“母亲和奶奶他们对我全方位立体照顾，父亲全方位立体唠叨，他们简直就是全方位立体干扰系统，弄得我晕头转向。”
高考成绩出来了，王峰没有接到任何一所大学的录取通知书。
王峰的父亲王先生对这个结果并不感到意外，因为儿子不爱学习。
但王先生无论如何也想不明白，儿子为什么就不爱学习呢？
儿子从小就聪明，不缺智力；家庭和睦，不缺爱；家里经济条件好，读的是最好的学校，不缺学习环境；孩子性格外向，不缺好朋友，也没有坏朋友。
可是这一切相加，结果等于——王峰不爱学习。
王峰不爱学习爱什么呢？
爱逃学，爱上网，爱撒谎，爱浪费，还爱懒散。
王先生曾经是某体育项目的全国冠军，现在他们夫妇都是大型国营企业的高层干部，儿子高考的这个成绩让他们觉得很没面子，无地自容。
不论是为了面子，还是为了儿子的前途着想，他都决心改变儿子。
瞒着孩子的外婆，他把儿子送到一个健身训练营磨炼去了，听说光训练不行，还要有心理辅导同时进行才见效，所以求助于我。
“混日子”不是自己的意愿
王先生夫妇来找我时与其他家长很不一样，其他家长通常都是焦头烂额的，他是带着满脸的疑惑来的。同时来的还有孩子的爷爷奶奶。
王先生说：“作为家长，该做的我们都做了，不该做的我们都没做，不懂的东西我们请教专家后也照做了，爷爷奶奶、外公外婆也都尽其所能地爱护和教育王峰。”
“可是，我们的一切用心在王峰身上都没有效果，他就是一副萎靡不振浑浑噩噩的样子，没有朝气，不求上进，而且撒谎、浪费、逃学，还躲到网吧里上网。”
“我希望他能改变现状，振作起来，然后全力以赴回学校去复读，明年能考上大学。”
王先生用了近一个小时的时间介绍儿子情况，听起来，他的教育好像并不存在什么问题。王先生说完后，孩子母亲和爷爷奶奶又做了补充。
孩子母亲说：“我们曾经请教过一位知名的教育专家，他说赏识教育很重要，从那以后，我学会了表扬儿子。他爸还经常看书，学了不少教育方法，但无论什么好办法，用在我们儿子身上都不见效。”
我说：“孩子难道天生就是一个混世魔王吗？”
王先生说：“也不是。他小时候很乖，读小学时也不错，从初中开始就变得越来越不像话，到现在简直就是在混日子。我真的百思不得其解，他为什么会这么混日子？”
我对王峰的一切辅导都是在训练营里进行的。
我来到训练营时，王峰和队友们正在进行队列训练。
旁边一个我熟识的教官看到了我，跑过来和我开玩笑地说：“医生来了，我这个护士向您敬礼！请问您这次主治的是哪位呢？”
我说：“别开玩笑了，请给我介绍一下王峰的情况。”
教官告诉我，那个长得又黑又壮的孩子就是王峰。
我仔细观察王峰，他动作完成得很不错；中间休息时，教官找他谈话，他显得毕恭毕敬。只是无论是训练时还是休息时，他的身上都透出一股神情，那就是——迷茫。
教官说：“王峰来这里一周了，起初两天很不认真，后来他知道了如果只是混也只能吃苦头，就变得很遵守纪律。”
我说：“你看王峰的表情，他来这里一直就是这个样子吗？”
教官回答说：“是的。我也注意到了。别的孩子在这里过军营的生活，要么很兴奋，要么对家长怀有怨恨，他不一样，他就是这副茫然的样子。最典型的是昨天，我们叫每个队员写出自己的优缺点，他写了自己一大堆缺点，没有一个优点。我说你不可能没有优点啊，他就这样一脸茫然地看着我。我们该如何教导他呢？”
我说：“针对他的生活自理能力和日常训练。你还是先对他实施正性强化法，其余的问题由我来解决。”
小贴士
行为主义理论认为，一个行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。大多数行为学家认为，对成长中的人来说，最好是只奖不惩，虽然赏与罚有时可以相辅相成，但奖励的办法对行为的影响更大。
以正性强化为主，及时奖励好行为，这种方法叫正性强化法。
我找到王峰和他聊天。
王峰显得很规矩，他讲述了读书以来的一些经历，谈话中极力想表现自己的真诚，常伴有悔恨、内疚、流泪等表情。
王峰留给我的第一印象是：他不逆反，而且容易服从权威。按常理这样的孩子应该是不难教育的。
是什么原因使他在一片迷茫中得过且过呢？
全方位立体干扰
我采取了一系列措施来查找王峰问题的原因。除了谈话，还有绘画测试、量表测试和作文法，渐渐地，王峰最典型的学习和生活场景在我眼前清晰起来：
他是一个很容易被环境塑造的孩子，他聪明，但并不争强好胜。
小学时，考试成绩出来了，王峰拿着试卷跑跑跳跳回到家里，把成绩告诉父母。
无论分数多么低，母亲总是会说：“你做得太好了，我儿子是最棒的！”
母亲的这种表扬不是赏识。很多家长喜欢用“你是最棒的”、“很乖”、“很了不起”等词来笼统地赞美孩子，孩子不明白自己好在哪里，只会变得盲目乐观，以致停滞不前；或者会感到很大的压力，担心自己达不到这么高的要求；或者会不以为然，因为这些高级别的赞美也来得太容易了。
对孩子赞赏，应该是对其精神、素质、努力过程的肯定，才会促使他在今后发扬这些优秀品质。
无论分数多么高，哪怕是满分，父亲总是说：“没什么值得骄傲的。你还有很多的不足，要看到自己的不足才能不断进步。如果每次都能考到100分，那才叫真的了不起。”
然后，他就开始教育儿子，直到王峰困得几乎坐不住。
在应该赞美孩子的时候不赞美，怕孩子骄傲，就把孩子存在的缺点分析一番，以图下次取得更好的成绩。这样做的结果其实是使孩子的心灵受到伤害。从孩子的角度看，就是考一次好成绩，受一次批评，哪还需要考得好呢。根据行为主义的理论，孩子的正确行为得不到一个好结果来强化，那么这个正确行为很难继续下去；好行为得到负面强化，那么这个好行为也会减弱。
小贴士
家长的教育都以说教和指责的方式表现，并且不能区分孩子做事的正面动机，没有顾及孩子的心理需求，更不能对正面动机加以肯定和支持，使孩子看不到自己的优点，优秀的品质得不到强化。反之，缺点不断被提及，也就不断被强化。因此孩子找不到乐趣和价值感，无从树立自信心和目标。
外婆见王先生唠叨个没完，心疼地把外孙拉过来抱在怀里，说：“好好学习，学到什么程度算什么程度。不过不要太着急，今后不管你学得如何，我都可以给你找一份很好的工作。”
读中学了，王峰住校，只有周末才能回家。
老师表扬他作文写得好，王峰学习来了劲，决心考出好成绩来证明自己的能力。月考成绩出来，王峰的年级名次上升了二十多名。班主任表扬了他，王峰很兴奋，急切地想回到家里告诉父母，让全家人高兴。
和往常一样，回到家里，爷爷奶奶问寒问暖，母亲拉着他问长问短，忙里忙外做好吃的，外公外婆送来漂亮的礼物或者时令水果——全家一片喜庆。
王峰说：“我月考成绩进步了，排名提前了二十多名呢。”
这句话并没有引起谁的特别注意，他们答应着“哦，好，不错不错”，却依旧忙活着他们手里的事。
王峰只好把拿出来的卷子又放了回去。
父亲在家里没有机会插嘴，但是别急，星期天下午是他开车送儿子返校，他是不会浪费那一个小时的时间的。
几乎是车子开出小区的同时，王先生就准时开始教育儿子了。
王峰大声说：“爸爸，我月考成绩进步了，排名提前了二十多名。”
王先生似乎没有听到，继续他的训话。
王峰只好再次把手里的试卷放回书包。
在王峰的整个初高中时期，他都是这样抓紧时间教育儿子的。
到了高中后，王峰与同学闹矛盾，他不想天天看到那个同学耀武扬威的样子，要求父亲替自己转学。父亲为了让他受到良好的影响，将他转入一所重点中学的尖子班。
在那个尖子班里，同学们都埋头苦学，下课也不出教室。
他约同学玩，同学回答说：“太忙了，要做作业。”
王峰感到孤独，渐渐觉得自己是尖子班的局外人，不想待在学校，去了就想逃。
因此，逃学就成了王峰的家常便饭。
每天早上醒来，他只想找各种理由不去上学，找理由跟家里要钱去网吧。王峰聪明得每次都把理由编得很好，还一脸的诚恳和无辜，爷爷奶奶很爱他，父母也是软心肠，每次他都能要到钱。
王峰在作文中说：
得到母亲的表扬也太容易了，做一点事她就说“你做得太好了”，做到更高的一个高度时，听到的还是这样的赞许，我为什么要选择更困难的来做呢？
一回到家我就头晕，母亲和奶奶他们对我全方位立体照顾，父亲全方位立体唠叨，他们简直就是全方位立体干扰系统，弄得我晕头转向。
如果我是一个父亲，我绝不会这样教育我的孩子。从家里到学校一个小时的路程，父亲一直不停地唠叨我的缺点，每次他都不愿放弃这宝贵的时间。这个嘤嘤嗡嗡的声音扰得我经常想吐。我知道他是关爱我，也不好说什么，只有忍。
幸好有外婆，她可以给我找个好工作……
为什么所有人都对我不满，包括我自己？我活着有什么意义？……我选择了逃避、退缩，把自己放在网吧，不去想这些事，让时间飞速旋转，让自己麻痹、疲劳，然后忘掉所有，然后睡觉，周而复始。
可以确定，王峰混日子的关键原因在于他的家庭环境，来自家庭的各种力量把他塑造成了现在这个样子。
他的依赖性和退缩性在优裕宽松的家庭环境中得到滋养，变得逃避和不负责任，家庭的“全方位立体干扰”让他晕头转向，无所适从，加上外婆承诺他可以不为未来担忧，于是他没有任何目标，得过且过。
王峰被各种爱包围，但他并没有得到真正的赏识。母亲对他的表扬只是一种无条件接纳，这种母爱本身没错，但她并不懂什么时候的表扬是一种赏识；父亲的关注点在于纠正儿子的缺点，他对王峰也没有赏识；祖辈们关心的只是王峰的身体是否健康——他们都对王峰的优秀和王峰的进步不加注意，因此王峰缺乏向上的动力。王峰个性中也没有争强好胜的因子使他去和别人竞争。
要改变现状，只有激发王峰向上的动力，包括使他看到自身的潜力，重新建立自信；还要使他有纪律意识和一定的危机意识。
同时，王先生夫妇应该认识到家庭环境对孩子的影响，着力改变家庭的“全方位立体干扰”，学会赏识教育，如果能调整为家庭“全方位立体支持”就再好不过了。
改变孩子容易，改变家庭“干扰系统”很难
为了使王峰有危机意识并激发他的潜力，我根据他的心理测试结果，给他出了一道依靠想象力创作的作文。
题目是：在只属于你的世界里，你有一个聪慧的头脑，理解力、接受力、思维能力都很强，但他们没能主宰你的世界，你的世界被依赖和懒惰两个魔鬼占据，他们统领了一批喽啰，比如应付、敷衍、退缩、逃避、蒙混、自私等，搞得你的世界乌烟瘴气，一片惨淡。
