期中考试来了，小明的语文和数学都考了90分，全班第五名，他非常高兴，放学后便急忙跑回家把这个好消息告诉了父母。小明的妈妈听了，很替他高兴，一个劲地问他要什么礼物。可他的爸爸却问道：“是吗？你们班三十几个同学，你这次考得还不错。但是，你要知道，成绩只是考核你过去的努力，如果你今后不再努力了，那下次的考试就不知道你会考得怎么样了？”爸爸的话，让小明懂得了自己虽然考得很好，但仍然需要努力，因此考试过后他依然非常用功。在期末考试的时候，他取得了第三名的好成绩，爸爸又说：“不错，成绩是比上次有进步，虽然只前进了两个名次，可不要小看呀，这可是你努力的结果。所以，要想取得好成绩，就必须不断地提高自己，这样才能取得更优异的成绩。”
现象：家务劳动一点都不会
我的侄女都11岁了，可是一点家务活都不会干。因为父母比较忙，所以她一直与爷爷奶奶住在一起。老人除了督促她好好学习外，什么事都不用她做，衣服要奶奶洗，甚至手绢袜子也要奶奶洗，自己的房间也乱得不成样子，可她每次出门却把自己收拾得干干净净，有时奶奶没及时洗她换下的衣服，她还非常地不高兴。
放暑假了，她的一天是这样度过的：每天早晨起来被子一甩，先去刷牙，而牙膏早早就由奶奶挤在上面，随后奶奶会把被子叠整齐；吃早点时，奶奶早已把果酱抹到了面包上，只等着她来吃；做作业时，铅笔盒里早已摆满了奶奶削好的铅笔。下午学琴时，爷爷和奶奶一起把她送到老师那里。爷爷奶奶心疼孩子，什么事都舍不得让她干。
一天，奶奶对她说：“奶奶太忙了，你拿扫帚把屋子打扫一下吧。”她居然蹦出这样一句话来：“奶奶，这要怎么扫呀？是横着扫，还是竖着扫？我不会呀！”
探因：认为学习才是最重要的
现在的孩子在家里都是“小公主”“小少爷”，整天被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈捧在手心，过着养尊处优的日子。别说是让他们干什么家务劳动了，就连饿了、渴了也只需要说一声，马上就有人喂。爱劳动一直是中华民族的传统美德，可我们的孩子现在却变得不会劳动了，到底是哪里出了问题呢？
家长的劳动意识淡薄。有不少学校都开办了德育、体育、美育等课程，家长们也心甘情愿让子女去上书法、音乐、舞蹈、绘画、外语等诸多能提高孩子素质的补习班。但一部分家长却忽略了给孩子一个劳动的机会。于是，在这类家庭中长大的孩子学到了知识，却淡化了劳动意识。有的不仅不爱劳动、不尊重劳动还鄙视劳动者，形成错误的劳动观，贻误终身。
湖北某中学一份“中小学生劳动现状与教育对策的调查报告”显示：多数小学生在家一周仅劳动一次，时间为10分钟至40分钟，中学生在家的劳动时间更少，会做简单家务的只有一半。一位学生直截了当地说：“我们的任务是学习，不是劳动。劳动会使人分心、耽误时间，影响学习。”还有些学生则说：“家务劳动有父母和爷爷、奶奶干，不用我操心。”
认为学习才是最重要的。孩子上学了，家长们总是这样教导：只要你好好学习，家里什么事情也不用你做。在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成才的唯一条件。为了给孩子争取更多的时间让他们好好学习，家长们往往把所有的家务都包揽了。他们认为劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习，因为孩子的时间是有限的。孩子的学习家长不能代替，而孩子的劳动，哪怕是自理性劳动完全可以由家长来承担。
父母心疼孩子。部分父母认为今天的孩子真是苦不堪言：从四五岁开始，就要参加各种培训班。稍大一点的，难得可以休息的放学后时段和周末都让兴趣班给占去了，除了上舞蹈、游泳、画画等培训班，还要参加英语、奥数等辅导班，高中的学生假期还会补课。为了能让孩子多睡一会儿，为了能给孩子有半个小时甚至是十几分钟的放松时间，父母明知这些事情该让孩子做，却违心地代劳了。说到底，他们是为了给孩子争取尽可能多的时间，让他们好好学习力争上游，还要尽量保证每天八个小时的睡眠。劳动是重要的，自立是重要的，但与学习、与睡眠相比又是次要的。
建议：从孩子感兴趣的劳动做起
孩子干的虽是一些在家长眼里微不足道的简单的家务劳动，如整理报纸、买瓶酱油、擦擦桌子等等，但对孩子来说却意义重大。孩子在做家务的过程中，不仅可掌握一些简单的家务技能，养成良好的劳动习惯，而且有利于责任心和义务感的培养。因此，家长应重视利用家务劳动对孩子进行教育。
让孩子参加家庭劳动。孩子的学习固然重要，但是劳动同样是不可忽视的，家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。让孩子逐步学会穿衣服、系鞋带、洗手洗脸洗脚、洗手绢袜子、叠被褥、扫地、擦桌子、整理自己的图书、玩具等，孩子稍大后可教孩子逐步学会洗小件衣物、收拾屋子、倒垃圾、捡菜、洗菜等等，鼓励孩子积极参加幼儿园及学校组织的各项劳动。
如三、四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动；四、五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等；五、六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗碗筷、洗手绢等。
北京市家庭教育研究会研究制定了7条小学生生活处理能力的标准：
1.自己整理衣物和床位的能力。主要是自己穿脱衣服，把衣服摆放整齐，学会叠被，逐渐学会整理房间；
2.学会安排课余生活。主要是养成回家主动做作业的习惯；学会收看电视、收听广播节目；
3.学会随天气变化安排衣着；
4.学会准备简单的食物，协助父母做饭前的辅助劳动，学会做简单的饭菜，学会识别食物保质期；
5.学会做一些简单家务劳动，自己洗头、洗脚、洗小件衣物，学会使用洗衣机：
6.学会独立上下学，独立出行；
7.学会购买简单物品。
从孩子感兴趣的劳动做起。孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想，模仿大人的劳动。孩子感兴趣的，又是努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。如当孩子看见父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣时，可以教孩子怎样洗，并让他们动手洗自己的手帕、红领巾和袜子等；当孩子看见大人扫地感兴趣时，大人可以教他怎样扫地才会扫干净；当孩子对上街买东西感到很神秘又愿去尝试时，就可以让孩子去买点油、盐、酱、醋等零星东西，并可以教孩子算数、付钱。告诉孩子衣服怎么洗、怎样扫地、怎么买东西，孩子从中体会劳动的乐趣，而且还会学到课本上学不到的知识，这样就会达到一举两得的效果。
和孩子一起做家务劳动。孩子是非常喜欢和家人一起做家务的，如和妈妈一起洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木；节假日和全家人一起包饺子、打扫卫生等。家长和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，家长应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。
爱孩子不要宠爱孩子
现象：父母普遍喜欢宠爱孩子
这是一篇题为《南京：一些贫困家庭父母过分宠孩子》的文章：
刘女士跟丈夫双双下岗，丈夫平常打打零工，自己则起早贪黑在街头摆摊卖小吃，一家人每个月稳定的收入才800多元。但不管怎么吃苦，夫妻俩对正上高一的儿子从不肯“亏待”，别的孩子有的，也尽量买给儿子。儿子有一次表达了对同学穿名牌运动鞋的羡慕，夫妻俩听了咬咬牙，来到商场为儿子买了双800多元的耐克运动鞋。儿子知道了，高兴之余却说没必要买这么贵的鞋。刘女士跟丈夫却“劝说”儿子，不想让你在同学面前低人一等。
钱先生家庭也不富裕，全家收入也就1500元，妻子患了慢性病，每月看病就要花700多元。夫妻俩对女儿总是有愧疚感，觉得没有给她富裕的生活，但同时又对她学习寄予厚望。钱先生见别人家都有电脑，就省吃俭用为女儿买了台电脑以促进孩子学习。可谁知女儿学习成绩反而下降了，后来得知女儿把大把的时间花在上网聊天上，夫妻俩心情复杂极了。
中央电视台曾报道过“神童”魏永康的独特经历：1983年出生的魏永康两岁就认识上千个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。然而，在19岁时，魏永康却被学校辞退了。这是为什么呢？其中的一个非常简单的原因，便是因为魏永康的生活自理能力太差。而造成这个原因的，便是他的妈妈。从魏永康出生那天开始，一直到去中科院念书之前，一切与生活自理有关的“活”都全给母亲包揽了，这使得魏永康在读研究生期间经常出现“找不到牙膏，就胡乱拿人家的牙膏”，“找不到自己的鞋子，就穿别人的鞋子”的现象，而且不是穿一双，还是一样穿一只。
探因：对孩子爱得过分
现在，孩子在家庭中的位置是越来越高，尤其是独生子女是集万千宠爱于一身。有调查发现，孩子月均支出在500～2000元的家庭占到了35.6％，孩子月均支出3000元以上的家庭占到1.05％，多数家庭中孩子消费额占家庭总收的35％以上，有的家庭甚至超过50％。
对孩子爱得过分。父母爱孩子，这是无可非议的，但爱得过分，就变成了害。
如果你问一对中国父母：“你们活着是为了什么？”十有八九会得到这样的回答：
“还不是为了孩子！”若你继续追问：“你们为什么为孩子而活着？”他们会说：“因为孩子身上寄托着我们全部的希望啊。”
的确，中国的父母差不多大半生都在为孩子忙乎着：从孩子出生到抚养长大，到上学、工作到结婚成家，到生儿育女，全过程恨不得全承包。这样对孩子百依百顺，有求必应，结果疼爱变成了溺爱，代替了理智的教育。便使孩子的生活都难以自理，什么事情都不会做，任何事情都没有主见。殊不知这种爱会使孩子形成任性、放纵、自私等不良性格。
星期六早晨，妈妈把精心准备好的早餐放到了桌子上，可均均一点也不领情，闹着要吃鸡蛋。妈妈马上给他炒了一盆鸡蛋，可这时均均又吵着要吃果酱面包了。好不容易弄好了果酱面包，妈妈还没坐下来，均均却又提出了新的要求：
“鸡蛋都是我的，你们不许吃。”看到均均马上就要哭出来的表情，做妈妈的马上让步了。
过度迁就孩子。爱孩子要有原则，迁就孩子不是真正的爱，而是害。法国著名教育家卢梭说过这样一句话：当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。
但是，一些独生子女的家长对孩子却是百般迁就，要星星不给月亮，养成了说一不二的独霸个性。有的孩子骂父母，乱摔东西，也舍不得批评教育，更有甚者当孩子发脾气时，爸爸学猫叫，妈妈当马骑，以此来取得孩子的欢心，平息孩子的脾气。但是，如果我们的家长都对孩子的不合理要求给予满足，无原则地迁就孩子，孩子必然为所欲为，自私自利，不讲道理，任陛胡为。
星期天，妈妈带着兵兵去奶奶家。在家里，兵兵从来不踩沙发玩，到了奶奶家，兵兵玩得太高兴了，一个劲儿地在沙发上踩来踩去，还哈哈大笑，觉得非常好玩。妈妈对他说：“兵兵，不要在沙发上玩好吗？你把沙发都踩脏了。”兵兵看见妈妈生气了，赶紧乖乖地坐下来了。可奶奶却说：“没关系，让孩子踩吧，踩脏了我再洗。”兵兵听了，马上跳起来接着玩起来了。该吃饭了，兵兵下手就抓，妈妈批评他，奶奶又在一边说：“没关系，没关系，你让他吃吧！小心烫着。”
建议：自己的事情自己做
不少家长过分宠爱自己的孩子，无原则地满足子女的欲望，为孩子设计了“吃的讲营养、穿的求漂亮、玩的需高档、用的讲排场”的生活方式。在家不让孩子做一点家务事，物质上尽其所有满足孩子的要求，哪怕是不合理的也不加以阻止，在思想上也一味地迁就自己的孩子。
自己的事情自己做。著名的教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
开学的第三周，手工老师布置了制作猪八戒的任务。由于扬扬性情急躁，而手工制作需要有些技巧，扬扬一次次做不好，就气得想把它扔了。忽然，扬扬心中一亮：让妈妈帮我做。可妈妈批评了扬扬一顿，说什么自己锻炼呀，自己的事自己做呀。扬扬.为难了。心里想：咦？为什么不叫表姐帮我做呢，她手很巧，家里摆满了她的手工作品。对，就叫她帮我做。
星期天，扬扬拿着手工制作来到表姐家，对正在洗衣服的表姐央求道：“表姐，你帮我做个手工好吗？”“你自己的事情应该自己做呀。”表姐头也不回地说。
扬扬哪能就此罢休呢！于是，扬扬再三请求：“好姐姐，你就答应了吧。人家刘备请诸葛亮，只请了三次就成功了，我请你六次了，你都不答应，太不讲情面了吧？”可表姐就是不同意。唉！扬扬把好话都说尽了，累得口干舌燥，还是被表姐回绝了。
