随着教育理念的更新，教育改革正向全方位推进，教育界和社会逐渐认识到教育改革不仅仅局限在专业设置、学科建设等方面，而且更应该关注学校的校园文化建设。因为一所学校若想完成该校的教育目标，达到教育目的，除了狠抓教学质量、完善专业设置外，还必须辅之以良好的校园文化，如优美的校园环境建设、丰富多彩的校园文化活动、良好的学习风气、激励鼓舞人心的校训等。学校只有把显性的教学、隐性的校园文化二者整合于一起才能够完成学校教育目标。总体来说，校园文化对完成学校的教育目标，提升学校的教学质量、优化学校管理等都具有非常重要的作用。目前对于什么是校园文化还未形成一致的认识，如果用简单的语言来表达，校园文化就是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。【7】但是目前对于校园文化的结构认识却比较一致，普遍认为校园文化应包括以下几个部分。
校园文化的建设在大学里是非常重要的，它能起到一种“润物细无声”的作用。而如果大学开展竞技体育，对于大学的校园文化建设又有重要的推动和促进作用。因为体育是文化的组成部分，是学校教育的重要内容。在大学的体育教育不仅是技能的传授，更深刻的是对体育文化的传承和体育观念的养成。所以说，大学竞技体育本身也是文化的一部分。
大学通过开展竞技体育，举办各级、各类的校内和校际体育比赛，可以给教师、大学生提供更多的观赏体育竞赛、参加体育竞赛的机会，增加了师生、生生之间的团结协作，提供了他们思想更好交流的机会，从而起到丰富校园文化生活，推动校园文化建设的作用。具体看来，大学竞技体育通过如下几个方面对校园文化有促进作用。
围绕大学竞技体育的开展，主要可通过三个方面对校园文化建设有促进作用，其一是开展大学竞技体育必须有相应的体育场馆，而这些大型的体育场馆的兴建不仅满足了体育教学、训练、科研的需要，而且更完善了大学校园物质环境的建设，美化了大学校容校貌；其二是开展大学竞技体育则要建立相应的体育代表队，而这些体育代表队从性质来说是属于社团的性质，这些社团又有一定的规章制度，如参加体育代表队的资格制度、课余训练制度、体育竞赛制度等，这样对大学校园文化的制度层面建设是一个促进作用；其三是通过课外活动开展体育训练以和各级各类体育比赛，以及运动员在比赛中表现出团结、协作、拼搏的精神和顽强的意志来感染全校师生，利于形成良好的校风、学风和学校精神。对于这一点国外一些大学认识比较深刻，如美国密西根大学、加拿大多伦多大学，他们把竞技体育看作是一个培养学校精神和忠诚学校的主要力量。
