2.证书成绩计算按理论知识成绩和操作技能成绩两部分折算，即五级、四级和三级秘书中的各项及格成绩相加÷2后的分数为理论知识成绩和操作技能成绩。秘书二级中的各项及格成绩相加÷3后的分数为理论知识成绩和操作技能成绩。涉外秘书的外语成绩单独计算。
3.秘书（五级、四级、三级、二级）总成绩未达到及格线，且只有一个模块成绩不及格者，其合格成绩保留一年有效，保留期内可自愿申请参加一次不及格模块所在考试段的补考。
（六）分数级别
考试共分三个级别：不及格、及格、优秀，及格分数线为60分
（七）秘书常见问题
1．秘书就业前景如何？
我国的秘书职业就业蕴藏着巨大的潜力，秘书不仅可以从事行政类、助理类、人事类工作，而且还可以从事公关类和业务类等工作，薪资职位优越，有着广阔的发展前景。随着我国加入世界贸易组织，对外交往日益频繁，秘书工作未来需求将显著增加。
2．五级秘书、四级秘书、三级秘书有什么区别？
五级秘书又称为初级秘书，一般包括公司前台接待、电话接线生、部门事务助理等。职责一般比较单一，技术含量较低，薪金相对低一些。
四级秘书又称为中级秘书，包括部门经理秘书、经理助理等处于中层管理者左右的秘书、中小公司的经理秘书。权力和责任相对大一些，处理各种事件的能力要求也高一些，外语水平和计算机应用的能力要求更高一些，并要有很好的协调能力。
三级秘书又称为高级秘书，包括跨国公司首脑秘书、董事会秘书、地区总裁秘书等。处于高级领导层的要职，领导能力、协调能力、管理能力都需要多年甚至十几年的培养，很多人持有外国护照，年龄也偏大。
3．我的专业不是秘书，会不会学习起来很困难？
我们的培训课程从基础开始，在设计时考虑到了该问题，所以是由浅入深，适应不同背景的学员学习，不会给学员带来很大的困难。
4．我年纪大了，对这个培训很没信心。我能学好这个秘书吗？
秘书这个职业的特点是越老越值钱，所以年龄不是问题，关键是您自己有没有信心和毅力。我们的学习过程对电脑知识的要求不是很多，会简单的上网就可以，而且网上的课程可以反复看、反复练习、强化训练。只要有信心，就没有问题。
5．请问我参加完低级别的秘书培训并通过鉴定考试后，还可不可以参加更高级别的秘书培训？
当然是可以的，您可以按照您以前的报名方式继续在我们的秘书职业培训平台上进行培训。
6．学习完秘书职业培训后，对本职工作会有哪些帮助？
参加完秘书职业培训后，能够提高职业技能水平，从秘书的专业角度考虑问题、解决问题，增强自己的薄弱环节，使自己更具竞争力，更好地从事本职工作。
7．我取得OSTA证书后可以从事秘书职业了吗？
目前我国对秘书实行了职业准入，拥有OSTA证书已经成为进入这一行业的必要条件，较之没有该证书的人员更具竞争力。
8．我有了这个OSTA证书后可以去哪里应聘呢？
学习结束并取得证书后，您可以到各企事业单位、公司等机构应聘。？
九、信息管理与信息系统专业职业资格证书介绍
（一）企业信息管理师
1．证书说明：
（1）《企业信息管理师国家职业标准》将企业信息管理师定义为“从事业信息化建设，并承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用工作的是、复合型人员”。该职业的基本特征是既懂经营管理又懂信息技术，具备复合型性、结合性的知识和能力。
（2）本职业共设三个等级，分别为：
助理企业信息管理师（国家职业资格三级），简称“初级”。
企业信息管理师（国家职业资格二级），简称“中级”。
高级企业信息管理师（国家职业资格一级），简称“高级”。
基本文化程度：高中毕业（或同等学历）
证书发放单位：国家和社会劳动保障部
（二）适应对象：
企业信息主管（CIO）或主企业信息化工作的人员，企业信息化项目负责人，信息中心管理人员，计算机中心及其他相关管理人员。
（三）考核内容：
根据企业信息化建设实际涉及到的工作环节和内容，《企业信息管理师国家职业标准》设定了六方面的功能，全面、系统地概括了企业信息化的理论与方法。具体内容如下：
1．管理和信息技术基础；
2．企业信息化管理；（职业功能一）
3．企业信息系统开发；（职业功能二）
4．企业信息网络构建；（职业功能三）
5．企业信息系统维护；（职业功能四）
6．企业信息系统运作；（职业功能五）
7．信息资源开发和利用；（职业功能六）
（四）鉴定方式：
鉴定分为理论知识考试，专业技能考核，均采用笔试方式。成绩达60分以上（含60分）为鉴定合格。
鉴定日期：为每年5月、11月
第你就这艺术类证书
一、广告设计师考核大纲
（一）职业概况
1.1职业名称
广告设计师。
1.2职业定义
采用现代设计观念、程序和方法从事以平面、网络、多媒体广告设计为主的策划、创意与制作的专业人员。
1.3职业等级
本大纲共设三个等级，分别为：中级广告设计师（国家职业资格四级）、高级广告设计师（国家职业资格三级）、技师级广告设计（国家职业资格二级）
1.4职业环境条件
室内，常温。
1.5职业能力特征
具有较强的计算机操作能力与视觉表现能力，动手能力强，无色盲、色弱。
1.6基本文化程度
高中毕业或同等学历。
1.7培训要求
1.7.1培训期限：全日制职业学校教育，根据其培训目标和教学计划确定。晋级培训期限：四级不少于标准160学时；三级不少于标准200学时；二级不少于标准220学时。
1.7.2培训教师：培训教师应具备丰富的电脑美术设计专业知识，实际操作能力和教学经验。培训四、三级人员的教师应取得本职业高级职业资格证书；培训二级人员的教师应取得大专院校相应专业讲师职称证书。
1.7.3场地及其设备：有容纳30名以上学员的多媒体网络教室（含投影仪、音响等基本教学设施），需有扫描仪、打印机、总服务器、移动存储介质、素材采集设备、短版印刷设备及配合多媒体制作教学所需的摄录设备等必要的教学设施和实习设备。有80平方米以上的画室，有写生教学器材。
1.8鉴定要求
1.8.1适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2申报条件
——中级广告设计师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作2年以上，经本职业广告设计师（四级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（2）取得相关专业的大专及以上毕业证书，经广告设计师（四级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——高级广告设计师（具备以下条件之一者）
（1）取得广告设计师（四级）职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业广告设计师（三级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（2）取得广告设计师（四级）职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。
（3）连续从事本职业工作3年以上，经本职业广告设计师（三级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（4）取得相关专业大专及以上毕业证书，连续从事本职业工作1年以上，经广告设计师（三级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（5）经教育或劳动和社会保障部门审核认定的以高级技能为培养目标的高等职业院校或高级技工学校相关专业的全日制教学并取得毕业证书。
——技师级广告设计师（具备以下条件之一者）
（1）取得广告设计师（三级）职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业广告设计师（二级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（2）取得广告设计师（三级）职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）连续从事本职业工作8年以上，经本职业广告设计师（二级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（4）取得相关专业的本科毕业证书，连续从事本职业工作3年以上，经广告设计师（二级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
1.8.3鉴定方式
分理论知识考试和技能操作考核两种方式，理论知识考试采用笔试，按标准答案评定得分；技能操作考核采用现场实际操作考核，并分项目进行，按技能考试标准评定得分，由考评小组成员分别打分后，取考评小组（3人以上）的平均分。两种考试（考核）均实行百分制，皆达到60分以上者为合格。
1.8.4考评人员与考生的配比：理论知识考试1：15；技能操作考核为1：8。
1.8.5鉴定时间：理论知识考试时间为90分钟；技能操作考核根据其不同项目，一般为90—360分钟。
1.8.6鉴定场所设备：理论考场，不少于70平方米，备有30套以上的课桌椅，并有良好的照明和通风环境。实际操作考场，要有30台电脑以上的电教室；配备有相关的电脑美术设计软件。要有能容纳30名学生以上的80平方米左右的画室，配备有画板、画架、石膏、静物、射灯等。
（二）基本要求
2.1职业道德
2.1.1职业道德基本知识
2.1.2职业守则
（1）遵纪守法，严格自律。
（2）敬业诚信，创新进取。
2.2基础知识
2.2.1广告学概论
（1）广告的定义、功能、要素、分类、特征。
（2）中外广告简史。
（3）广告市场调研。
（4）广告心理。
（5）广告策划。
（6）广告创意。
（7）广告表现。
（8）广告文案写作。
（9）广告媒体。
2.2.2市场营销学
（1）消费者分析。
（2）产品分析与价格定位。
（3）竞争对手分析与自身优势分析。
（4）经销渠道分析。
（5）营销方案制订。
（6）营销效益分析。
2.2.3设计概论
（1）中外设计简史。
（2）设计美学。
（3）设计功能。
（4）设计要素（图形学、色彩学等）。
2.2.4相关法律、法规知识
（1）劳动法的相关知识。
（2）广告法的相关知识。
（3）商标法相关知识。
（4）著作权法相关知识。
（三）鉴定内容
本标准对各级工作要求依次递进，高级别包括低级别的内容。
二、工业和信息化部
中国数字艺术设计专家委员会
中国数字艺术设计工程师专业技术资格认证简介
项目背景：
为加快我国工程技术领域职称改革步伐，弥补民营企业专业技术人员职称的需要，促进我国工程技术人员的国际交流，实现工程师资格国际互认，由人事部等18家部委联合成立全国工程师制度改革协调小组。全国工程师制度改革协调小组由人事部副部长王晓初担任组长，教育部副部长吴启迪、中国科学技术协会书记处书记冯长根任副组长。协调小组的主要职责是：组织研究我国工程师制度框架设计，提出工程师制度改革方案，承办工程师制度改革的有关事宜，指导组织和开展对外交流等工作。作为全国工程师制度改革协调小组国际交流重点工作之一，经外交部、人事部同意，以中国科协为组长单位，参加2007国国际工程大会（IEM2007）。通过参加此次会议，国际工程界非常欢迎中国加入国际工程师互认的体系，中国加入该体系已具备了良好的外部环境，应在稳步推行中国工程师制度改革的同时，积极开展与国际工程界的交流，有计划、有选择地加入国际工程师互认体系。中国科协是全国最大的科学、技术和工程的民间团体，作为全国工程师制度改革协调小组国际交流工作的牵头单位，符合各协议组织关于成员须为独立的非政府和专业性社团的要求，代表中国加入国际工程师互认体系的各协议组织。
证书的权威性：
1．法律支撑：我们国家正在起草和修订《关于制定我国工程技术专业人员加入专业资格国际互认体系有关法律的议案》。
2．是国家工程师职称改革试点项目，取得了中国科协正式批准的“电子信息专业技术工程师认证资格”系列项目。
3．是国内电子信息行业专业技术资格的权威认证。
4．认证是对行业人才专业技术应用能力的培养和鉴定。
5．认证是面向非国有制企业社会化专业技术资格认证。
6．认证是中国加入国际工程师资格互认的组成部分。
7．认证过程权威，为专业技术人员的技术水平做一个结论。
8．是国家工程师技术资格认证的发展方向。
9．在国务院证书清理整顿文件中明确规定：未来只保留2个方向：一个是劳动部职业资格证书，一个是有资格进入职称改革的行业协会专业技术资格证书。
10．所有认证程序符合国际惯例，不是考试和评选的结果，是专家对申请人专业技术水平认证的结果。
11．填补高等院校数字艺术设计领域认证的空白。
12．专业范围广、生源基数大。
认证范围：
为适应经济全球化发展的需要，20世纪80年代美国等一些国家发起并开始构筑工程教育与工程师国际互认体系，其内容涉及到工程教育及继续教育的标准、机构的认证，以及学历、工程师资格认证等诸多方面。该体系现有的六个协议，分为互为因果的两个层次，其中《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议》针对各类工程技术教育的学历互认，《工程师流动论坛协议》、《亚太工程师计划》、《工程技术员流动论坛协议》针对各种工程技术人员的执业资格互认。
目前《华盛顿协议》会员分别来自美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、中国香港、南非、日本、德国、马来西亚、新加坡、韩国和中国台北的民间团体。《华盛顿协议》是国际工程师互认体系的六个协议中最具权威性，国际化程度较高，体系较为完整的“协议”，是加入其他相关协议的门槛和基础。
