婆婆直接把她扔到了偏远的庄子上自生自灭。发家致富奔小康，种药治病两不误。都说寡妇门前是非多，作为一个水灵灵的黄花姑娘，门前的是非更是格外的多。可恨的是，偶然救回家的男子，居然是早已死去的夫君。周明齐：“村东头的何云虎给你挑水了？镇上的夜大夫送你回家了。”出落得亭亭玉立的林紫芙怒视周明齐：“再说一遍，我不是你媳妇！”--情节虚构，请勿模仿

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西村寿行。日本高松人，1930年出生，其主要作品有：《不归的复仇者》、《追捕》。西村寿行这个名字为中国读者熟知始于上个世纪80年代，那时由他的作品《君啊，渡过愤怒的河吧》改编的同名电影(中文电影译名为《追捕》)在中国大陆上映。一时间，男女主人公的形象风靡大江南北。杜丘的坚忍、豪气和真由美的柔美、痴情得到众多老中青观众的认可和喜爱。因为《追捕》，西村寿行和男主角高仓健一同成为风靡一时的偶像。

枪斗术！乌绝一现，弹丸直飞八百里！至道刀！墨缺一闪，匹练横扫十万魔！死萝莉控，枪刀双绝，纵横无限寻真路。

青涩蜕变，如今她是能独当一面的女boss，爱了冷泽聿七年，也同样花了七年时间去忘记他。以为是陌路，他突然向他表白，扬言要娶她，她只当他是脑子抽风，他的殷勤她也全都无视。他帮她查她父母的死因，赶走身边情敌，解释当初拒绝她的告别，和故意对她冷漠都是无奈之举。突然爆出她父母的死居然和冷家有丝毫联系，还莫名跳出个公爵未婚夫，扬言要与她履行婚约。峰回路转，破镜还能重圆吗？ PS:我又开新文了，每逢假期必书荒，新文《有你的世界遇到爱》，喜欢我的文的朋友可以来看看，这是重生类现言，对这个题材感兴趣的一定要收藏起来。

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学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。