是人才不一定有口才，有口才必定是人才。会说话的人能将陌生人变成朋友，不会说话的人会使朋友变成陌生人；会说话的人能化险为夷，不会说话的人让自己陷入尴尬；会说话的人能使谈话气氛轻松，不会说话的人会破坏轻松的气氛；会说话的人能赢得机会，不会说话的人会使已经降临的机会溜走；会说话的人善于倾听别人谈话，不会说话的人打断别人的话……能说话是本能，会说话则是潜能，需要后天的学习、培养和训练。
孔融是东汉末期一代名士，孔子的后人，10岁时随父亲到首都洛阳。当时李膺享有盛名，能得到他的接见，被称为“登龙门”，不过并不是李膺不是谁想见就能见到的，孔融决定去拜访他。来到李膺的府邸门前，孔融对看门人说：“我是你们主人的亲戚，快去向你家主人通禀一下吧！”看门人一看是孔融个孩子，不像在撒谎，便向李膺通禀了。得到李膺许可，孔融进去了。李膺看见他，并不认识，说：“小孩，我并不认识你，你跟我有什么亲戚关系啊？”孔融说：“当年我的先祖孔子曾拜您的先祖老子为师，所以我们是世交。”李膺和周围的宾客都觉得孔融机智聪明，对他很有好感。这时候，一位叫陈韪的官员来了，有宾客悄悄地把孔融刚才说的话转述给陈韪，他听后摇摇头说：“小时了了，大未必佳。”（小时候聪明，长大了未必就出色啊。）孔融听见了回敬了一句：“想君小时必当了了。”（看来您老人家小时候一定很聪明）陈韪自讨没趣，李膺和其他宾客都笑了起来。
会说话的孔融，不但跟原本从来没见过面的李膺攀上了亲戚关系，还机智地回击了挑衅，摆脱了尴尬。
知识是财富，口才是资本。每个孩子都有语言天赋、幽默的天赋，后天培养的不同，使这些天赋发挥的程度不同。家长们如果希望孩子将来能够成才、成功，就不应该忽略了对孩子口才的培养。
口才的培养包括很多方面，作为孩子的第一任老师，家长平时在跟孩子说话时要尽量用标准的发音，在家里让孩子有发言的机会，从待人接物、与人交往、社交礼仪等方面为孩子树立一个好的榜样。
好的口才要言之有物，言之有理，言之有情，言之有文，言之有序。为了达到这五种要求，平时要多积累已有的知识，多观察、了解、探索未知的知识，训练逻辑思维能力，保持和发展创造性思维。
口才要训练也要实践，与人交往、登台演讲、主持等方式既能展示自己的口才，也能锻炼口才。所以，孩子们要对自己有信心，克服羞怯和不敢在人前讲话的畏惧感，积极争取表现和锻炼的机会。而父母和老师则要注意观察和鼓励孩子，帮助孩子摆脱羞怯，自然大方地与人交往和交谈。
在与人交往的过程中，我们经常要说服别人，怎样说才能让别人接受我们的观点和意见呢？当我们与别人因为意见、观点不同或者其他事情而发生口头争执时，怎样说才能避免争执升级？面对别人的言语挑衅，怎样说才能做到既给对方留有余地，又维护了自己的尊严呢？在公开场合，碰到意外情况，怎样做才能巧妙地摆脱尴尬呢？本书正文部分，将会告诉你一些方法。
一粒小小的种子，能够开出美丽的花朵，是因为后天吸取了土壤中的营养，得到了阳光的温暖，得到了雨露的滋润。孩子口才的培养也一样，知识、经验的积累是营养，家长、长辈、老师的关心和鼓励是阳光雨露，有了这些条件，孩子必能妙语生花。
