三、宝宝智能训练方法
1.2～2.5岁大宝宝智能训练方法
大动作能力训练
（1）跳远
父母与宝宝相对站立，拉着他的双手，然后告诉宝宝向前跳。熟练后可让他独自跳远，并继续练习从最后一级台阶跳下独立站稳的能力。
（2）踢球赛
用凳子搭个球门，父母先示范将球踢进球门，然后让宝宝试踢，踢进去要给予鼓励。
（3）跑与停
在跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对小孩喊“开始跑，一、二、三停”，要反复练习。注意，父母要站在小孩的前方，对小孩易于扶停而不易摔倒。
（4）足尖走路
继续训练小儿走路能力，如在地面上划一条S形曲线，让他用足尖走在线上，完成得好，给予奖励。
（5）走“平衡木”
把长方形的8块砖放平，铺上15厘米宽的木板做成平衡木，让宝宝在上面行走。开始可扶手保护，反复练习，至行走自如。
精细动作能力训练
（1）穿珠画画
训练手部的精细运动，如用尼龙绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边示范边让小孩学做，反复练习。会正确握筷子后，可以用筷子吃饭。诱导宝宝涂涂画画，如画直线、圆、曲线等。拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练，父母可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣，让宝宝试拼图，你先示范，然后让宝宝模仿。
（2）玩套叠玩具
套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开的玩具。父母可以示范指导宝宝按次序装拆，宝宝会聚精会神地自己尝试，既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。宝宝通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序概念和空间感知能力。
（3）手的操作
在小儿真正形成大小、多少等有关概念的基础上，再教宝宝给物品配对。先配形状大小的同类物，如塑料瓶和瓶盖，即大瓶配大盖，小瓶配小盖，以及为两只鞋、袜、手套配对，动物亲子配对等。
（4）倒米和倒水
用两只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米或黄豆，让宝宝从一只碗倒进另一只碗内，练习至完全不洒出来为止。再学习用两碗倒水。
（5）按顺序套桶
按大小顺序先后套上6～8层的套桶，能分辨一个比一个大的顺序，而且手的动作协调，能将每一个套入，并且摆好。
言语能力训练
（1）记住家人的称谓
教宝宝记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓，可以将称谓写成12厘米见方的字卡，进行认名游戏，认对了，给以鼓励。
在宝宝面前用“你”来提问，用“我”来回答问题，如“这是你的鞋吗？”他可以“我的鞋”或“这是××的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念，宝宝掌握起来有一定的难度，开始时有混淆现象，父母不要着急，一定要用简单的句子和具体的物品在日常生活中练习。这样宝宝就会在轻松的气氛中，无意识地记住。
（2）猜声音
让小孩听周围会发出声音的东西，如窗外的鸟，路上的汽车，家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时，问宝宝是什么东西发出的声音，答不出来就直接让宝宝边看边听，并一一告诉他。父母讲话的声音，走路的声音也可让宝宝辨识。
（3）完整句
教小儿说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句子。如“我要上街”，“爸爸上班去了”等，并教小儿学会使用一些简单的形容词。如“我要红色的上衣”，“我要圆的饼干”等。注意，这些形容词一定是简单、形象和宝宝生活中最常见的。
（4）看画、说话
与小儿一起看生活日用品的图片，边看画片边讲各种物品的特点及用途，让宝宝模仿父母的语言，边指画边练习说，每天练习2～3次。
认知能力训练
（1）认识性别
结合家庭成员逐渐教宝宝认识性别，如“妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩能回答“我是女孩”。也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥？”“谁是姐姐？”让孩子辨认性别。
（2）学数数
幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较分析中逐渐形成的。搜集大小质地不同的各类小物品，如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让宝宝用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，教点数1～3。学拿实物“给我1个苹果”，“给我2个苹果”等。
（3）前后和上下
让宝宝将两手放身体前面或者后面，或把物品放在身前和身后，使宝宝明白前后。然后让宝宝将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上下。
（4）学习物品属性
对物品属性的认识，是通过生活实践逐渐获得的。宝宝最喜欢认水果、点心、糖的名称，也渐渐学会饭菜的名称，知道这些都能吃。宝宝认识自己的玩具名称，知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称，将用的和穿的分开。
情绪和社交能力训练
（1）认识环境
继续培养小孩认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。
（2）服从命令
告诉宝宝在什么情况下应该说“请”、“谢谢”，在宝宝面前，父母要经常使用这些语言，为宝宝做示范。宝宝接受礼物时，要服从父母的命令，说“谢谢”。临睡前说“晚安”。
（3）交往
继续培养宝宝的交往能力，尽量提供跟同龄宝宝一起玩的机会，为宝宝准备活动场所和玩具，如沙坑、积木、捏面团、水盆等，让他和几个宝宝一起玩。和同伴玩时，玩具数量要充足，以免发生纠纷。
（4）判断是与非
在小儿与他人交往中，继续教他是非观念。如他出现打人、咬人的行为时，父母要用语言、手势、眼神批评他，帮助宝宝增强控制力，且终止这种行为。对宝宝不良行为的制止要及时，态度要坚决，但不要打骂，更不能庇护、娇纵。
2.2.5～3岁大宝宝智能训练方法
大动作能力训练
（1）走“平衡木”
继续练习走“平衡木”。可以领着宝宝一只手，让他在15公分宽的木板上走，或在“道牙子”上走，渐渐放手让宝宝自己走。
（2）上攀登架
父母带宝宝去儿童乐园，鼓励小儿从攀登架下往上爬，但要在一边保护。
（3）骑“三轮车”
父母让宝宝练习骑小三轮童车，必要时可用小绳拉着，帮助他用力，逐渐使宝宝能独立骑“三轮车”往前走。
（4）玩球
继续玩球的游戏，让小孩学接抛球，父母站在小孩的对面，把球直接抛到他预备好的双手当中，反复练习后，增加抛球距离，锻炼小孩手臂抬高或略弯腰动作，惭惭将球接住。同时训练小孩能举手过肩的抛球动作，并比赛看谁投得远。
（5）跳格子
在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教小孩从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。
（6）踢小球
父母与小孩一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处示范踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了，给奖励。
精细动作能力训练
（1）手的操作
继续练习手的精细技巧，如用面团示范捏成盘子、碗、勺等，鼓励小宝宝模仿去做。
（2）定形撕纸
学会用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形，让宝宝学做。
（3）拼出4～6块切开的图
父母利用一图一物的美丽图片裁成4～6块，让宝宝自己拼上。拼图能锻炼宝宝从局部推及整体的能力，又可练习手的敏捷准确能力。
（4）日常生活中的训练
学习用钝餐刀将馒头片切开，宝宝用勺吃饭不洒在外面，用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒入另一个杯子时不洒不溢，以及学拿儿童剪刀剪纸条，与小朋友进行穿珠子比赛等。
（5）训练手指的精细动作
示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励宝宝自己动手模仿，练习用筷子夹花生米并放到盘中；添补图画中缺少部分。
言语能力训练
（1）表达
在小儿熟知家庭成员名字、职业之后，训练宝宝回答成人提出的与此相关的问题。如提问“你爸爸叫什么名字？干什么工作？”锻炼宝宝的表达能力。
（2）说出反义词
父母先举例，如父母说“大”，宝宝答“小”，跟着说出上、高、长、瘦、前、左、里、黑、软、深、远、快等的反义词，如果答不上，可以替他说出答案，然后再解释词义。也可以让宝宝当老师提问，父母作答，或者父母和宝宝三个人玩，轮流提问和回答。
（3）复述故事
教宝宝看图说话。开始最好由妈妈讲图片内容给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐步过渡到提问题让他回答，再让宝宝按照问题的顺序练习讲述。
（4）讲述自己的印象
以回答的形式，引导宝宝说出他自己发生的故事。向宝宝提出的问题要具体，最好是能激发宝宝兴趣的问题。尽量让他讲自己经历的事情，例如：
今天上街买了些什么？遇见谁了？看到哪些趣事等。
（5）表达
继续训练表达能力，如带小孩去公园玩，边欣赏景色边讲大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、彩云、夜晚星空等。然后，让他用自己的话讲述去新地方的经历，以提高言语表达水平。
认知能力训练
（1）写数字和简单汉字
教小孩学习写数字。先学写近似的数字，如会写1，再学写4，然后再学写2和3。也可以写简易汉字，如一、二、工、土、人、大等。
（2）认职业
让小孩知道人的不同职业。如医生、护士、售票员、司机、老师、邮递员、炊事员、演员等。知道他们在什么地方，干什么工作。
（3）认时间
“吃过早饭可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃过晚饭该睡觉”，“等睡醒后再……”。
（4）学习数数
继续教小孩口头背数，顺序背1～10，反复练习熟记后，再背11～200。
（5）辨认方向
培养小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屉里，盒子外等。
父母和宝宝一同站在大镜子前玩分左右的游戏。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“右膝盖”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。
使宝宝进一步认识身体部位和分清左右。
情绪和社交能力训练
（1）购物
与小儿一起去商店买东西，边买边讲所购物品用途，让宝宝摸、闻及拿稳买到的东西，并能准确回答所购物品（如盐、肉、水果等）的名称和用途。
（2）做事有条理
教会小孩在睡前将脱下的衣服、裤子叠好，按脱下的顺序摆在椅子上，起床时就可按摆放顺序重新穿上，并提醒他，如“衣服叠好了吗”、“衣服应该这样摆放”等。训练他懂得怎样按顺序放自己的东西。培养他生活条理有序，不乱扔乱放的好习惯。
（3）讲礼貌
带小孩去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动别人家的东西等。养成“作客有礼貌，行为有分寸”的习惯。
（4）交往
在与他人交往中，训练宝宝做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。
（5）家务劳动
教小儿做一些简单的、力所能及的劳动，如择菜、拿报纸、倒果皮，培养爱劳动、爱清洁的习惯。
