“萧雨，想什么呢？这么投入，是不是被老师深深感动了？呵呵……”坐在萧雨旁边的柳自强看到萧雨紧张兮兮的，似乎心事重重地样子，忍不住靠近萧雨低声打趣道。
“啊！什么？”萧雨似乎没听到柳自强说什么，茫然地问道周老师的话语，犹如大钟敲响，战鼓擂响，天雷轰鸣让萧雨震撼不已，感觉周老师专门针对自己似地，这男孩儿感觉脸上火辣辣的，心里怵怵的。
周老师喝了口茶，清了清嗓子，看到同学们丰富多彩的表情，知道自己的一番说教收到了效果，有些神秘地说道：“同学们，学习语文难吗？”
“难……”同学们拉长了腔异口同声地说。
“现在，我要告诉同学们的是—学习语文一点儿也不难！“一阖一辟谓之变，往来无穷谓之通”，意思是说开开关关就属于变，在开开关关中不断地往来就属于通。同学们觉得语文试卷最难做的是什么？”
“老师，诗歌赏析和阅读最难了，问题多，问法千奇百怪！”
“没错，诗歌赏析和阅读确实难。现在同学们的问题就是，一篇文章，有了参考答案，老师的讲解，懂了，换一篇文章，题目变了，问法也变了，就迷茫了，不知道怎么回答。为什么会这样？不得其法，不知变通啊！大家可曾想过，数理化有规律可言，我们语文也是有迹可循的！万变不离其宗。我们要做的是无论问题如何变，我们的思路都是畅通无阻的！”
“用公式做语文题！”
哗哗哗！学生们一阵喧哗，但是不一会儿急忙打开笔记本记笔记，毕竟谁都不傻，能学到新方法，谁不学呢？
“你们没听错，就是用公式！作者+题材+表现手法+……我给同学们提个建议，看到诗词、文章不要急于做题，养成题前分析的习惯。下面我们分析首诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗是送别诗，诉说友情，表达，依依不舍之情。做题要讲究方法的，首先从作者，联系已知作者的生活经历、风格等，其次分析诗词的表达手法，如直抒胸臆，引用典故……”
“要下课了，时间短，有些讲不完啊！同学们，今天先到这里了，回去后好好消化今天所学的，下课吧！”
周老师刚出教室，学生们立刻议论纷纷。
“没想到啊，诗词鉴赏竟然可以这样做！”
“是啊！引用《易经》，新鲜！”
“知道吗?周老师的一个学生，语文曾经考到145分！”
“我的老天！真的假的？”
“哈哈哈，有周老师教语文，那我的语文以后就……”
萧雨感到又惊又喜，惊得是周老师讲的做题方法，诗词鉴赏和阅读竟然可以用公式套，这让人难以置信啊！没错，就是用公式做语文试卷。喜的是曾经认为老大难的语文，也许因此而改变，语文成绩也许大幅度提高。
没有理由不惊喜，曾经认为公式是数理化的专利，谁想到公式可以移植到语文上面。一直以来，做语文试卷，纯粹靠语感、凭经验，但是万物总有其规律，语文同样如此，一旦把公式运用得当，即使对语文很不感冒的人，也有机会高得高分。而且按照公式做，将会节省大量时间，节省下的时间分给选择题、作文，对平时的复习也相当有利，语文时间节省了，其他学科的时间就相应增加了。
第三节课是英语，任课老师是尹老师。
尹老师的教学风格同样不同凡响，在短暂的自我介绍后，这位穿着红色裙子的女老师很认真的审视了大家一回，认真地说道：“以后我要求同学们每次上课前，都必须背单词，背课文，从高中第一册开始。我会按照花名册上的名字逐个提问，不合格重背，直到我认为满意为止！”
她声音尖细，表情严肃，对学生们一副严厉的模样。但是两节课下来，萧雨发现这位尹老师其实对学生很和蔼，对学生提的问题不厌其烦地解说，两节课便和班里学生混熟了。严肃的表情，强硬的语言，掩盖不住她关心、热爱学生的心肠。
下午五六节课是化学，任课老师是化学系主任连珂连老师。连老师身材匀称，三十来岁，留着寸头，在自我介绍时候，语气轻缓，给人的感觉是文质彬彬的。
连老师，拿起今年的高考试卷，一开讲，立刻判若两人！他语速快得像打连珠炮，语言精练，把化学问题分析的头头是道。萧雨感觉有些茫然，这位连老师讲课速度太快了，一边分析问题一边在黑板上书写，真的是一气呵成，绝不拖泥带水！
第七节是物理，全班同学再次领教了班主任曾老师散漫而不失大体的教学风格。
“咦！我没走错班吧？哦！原来咱班学生都在这呢。”
顿时，班里哄然大笑。
曾老师讲课给人的感觉就是慢，他在黑板上写一道物理大题后，开始分析，一字一句地分析，题眼是什么，选用什么公式，为什么用这个公式，这么做更简便，怎么写步骤，他都讲得清清楚楚。
仅仅是开学的第一天，萧雨就领教了市一中教师与众不同的教学风格，心里感慨不已。回想起曾经的语文老师，是个瘦小且古板的老头，高三第一次上课，就抱着一堆卷子进教室，从此以后，语文课就成了做卷子课。对那个老师来说“方法”根本不存在嘛！萧雨心里生出了厌恶之情，他狠狠地想到：那老头简直是误人子弟啊！我以前语文功底很好的，跟他学，语文越来越差，高考只考了90来分，真气人啊！还有以前的英语教师，也是逼迫我们不停地做卷子，课本？高三一年，他都没有提过！还有……
想到今天见到的四位风格迥异的老师，这个沉默呆板的男孩又激动起来了“差的太远了！差的太多了！没法比啊!”他心里嘀咕道“原来学校的教师，他们的教学方法是多么的老旧，多么的不知变通，我现在接收到教学方法是多么的先进，多么的奇妙！”
“这真是别开生面的教学啊！”
这男孩暗自庆幸当初选择离开原校，来市一中是非常明智的决定。
