有效的教育确实需要孩子的服从和配合，但这种服从与配合是发自孩子内心的，而不是被动的、强迫的。真正的服从与配合也是强迫不了的。
高压强迫、打骂孩子不得人心，无法赢得孩子真心配合，更无法获得孩子的自尊与自律，因此也不会取得好的教育效果。
现代家庭教育，既是对孩子的教育，也是家庭成员，尤其是父母的自身教育。而父母教育是保证家庭教育质量与效果的关键。
改变观念
真正的教育始终伴随着科学的方法。教育孩子不能盲目蛮干，也不能随心所欲。家庭教育是一门科学，要讲究方法；家庭教育也是一门艺术，要讲究技巧。父母要懂得科学施教，学会运用科学的方法巧妙赢得孩子的配合。
父母教育的一个重要内容是提高教育能力，教育技巧便是教育能力的重要体现。同时，只有讲究教育技巧才能真正赢得孩子配合。
举例说明
一位父亲工作非常忙。一天，他正在家中准备一份演讲稿，可幼小的儿子却要求父亲一起玩游戏。这位有修养的父亲，并没有生气更没有打骂孩子，而是拿起一张世界地图，撕成小块，对孩子说：“爸爸可以和你一起玩，但你得先把这张图拼接起来。”
父亲知道，这孩子一向对拼接图画、图板兴趣浓厚，心想：这么复杂的图画，孩子拼起来得花些时间，这下孩子会安静好一会儿。可没想到，时间不长儿子就拼好了，父亲很奇怪：“你拼得好快啊！你是怎么办到的？”孩子把拼好的地图小心地翻转过来：“你看！”原来，地图的后面是一张人脸，儿子按人脸来拼，当然比按正面拼地图快多了。父亲兑现了自己的承诺，陪孩子玩了半个小时。此后，父亲用从孩子拼图获得的灵感，很快写下了“人生观决定世界观”的演讲稿。
讲究教育技巧，能巧妙激发孩子的兴趣和热情。而打骂却不能起到这些作用。成功的家庭教育，从来都不是粗暴施压的产物。成功的家庭教育，是积极启发、引导，激发受教育者主动精神的结果。
认同打骂的人，对教育有很大的误解，误以为教育是父母对孩子居高临下地施压和强迫，误将家庭教育理解为一味单向灌输。
于是，在教养过程中，父母们只会唱“监督和控制”的“独角戏”。
受这些误解的影响，我们对孩子的教育，不管是家庭教育还是学校教育，都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏足够的教育技巧，教育能力低下。
改变认识
1.家庭教育并非单向灌输，而是父母与孩子的相互交流
现代家庭教育是家庭生活中，家庭成员之间相互影响和教育，是父母与孩子的双向交流和相互配合。
孩子不是木头，也不是机器，不可能成为指令的被动接收器。孩子是有生命、有灵魂的人，是人就有情感、有意志，会对教育做出能动的反映。孩子是教育的主体。家庭教育应适合孩子的发展，尊重孩子发展的规律。
不论是哪一种教育，都是教育者与受教育者相互影响、双向交流的结果。能够让受教育者很好地接受的教育才是有效的教育，反之则是无用功，甚至有害。
2.家庭教育不只是孩子的成长，而且是父母与孩子共同成长
家庭是一个集体，一个团队。每个成员都应有目标、有追求、有奔头，家庭每个成员也应当为彼此的奋斗目标提供积极的精神支持。这不仅可以为每个成员营造不断进取的良好氛围，同时也能给孩子一个鼓舞其不断进取的成长环境。
成长不只是孩子的事，每一个家庭成员都在不断追求和努力提高中成长着，这其中当然也包括父母。让孩子加入到父母成长的过程，一方面可以体验自己对家庭的价值和责任，另一方面也能在父母和孩子的相互帮助中体现彼此平等的关系，从而更好地将父母的期望内化为孩子自己的奋斗目标。
