高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事情。”但是，父母却不能像母鸡一样爱孩子，而是要“会爱”孩子。所谓“会爱”，就是科学地爱、艺术地爱，使孩子健康成长。
“行胜于言。”父母要科学地、艺术地爱孩子，就要付诸行动，不但要读家教书籍，学习爱孩子的方法，而且要将所学的方法应用到实践中。
“榜样的力量是无穷的。”因此，父母一定要在学习、工作、生活等各方面，给孩子树立榜样，潜移默化地影响孩子。
给家长的建议之一：家长要养成良好的读书习惯
家长都希望自己的孩子热爱学习，那么，家长首先要养成读书的习惯。
俗话说：“言传不如身教。”家长应该做到以下几点：
一、家长要喜欢读书
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。对于学龄前儿童来讲，家长的一言一行，都会直接影响到孩子的未来，因此，家长如果有良好的读书习惯，就可能影响孩子并使其将来喜欢阅读。
二、利用讲故事培养孩子的阅读习惯
孩子喜欢听故事，家长就要会讲故事。家长要选适合孩子听的故事书，然后讲给孩子听。讲故事要像评书演员一样，关键地方该停的要停一下，从而唤起孩子的好奇心和求知欲。当孩子上学了，讲故事时就可以讲一半，然后告诉他，这个故事在某一本书上，让孩子自己去阅读。孩子看了故事，再让孩子讲给自己听。孩子为了把故事讲好，就会认真仔细地读书，慢慢地就养成了喜欢阅读的习惯。
三、订阅适合家庭成员阅读的报刊
如果家庭成员都有阅读的习惯，就应该订阅一些健康的、有趣味的、适合家庭成员阅读的报刊。试想一下，每次新报刊来了，家长在看报刊，孩子一踏进家门，大脑的兴奋点就被吸引到阅读上来。长此以往，孩子的大脑就会养成一种习惯，读书的习惯就会逐渐养成。
一个人一旦养成喜欢读书的习惯，就会自觉地把各种事物与学习联系起来，在潜意识的作用下，大脑便会对所学的知识进行分析、联想、加工。同样是水壶的水沸腾了，普通人认为是水开了，而瓦特却通过思考发明了蒸汽机；同样是看到树上掉下了苹果，果农见了心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。根本原因是什么？就是因为瓦特、牛顿平时热爱学习，善于联想，所以，这些自然现象在他们的大脑里便会激起创新的灵感。
经典案例：苏洵诱导孩子读书
“唐宋八大家”里，有苏洵、苏轼、苏辙父子三人，堪称佳话。论起来这都与父亲苏洵有关。
苏洵是宋朝时期著名的文学家，他写散文达到了“下笔顷刻千言”的水平，被广为传颂。他培养孩子学习兴趣的做法流传至今。
他的两个孩子苏轼、苏辙，小时候都非常调皮，不好好读书，苏洵也曾多次教育，但是，效果并不理想。即使孩子这样不听话，苏洵也没有强迫他们读书，更没有打骂过孩子。他决定从孩子的好奇心和强烈的求知欲入手，激发孩子的好奇心，引导孩子自觉去读书。
为了引导孩子看书，每当他看到两个孩子玩耍时，就拿出适合孩子阅读的书，故意躲在犄角旮旯里读书，看到孩子来了，他就故意急忙把书“藏”起来。两个孩子发现后，以为父亲背着他们看什么好书，就将书“偷”出来读。
结果一看这书确实不错，渐渐地孩子们把读书当成了一种乐趣，喜欢上了读书。由于喜欢上了读书，丰富了知识，学问越来越高，孩子们都能写出一手好文章。特别是苏轼，创作出了许多流传后世的佳作。
后来，苏轼、苏辙也都成了文学家，与父亲一起被后人称为“三苏”。
苏洵教子给我们的启示：
（1）苏洵之所以能如此巧妙地教子读书，是他自身的文化修养促成的。
（2）苏洵对孩子没有要求，没有强迫，而是用实际行动激发孩子的好奇心，由好奇产生欲望，由欲望产生兴趣，由兴趣养成习惯，由习惯走向成功。
（3）苏洵读书的榜样做得很好，潜移默化地使孩子养成良好的读书习惯，走向成功。
给家长的建议之二：家长有必要进行“校访”
在学校里，有的老师经常进行家访，目的是了解学生的家长和家庭情况，进而全面了解学生。其实，一个班几十名学生，老师不可能做到对每个学生都进行多次家访。那么，家长就有必要到学校进行一下“校访”，了解孩子在学校的情况，与老师配合教育好孩子。“校访”要有目的，当发现孩子一些异常情况，感觉有必要与老师沟通时，再进行“校访”。主要有以下几种情况：
一、孩子放学回家，情绪不正常时要“校访”
孩子回到家，如果家长发现孩子情绪异常时，不但要问明原因，耐心细致地听孩子诉说，而且还要及时与老师进行沟通，请老师出面做思想工作，消除孩子的不良情绪，使孩子健康成长。
二、发现孩子学习成绩不稳定时要“校访”
孩子的学习成绩有时突然下降了，虽然可能有老师的教法、孩子的学习态度、试题的难易等多种原因，但是，不管什么原因，家长都要挤出时间到学校与老师沟通，搞清楚原因，有针对性地进行教育。
三、孩子放学不按时回家要“校访”
学校的放学时间一般都是固定的，有时孩子值日或被老师留下做一些别的事等，就会晚点回家，但是，这些都是偶尔有之，不会经常出现。如果孩子连续几天甚至更长的时间不按时回家，家长不但要问原因，而且必须到学校与老师交谈，了解孩子放学以后的行为，防止孩子出入网吧、游戏厅、录像放映厅等场所。
四、家长在对老师有合理化建议时应及时“校访”
孩子回到家里，经常向父母讲一些学校里发生的事，还会讲一些同学之间的事，有的情况是老师无法掌握的。家长如果觉得孩子讲的有些事情，需要向老师反映，就要及时跟老师进行交流，并把自己的合理化建议提出来，以便老师采纳，改进方法去教育学生。
五、父母同时出差前应进行“校访”
家长在出差前应该与老师沟通，告诉老师家里的情况，请老师多关照一下孩子，以免孩子放学后无人照管而出现意外状况。出差回来后，也要及时与老师沟通，了解孩子近期的情况，如果孩子表现很好，就要及时表扬，鼓励孩子继续保持。如果孩子曾经有什么不良表现，需要对孩子进行补救教育的，更要针对情况及时补救。
经典案例：孩子数学成绩突然下降以后
晓明已经是初中二年级的学生了，他的数学成绩一向很好，可是期中考试时，数学成绩突然出现了下降，爸爸问其原因，晓明说：“我们换了一个数学老师，没有原来的老师教得好。”
晓明的爸爸很重视孩子的教育，而且很有方法，立刻进行了“校访”。他没有找现任的数学老师，而是找到原来的数学老师，讲明了孩子现在的思想状况，请他给孩子做思想工作。
原任数学老师找到晓明，询问了一下具体情况，然后对晓明说：“你习惯了我的教学方法，不习惯新老师的教法，这也是正常的。但是，新老师年轻，知识新，教法新，如果你认真听新老师讲课，慢慢就会习惯的，而且一定能取得好成绩。”
因为晓明信任这个老师，所以能听进老师的建议，他改变了原来的学习态度，以一种健康的心态投入到学习中去，很快数学成绩就上来了。期末考试时，晓明的数学又取得了优异的成绩。
王晓明父亲“校访”给我们的启示：
（1）发现问题，及时处理。孩子考试出现问题了，不要盲目批评，而是要了解情况，然后及时处理。
（2）方法得当，效果很好。孩子不喜欢新老师，家长能让校长换老师吗？
显然不可能。家长能对新老师说：“我们孩子说了，你教的没有原来的老师好”，那家长不是给孩子找麻烦吗？既然孩子喜欢原来的数学老师，就请原来的老师出面做工作，“校访”也要讲究策略。
（3）编织家长、老师和学校间的教育网络。目前社会环境复杂，为了孩子，家长要积极进行“校访”，不断地与老师沟通。只有这样，才能减少家庭、老师和学校之间教育网络的漏洞，确保孩子在良好的教育环境里健康成长。
给家长的建议之三：训斥孩子要讲究艺术
孩子犯了错误时，家长能不能训斥孩子呢？当然能。
列宁说过：“教育不是万能的。”有的孩子不听话，家长和风细雨地讲道理，根本不管用。所以，家长训斥孩子总是难免的。问题是如何训斥孩子，家长应该掌握一些训斥孩子的艺术方法：
一、当孩子玩得出格或有危险时，家长要立即训斥
要根据孩子年龄分别对待：如果孩子还是幼儿，就要当场训斥。否则，过一段时间孩子忘了，再训斥就起不到应有的作用。如果孩子已经大了，家长就要根据不同情况进行训斥：如孩子玩火、玩利器，这些行为非常危险，家长就要立即阻止并严加训斥；发现孩子有不良的心理和行动时，也要严厉训斥。
二、要先调查，再训斥
当孩子犯了错误时，不要一见面就劈头盖脸地训斥，要先调查，弄清缘由，然后再根据情况进行批评，这样孩子容易接受，效果较好。
如果孩子犯了原则性错误，家长就要严厉训斥，并立即纠正。
三、训斥孩子时，家长意见要统一，态度要一致，然后由一个人出面批评
切忌父母意见不一致，让孩子无所适从。也不要这个人批评，那个人护着孩子，为孩子辩护。
四、训斥孩子的语言要直截了当，干净利索
家长训斥孩子做到“三不要”：一是不要没完没了，无休止地训斥。二是不要当着孩子朋友的面训斥孩子。三是不要在饭桌前训斥孩子，那样不但会影响孩子的食欲，而且会引起孩子的逆反心理，起不到很好的效果。
经典案例：骄傲的麦克
麦克已经是小学二年级学生了，而且聪明、好学、成绩优秀。有一次，他在班上得了最佳朗读的奖状，非常骄傲。回到家里拿出课本，他跟女佣吹牛：“看看你能不能念这个？我会念的，诺蔓。”
这位善良的妇道人家拿起课本来，仔细地看了一遍，然后结结巴巴地说：“唉，麦克，我不知道怎么念。”
麦克一下子骄傲起来，小家伙冲进客厅，得意洋洋地跟爸爸喊道：“爸爸，诺蔓不会读书，可是我只有8岁，就得了朗读奖状。看一本书却不会读，我不知道诺蔓是什么感觉。”
爸爸一句话也没有说，走到书架旁，拿了一本书，递给他说：“她的感觉就像这样。”
那本书是用拉丁文写的，麦克一个字都不认识。
麦克一生也没有忘记那次深刻的教训，不论什么时候，只要想在人前自吹自擂，他就马上提醒自己：“记住，你不会念拉丁文。”
麦克爸爸给我们的启示：
（1）要学会尊重他人。面对骄傲的麦克，麦克的爸爸非常冷静，非常巧妙地告诉孩子，“你还差得远呢，不能羞辱别人”。
（2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。家长一定要注意孩子的骄傲情绪，一旦发现就要立即教育。否则，养成骄傲的习惯就会影响孩子的一生。一个骄傲自满的人，一般朋友很少。因为没有人愿意与一个不学无术、骄傲自满的人做朋友。
给家长的建议之四：正确对待孩子的考试成绩
现在的家长都非常关注孩子的考试成绩，关注孩子在班里的排名，虽说无可厚非，但是家长一定要客观、正确地看待孩子的考试成绩。
一、根据孩子的实际情况看分数
客观地讲，每一个孩子的家庭条件、遗传基因、身体状况、智力因素、非智力因素和个性心理等都会有差异。家长要根据自己孩子的基础，看待孩子的考试成绩，如果进步了，就要加以鼓励；如果退步了，要分析原因，找出差距，制定措施，今后赶上。不要总是让孩子与别人比较，这是孩子最反感的，根本起不到激励孩子的作用。
二、明确教育目的，不要只看分数
家长让孩子上学，目的就是让孩子接受学校教育，感受集体的生活，成为德、智、体、美等全面发展的人才。考试分数只是孩子一个阶段学习的成绩，不能代表孩子的全部。如果孩子某一科分数低了，要问清原因，是不是孩子没兴趣等。如果这门科目不是孩子的强项，父母可以跟孩子沟通，帮助孩子制定弥补差距的措施，逐步将成绩赶上来。
三、尊重孩子，不要把自己的意志强加给孩子
有的家长因为自己的理想不能实现，就想让孩子为他实现理想，强制孩子学习钢琴、美术、舞蹈等特长，并且给孩子制定一些“清规戒律”“牛不喝水强按头”。这样做会损伤孩子的自尊心，反而事与愿违。不考虑孩子的爱好，违背孩子的意志，过高过严的要求，会引起孩子焦虑、紧张的心理，甚至逆反心理。尊重孩子，因势利导地教育孩子，才是教育的根本。
四、要重精神奖励，轻物质奖励
孩子考试成绩好了，家长应该注重在精神方面的奖励。比如：语言上进行夸奖，神情上对孩子微笑，行动上给一个拥抱等。如果家庭条件比较好，家长想进行物质奖励，也可以设置一些积极性的物质奖，如奖励文具或一本故事书等。
经典案例：老师，给我一个拥抱
学校开运动会，操场上人声鼎沸。参赛选手个个摩拳擦掌，啦啦队成员热情高涨。班主任宋英老师也来了，他一边给学生鼓劲，一边传授一些竞赛诀窍。
突然，一个参加短跑比赛的同学问：“宋老师，如果我们拿不到第一怎么办？”
宋老师知道，同学们为了这次比赛已经准备了很久，为的就是在今天这一刻为班级争光。宋老师微笑着说：“只要你们尽了最大的努力，就是拿最后一名，我都给你们颁奖。”
“真的？”同学们齐声问。
“君子一言，驷马难追！”宋老师坚定地说。
“耶！”同学们兴奋不已。
