一直以为有海的地方都很远，珠海也不例外。但当我有机会去的时候，我才发现原来这只是个一天就可以来回的地方。
珠海有远房的亲戚，说是亲戚，其实更多是像朋友关系。这样的关系，反而是最好的，没有过多的利益瓜葛，可以放心地交往。
听说春节可以去珠海，我便对这个假期有了期待。
但是假期的难度也在升级，随着我长大，大人们对我的成绩越来越重视，除了家中的气氛压抑，他们时常还会督促我去做作业和复习学过的东西。我的内心也像南方的冬天一样，充满了阴沉。
对于大人的各种督促，最简单的方法便是一直坐在书桌前，装作很忙的样子，那他们便无话可以说了。但想到那些作业到了开学后老师只会用一个“阅”字来敷衍了事，我便会不由自主地偷工减料，用我的敷衍了事还击老师的敷衍了事。
很快便到了春节，虽然只是一个短短两天的旅途，但是想到自己为了珠海之旅可以成行，才好不容易熬到了今天，心中还是充满了兴奋。
这是一个寒冷的的冬日，空气中还夹杂着零星雨点，天空也一片灰蒙。亲戚的家中比较多人，第一天都是在到处吃饭，大人们在聊天拉家常，我便和亲戚家的几个小朋友在一旁玩。
吃过晚饭，天空已经完全黑了，夜里似乎比较晴朗。我们点燃了手中的烟花，看着天空绽放出了五颜六色的光，一旁玩耍的小朋友们脸上也绽放了出了纯真的笑容，天空中的光映出了他们洋溢着幸福的脸。
至少这种幸福不是装出来的。
在烟火变成细屑陨落的那一瞬间，一切又恢复了平静，黑暗中隐去了小朋友们的笑容。有些细屑似乎掉进了我的眼睛，刺激了我的泪腺。
晚上在亲戚家住了一晚，虽然不豪华，但主人却很用心地为我们准备了房间和日用品。我感受到了一种异样的温暖，这种温暖盖过了冬日的寒冷。
第二天我们去了情侣路，也是这座海滨城市最美丽的一条路，海边耸立着渔女的雕像。海上的雾气湿冷湿冷的，但还是阻挡不了野狸岛上游人的热情。
不过这都不重要了，我们已经踏上了返程。望着渐渐远去的风景，我依依不舍地告别了这座城市。
回来后，开学的日子也渐渐接近，我开始变得焦急。一方面是因为我已经习惯了家里的生活不想改变，另一方面是因为回到去又要见到那讨厌的黄同学。其实生活本身并没有好坏之分，只有习不习惯，无论身处怎么样的环境，只要能找到一个能让自己好过的平衡点，那便是好的生活。
之前的预感没错，我的确是最后一次见到袁老师了。开学后，班主任换成了一名姓林的中年妇女，待人和善，和蔼可亲，她给我们的见面礼便是每人一元的红包。林老师的到来为我们这个班级带来了一丝温暖，据她说，袁老师是因为要回家结婚，所以就走了。
不过我觉得事情并不是这样的，如果是因为要回家结婚，他大可以在上学期末的时候直接告诉我们，而不用在我们面前用隐晦的方式表达自己要走。我闪过一个可怕的想法：难道是我们把他气走的吗？
但即便如此，我感觉袁老师其实不舍得我们，所以也希望彼此留个美好的回忆，或许这样的离别，才是最好的方式。
经历了2008年的雪灾，开学后学校组织了捐款。但是和以往一样，捐款的结果变成了每个班的互相攀比。由于没办法要求学生掏更多的钱，结果便是害苦了班主任，每个班主任都是自己贴了一部分钱来使捐款的数目看起来像样一点。
这些钱最后有多少到了灾区我们不得而知，但是我知道，比大雪更无情的其实是人心。
开学后的几天便是元宵节，学校弄了一个元宵游园会，但我对这些集体活动完全不感兴趣，所以便偷偷开溜了。到了晚上，林老师为了表达对我们的祝福，还请我们每人喝了一罐可乐。就在我拉开拉环喝了几口后，林老师把我叫出了教室。虽然她依旧面带笑容，但我还是有点慌，因为我实在想不到自己做错了什么。
“元宵节游园会你为什么不去啊？”林老师问。
“没什么，就是不太感兴趣。”我含糊地说，心中在纳闷：其实这无关紧要吧，不过她能注意到这一点，也算是很认真地观察过。
“好的个人离不开好的集体，以后多点参加集体活动。”
林老师的语气中带着关心，她应该觉得我们班是缺乏班级凝聚力，她想从这一点抓起从而改善班风。
尽管我向来不关心集体，也不觉得班级凝聚力能做到什么，但我还是感到口中的可乐味道越来越淡。
不过时间不容许我考虑怎样融入集体这种无关紧要的问题，毕竟我目前的首要任务是要把成绩追上来，至少要摆脱倒数的行列，不然下次的月考我回到家没法交差。
想要静下心来认真学习，最大的阻碍还是旁边的黄同学，我开始思考怎样去对付黄同学，让他别老是烦着我。对于黄同学这种阴险小人，与他正面对抗不一定有效，以其人之道还治其人之身才是最有效的方法。但毕竟和他之间发生的都是一些琐碎的小事，除非我也搞些小动作去报复他。但以黄同学的性格，我这样子做他反而会觉得我想奉陪他玩，他便会变本加厉地搞小动作，我怕会弄巧成拙。再说，我也没有对他搞小动作的心思，所以这个对策并不成立。
其实最简单最直接的方法便是去林老师那里投诉他。但我有我的原则，我并不喜欢在背后暗算别人，更不会捅人家后背。因为这样做的话，我的行为就和黄同学一样无耻了。
我的对策便是：我不投诉他，但我投诉我自己。
我和林老师说自己上课有时候比较不专心，很容易便会和同桌聊天，所以自愿性“隔离”，希望老师可以调开我和黄同学。毕竟我在老师面前从来都不会顾及自己的形象，所以也不怕会搞坏自己在林老师心中的形象。再者我只是想达到远离黄同学的目的，至于过程怎么样，其实并不重要。
这听起来似乎很傻，不过，我在这一瞬间还是很佩服自己，因为我坚持了自己的原则。
这招对袁老师肯定有效，但对林老师却没有效果。林老师更多时候是希望培养我们的自我管理能力，所以她并不打算调开我们，而是希望我通过自律去管好自己。
我的愿望落空了，我只能退而求其次，继续与黄同学保持一个相互制衡的状态。要保持这样的一个平衡点实在很累，除此之外，为了不重蹈覆辙，我还要花心思去兼顾学习。以前的我从来不珍惜学习的时间，现在的我却很珍惜可以安静下来学习的时间，学习的效率也提高了不少，或者这就是因祸而得福吧。
林老师也会每个星期都写《成长日历》，但是她的做法和袁老师却大相径庭。袁老师的做法是常规做法，学生表现怎么样就怎么样写，林老师更加注重细节和发掘学生的亮点。因此，林老师的评价基本是A，对于后面的周记，还会写上一些激励的话语。
我一直好奇相同的两篇周记，去到不同老师的手中评语会有怎样的不同评语。我把之前袁老师看过的一篇周记原封不动地写到日历上给林老师看，内容大概这样的：
我们在宿舍的时候会把洗完衣服的水倒到地上让他通过阳台的排水孔流走，但是这几天那个孔却堵住了，水流不走，阳台便成了水上乐园，我们连续几天都在阳台上玩得不亦乐乎。最后我们齐心协力，把排水孔的杂物清理了出来，水便慢慢流走了。
袁老师的评语是：玩水这种行为要及时制止。
林老师的评语是：善于发现问题，动手能力强，很棒。
似乎，这是对同一个问题完全不同的理解。
尽管后来林老师也和袁老师一样，渐渐地遗忘了这本日历，但她却不会遗忘每位学生的亮点。
很快到了这个学期的第一次月考，这次我又回到了中等的水平，也算是对得起自己这段时间的努力。在林老师接手后，我们班总体也有了进步，至少已经摆脱了倒数第一。似乎一切都在向好的方向发展，但是倒数第一总有人充当，新的倒数第一会面临怎么样的命运？作为不是倒数第一的人，或者根本不会去关心吧？
幸好林老师没有继续“培养”我的自我管理能力，月考后终于调位了，摆脱了黄同学，我觉得自己忽然一身轻松。
四月份的佛山已经很温暖，明媚的阳光透过窗户照射到桌面上，既不炎热，也不耀眼。
我下意识地看了看日历，还有几个月就是北京奥运会了，似乎一切又充满了希望。
