成功取决于良好的口才，每个孩子都有语言天赋，但需要后天的教育和培养来加以发掘。正所谓“万丈高楼平地起”，良好的口才要言之有理、言之有物、言之有情、言之有文，这离不开知识的积累，离不开朗读训练纠正不良发言习惯，也离不开观察想象能力和创造力的培养。
发掘孩子的语言天赋
古人说：“三寸之舌，强于百万之师。”战国时期的名士烛之武在秦晋联军压境的危机关头，凭三寸不烂之舌，陈述利害，说服了秦国退兵，使郑国免除了亡国之祸，达到了“不战而屈人之兵”的目的。三国时期的诸葛亮，奉刘备之命出使江东，舌战群儒，说服孙权、周瑜，答应联合刘备共同抗击曹操，因而有了赤壁之战，曹操80万大军被火烧得溃不成军。
现代社会，人与人之间的沟通、交流越来越频繁，好的口才可以使你左右逢源，可以扭转不利局面，可以使你得到更多的支持与帮助，可以为你带来资本与财富，甚至可以决定你的命运。中央电视台《东方时空》栏目曾经做了一个“杨利伟怎样成为我国进入太空第一人”的节目，揭示了杨利伟从1600人的选拔中脱颖而出的原因。当时经过层层选拔，剩下三位候选人，三个人各方面条件都十分优秀，难分高下，不过考虑到作为我国第一个进入太空的宇航员，将会受到全世界的瞩目，将来会不断接受媒体的采访，还要进行巡回演讲，因此，航天局确定由口头表达能力强、说话有条理、有分寸的杨利伟作为最终人选。
可以说，一个人的成功绝大部分取决于口才。因此，为了孩子将来能够在激烈的社会竞争中占有一席之地，家长应该从小开始培养孩子学说话。
有位心理学家说：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”每个孩子身上都潜藏着不可估量的语言潜能。科学研究表明，一个人50%的学习能力是在生命的头4年里发展起来的，而另外30%的学习能力是在8岁前培养起来的。儿童自周岁左右开始学习母语，无须成人刻意指导，到6岁时就能自行习得相当复杂的口语。可见，每个孩子都有天赋的语言潜能，后天培养的优劣决定着这潜能的发挥与否。
丽丽的妈妈在女儿还在摇篮里的时候就经常与她对话，告诉她妈妈正在做什么，家里来了什么客人，衣服是什么颜色等等。带孩子出去散步，妈妈会给她讲“今天天气很好，阳光明媚，风暖暖的，蔚蓝的天空漂着朵朵白云，柳树发芽了，小鸟在树梢唱歌……”晚上妈妈会给她讲故事、读卡片。在妈妈的耐心教导下，丽丽一岁半的时候就会说一些短的句子，比如“我要吃苹果”、“小猫在叫”等等。丽丽到两岁的时候，词汇量就很丰富了，看见花园里开满了美丽的花朵，她会说：“妈妈，花园是五颜六色的。”三岁的时候，有一天丽丽突然说：“风是有颜色的。”妈妈问：“风是什么颜色的呢？”丽丽说：“黄色的。”妈妈说：“为什么是黄色的呢？”丽丽说：“秋风吹过的树叶都变成黄色了啊。”妈妈接着说：“那春风吹过的树叶是什么颜色呢？”丽丽说：“绿色。”妈妈启发道：“风除了黄色还有绿色啊，对吗？那风到底是什么颜色呢？”丽丽说：“五颜六色。”妈妈夸奖丽丽：“宝宝真棒，观察真仔细。”
不要认为孩子还小，跟他说什么他都不懂，其实孩子的观察、理解和模仿能力，通常比成人还要强，因为他们必须通过这些方法来迅速了解、适应对于他们来说还算是未知的世界。所以，作为孩子的第一任教师，家长应该时刻关注孩子，主动与孩子沟通，通过后天有意识地训练，充分发掘孩子的语言天赋。
好口才不等于贫嘴
当一个人说起话来喋喋不休、东拉西扯、言之无物时，他只是在摆龙门阵，侃大山，而不是真有口才。例如下面甲乙两人的对话：
甲：请问你今年几岁了？
乙：比去年大一岁。
甲：那你去年几岁啊？
乙：比今年小一岁。
甲：你家里有几个人？
乙：和家里伞的数量一样多。
甲：那你家里有几把伞？
乙：每人一把。
甲：你家在哪儿？
乙：在马路南边。
甲：是哪一条马路呢？
乙：小区门口北面的那一条。
乙绕来绕去都没有真正回答甲的问题，没有实质性的内容，我们可以说他是在忽悠。而一个具有优秀口才的人，所说的话应该是有理、有物、有序、有文、有情。
有理
言之有理，也就是说话有理有据，不是胡说八道、扯歪理。
有一家养殖场向一家孵化厂订购了一批小鸡仔，双方议定价格后签订了合同。合同规定：由卖方代办运输，货到后如数付款。不料卖方在运货途中管理不善，结果这批小鸡仔在中途死去几千只。由于合同上未提及损耗赔偿的的事情，卖方便借机要买方自己承担后果，死鸡活鸡一块儿如数付款。买方经办人当然不同意，说：“我们是养殖场，死小鸡仔怎能要活小鸡仔的钱？”
卖方说：“合同上不是说货到如数付款吗？难道死了的小鸡仔不是小鸡仔？”这么一问，倒是把买方经办人问住了，一时不知道该怎么反驳。正在这时，该养殖场场长走了过来，笑着对卖方那位说话人道：“请问你家几口人？”
“五口。”对方脱口答道。
“哪五口？”场长又问道。
“老母，夫妻俩，还有两个孩子。你问这个干什么？”
“你父亲、祖父母呢？”
“早死了。”
“死了就不是你家的人吗？”
“呃，这个……”对方一听，自知理亏，只好承担损失，一场干戈就此平息了。
在这场纠纷里，卖方想钻合同中的漏洞，买方却从逻辑事实的角度来予以反驳，指出了在买方付钱之前，活的小鸡仔是卖方的，死了的小鸡仔还是卖方的，所以卖方应该承担责任。买方说的话有理，所以卖方最终只好承担责任。
有物
言之有物，听完你的话后能让人感到真的有内容。
抗战期间，在厦门大学举行的一次酒会上，英籍客座教授大放厥词，污蔑厦大不如“英伦三岛之中中小学校”，说：“欧美开风气之先导，执科学之牛耳。敝国有诗圣拜伦、雪莱、剧圣莎士比亚，现代生物学家达尔文，力学之父牛顿。可叹中华泱泱大国，国运蹇促，岂可侈谈‘物华天宝，人杰地灵’之邦乎？”
当时的厦门校长萨本栋不慌不忙，理直气壮地反驳道：“教授先生，你别忘了，中国的李白、杜甫如彗星经天之日，英伦还是中世纪蒙昧变荒之时；中国李时珍写下《本草纲目》之际，达尔文之乃父乃祖不知竟在何处？”
英籍教授先是无言以对，继而恼羞成怒：“校长阁下，请记住，是美利坚合众国的伍斯特学院和斯坦福大学造就了您的学识和才能！”
萨校长微微一笑：“博士先生，我也要提醒您，中华文明曾震惊世界，如果没有中国缘故的四大发明的话，也绝不会有不列颠帝国时代的近代产业革命。”
在这个故事里，英籍教授利用欧美当今的优势，打算挫败萨校长，而萨校长的话言之有物，追本溯源，从历史的角度驳斥了英籍教授。
有序
颠三倒四、想到哪里说到哪里的话显然是缺少说服力的，只有言之有序才能让人信服。
1944年12月英国首相丘吉尔《在美国度圣诞节的即席演讲》中有这样的片段：我今天虽然远离家庭和祖国，在这里过节，但我一点也没有异乡的感觉。我不知道，这是由于本人的母系血统和你们相同，抑或是由于本人多年来在此地所得的友谊，抑或是由于这两个文字相同、信仰相同、理想相同的国家，在共同奋斗中所产生出来的同志感觉，抑或是由于上述三种关系的综合。总之我在美国的政治中心地——华盛顿过节，完全不感到自己是一个异乡之客。我和各位之间，本来就有手足之情，再加上各位欢迎的盛意，我觉得很应该和各位共坐炉边，同享这圣诞之乐。
但今年的圣诞前夕，却是一个奇异的圣诞前夕。因为整个世界都卷入一种生死的搏斗中，正在使用科学所能设计的恐怖武器来互相屠杀。假若我们不是深信自己对于别国领土和财富没有贪图的恶念，没有摄取物资的野心，没有卑鄙的念头，那么我们在今年的圣诞节中，一定很难过。
战争的狂潮虽然在各地奔腾，使我们心惊胆跳，但在今天，每一个家庭都在宁静肃穆的空气里过节。今天晚上，我们可以暂时把恐惧和忧虑的心情抛开、忘记，而为那些可爱的孩子们布置一个快乐的夜会。全世界说英语的家庭今晚都应该变成光明的和平的小天地，使孩子们尽量享受这个良宵，使他们因为得到父母的恩物而高兴，同时使我们自己也能享受这种无牵无挂的乐趣，然后我们担起明年艰苦的任务，以各种的代价，使我们孩子所应继承的产业，不致被人剥夺；使他们在文明世界中所应得的自由生活，不致被人破坏。因此，在上帝庇佑之下，我谨祝各位圣诞快乐。
在这段即兴演讲中，丘吉尔先是反复强调自己没有异乡之感，拉近与美国人民之间的距离，从情感上获得民众的支持，接着话锋一转，不露声色地将战争的恐怖感与危机感传递给听众，唤起民众对于和平的责任感与道义感。
有文
文即文采，说话不是干巴巴的，而是生动形象、幽默风趣的。
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已经变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
有情
言之有情，即通过言语传达喜怒哀乐以打动听众。
1986年1月28日，美国时间11点40分左右，在美国肯尼迪航天基地上空发生了一起重大爆炸事故，“挑战者”号航天船失事，机上7名宇航员全部遇难。这是世界航天史上最大的惨剧，美国人民的心情非常沉痛。当时的美国总统罗纳德·里根在纪念遇难宇航员的集会上发表题为《真正的英雄》的演说。其中的怀念之情，深深打动了民众。
“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们所颂赞的语言，而在于他们始终以高度民主的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们7位宇航员——7位‘挑战者’，记住当他们的活着的时候给熟悉他们的人们带来生机、爱和欢乐，给祖国带来骄傲。
他们来自这个伟大国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州；从俄亥俄到纽约州的莫霍克；从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法罗。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
我们记得迪克·司各比。我们从升空的‘挑战者’号听到的最后一句话就是来自这位机长之口。在参加太空计划之前，他曾是一名战斗机飞行员，后来成为一名高级飞行器的试验飞行员。对机长司各比来说危险从来就是一位熟悉的伙伴。
我们记得麦克·史密斯，作为战斗机飞行员获得过的奖章带满了胸前，其中包括海军特级飞行十字勋章和来自一个国家的敢斗银星十字勋章……”
贫嘴可以作为幽默的一种手段，但是并不能代表好口才，真正的口才具有更丰富的内涵，需要知识、机智、思维来填充。
伶牙俐齿是训练出来的
相声演员伶俐的口齿为很多人所羡慕，他们都是训练出来的，绕口令就是一种有效的训练方式。
绕口令字音相近，如果没有清晰的思维、良好的记忆和伶俐的口齿，很难念得又快又好，因此让孩子练习绕口令不仅可以使孩子口齿伶俐，还可以增强孩子的反应力和快速反应能力。
说绕口令时，唇、舌、口等变化多、变化快，一不小心就会出错。只有读音准确，才能避免失误。准确发音可以从以下几个方面来训练：
通过一些字词的反复读诵，来锻炼唇舌的灵活性。例如：薄膜破了，先将这四个字分开读，然后连起来读两遍，接着快速连读。
为了克服方言障碍，促进牙齿与舌头的协调性，也可以采取上面的方法进行口齿训练。例如“进进出出”，先将这四个字分开练习，然后连起来读，接着快速读若干遍。
加强唇、舌、齿的分类练习
·练习b、p、m、f与韵母相拼，可以使得双唇更加灵活，例如“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”
·将z、c、s与韵母相拼，j、q、x与i、in、ing等韵母相拼，能帮助练习齿功。例如“九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。”
