有这样一位在外地工作的母亲，她的孩子4岁以前一直放在老家爷爷奶奶那儿，等接到身边后，这位就发现孩子特别不懂礼貌，不喜欢叫人，连爸爸、妈妈都很少叫，家里来个客人，要让他招呼一声“叔叔”、“阿姨”简直太难了。至于“请”、“谢谢”这些字眼，孩子好像就不知道，倒是骂人、讲脏话挺利落，一说话就带脏字。还有好多不礼貌的举动：往沙发上一坐，袜子一脱，就把腿放到茶几上；吃饭时大人还没落座，他就已经把菜翻得一塌糊涂；跟小朋友在一起玩，喜欢人家的玩具，抢了就走……这是典型的没有礼貌的孩子，跟不用谈社交礼仪了。遇到这种情况怎么办呢？要对孩子进行礼貌、社交礼仪的强化训练。
可见，父母一定要尽早让孩子学会社交礼仪。儿童心理专家认为，学习礼仪必须从小抓起。一是父母以身作则，给孩子以熏陶濡染；二是耳提面命给孩子立规矩。这个规矩也就是较自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的身份的言语及身体言语的分寸。这样让孩子逐渐学得成文或不成文的社交礼仪，这些社交礼仪帮助孩子创造一种舒适自如的气氛。在这种氛围中，孩子会自然遵循学到的社交礼仪，当然也就会进一步与别人合作。
培养方法三：教孩子尊重他人
法国作家莫泊桑说：“有一种美德，你越是慷慨，得到的会越多；你越是吝啬，失去的也越多。这就是尊重。”尊重别人是一种素质，是一种修养，是一种智慧，是一种胸怀，它体现理解，体现信任，体现团结，体现平等。
学会尊重别人可以给人以自信，给人以力量，给人以温暖。尊重别人不是同情、怜悯，更不是赏赐，帮助别人等于帮助自己，尊重别人也等于尊重自己。尊重不是单向的，而是相互的。家人在朝夕相处中学会尊重对方，才能长久和睦；同事之间在工作生活中学会尊重对方，才能使友谊之树长青；邻里在相互谅解中学会尊重对方，才能和睦相处。
尊重是一分平等的感情，只有人人都学会了尊重别人，这个世界才能更加互信、互利、平和、友谊、谅解。父母要教孩子尊重身边的每一个人，它能为孩子赢得更多的友谊，带来更多的成功机会。
要让孩子永远记住，用不屑的眼光看待别人的时候，自己最终也会得到别人的嘲笑，要想赢得他人的尊重，首先考虑一下自己是否尊重了他人。古人说：“我敬人一尺，人敬我一丈。”意思就是说，只要学会了尊重别人，别人也一定会加倍地尊重自己。
培养方法四：让孩子懂得谦让
自古以来，我国就一直流传着“孔融让梨”之类有关谦让的故事，谦让是中华民族优良的传统，是一种高尚的美德。同时，拥有这种品质的人就会受到文明的洗礼，心灵的净化，它拉近了人与人之间的距离，多了一份和睦、融洽。
谦让历来被人们所称道。但现在的孩子是独生子女，平时在家都有“霸主”的作风，很少能体会谦让的真正含义。其实，生活中的人们总是处于很多矛盾当中，当真正学会了谦让的时候，才能体会到“退一步海阔天空”的惬意和“让它三尺又何妨”的自在。
告诉孩子：当你在乘车时，把座位让给更需要它的人，别人会对你投来赞许目光；当你与朋友发生矛盾时，退一步，对方也会退一步，两人就会重归于好；当你把好的东西让给别人，就会在他人心目中留下良好的印象。
那些懂得谦让的人从来就不会有自己比他人更优越、更聪明或更富有的表现。他们从来不向别人夸耀自己高贵而显赫的社会地位，不向别人炫耀自己的职业，或者大谈自己的学习成绩、生活与工作经历。他们总是通过谦逊的言谈举止来证明自己的内在品性，从而表现自身的礼貌与修养。
谦让是一种风度和境界，如果人人都能谦让，那人人都能受益。父母要让孩子尽早懂得，当他学会谦让时，自然而然就会觉得自己很伟大。
培养方法五：教孩子讲究仪表和言行举止
要让孩子做到衣着整洁，朴素大方，语言亲切，举止文明。这是一个人有修养的体现，也是尊重别人的表现。
周总理是礼貌待人的楷模。他常说：“衣着整齐是一种礼貌，表示对人家的尊重”。他身为国家总理，但总是谦虚恭敬、彬彬有礼，处处以礼待人；他常常是站起来用双手接过服务员给他端的茶水，并微笑点头致谢；而他要是外出视察工作时，他总是和服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢；当他深夜干完工作回家的途中，总是再三叮嘱司机要礼貌行车，让外宾先走。
外国记者赞美说：“大凡见过他的人都认为他具有一种魅力，精明，智慧，人品非凡，而且令人神往。”周总理逝世时，一些外国报纸说：“全世界向他致敬，没有人唱反调，这是罕见的事情。”周总理以礼待人，他本人得到了世界人民的赞誉，同时也为我国革命和建设及外交事业做出了巨大贡献。
美国成功学家马尔登曾经指出：文明的举止，还有这背后所蕴藏的对人的体谅、关心，是我们人生的一笔巨大财富。不同的举止，可以使我们或者恼怒，或者平静；或者兴高采烈，或者羞愧难当；或者与禽兽为伍，或者与圣贤同列。这种东西好像是我们日常呼吸的空气一般，平时我们感觉不到它的存在，但润物细无声，天长日久、一点一滴对我们产生作用。这种绵里藏针的力量，是那种匹夫之勇所不能比拟的。它是我们日常社交生活的润滑剂，是整个社会减少损耗、高效运转的助推剂。
针对目前家庭独生子女居多的现实，父母一方面要恰当地打扮孩子，另一方面要教育孩子举止得体。要知道，着装服饰也是礼仪习惯的另一个重要内容，但有的父母却错误地认为在人际交往中要追求时髦、漂亮，其实不然。父母打扮孩子应得体大方，要注意年龄特点和穿戴场合。
父母可以学一些美学知识，让孩子的服饰与周围的环境和谐，否则，过分打扮孩子容易使孩子养成爱慕虚荣的毛病，会分散孩子对学习的追求和兴趣，使孩子变得娇气。
要想让自己的孩子举止得体，父母就要和孩子建立亲密的关系，要懂得与孩子交流感情和想法，这样孩子就会信任父母并重视父母的要求和培养方法，并乐于体现在行动上。
培养方法六：教孩子注重礼仪细节
礼仪细节虽然看似很琐碎，无关大碍，但就是这些细节，往往能表现出一个人的基本素质。这是每个人都不言自明的事，只不过有的人在意，而有的人不以为然罢了。殊不知，这小礼节不但是对别人的尊重，也是对自己的尊重。无论在哪里，常注意这些小细节，约束自己的小毛病，或许会给人带来意想不到的惊喜。
1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船在太空遨游了108分钟，他也成为了世界上第一位进入太空的宇航员。而加加林之所以能够从众多候选人中脱颖而出，竟是因为他有主动脱鞋的好习惯。
当时，共有20多位宇航员被列为首次升入太空的候选人。为了确定最终人选，有关部门对他们进行了多方面的考核，并让他们进入飞行舱内做适应性训练。总设计师罗廖夫发现，在进入飞行舱的所有人当中，只有一个人是脱了鞋，只穿袜子进去的，这个人正是加加林。就是这样一个小小的礼仪细节，加加林赢得了罗廖夫的好感，他想：只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林成为了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以，父母要让孩子从小事做起，注意自己的言行，并把这种注意力辐射到每一件事上去，一定不要让孩子忽视礼仪细节。
比如，登门拜访时要注意的礼仪细节：按约定的时向进行拜访；应邀到对方家中做客时，要特别注意衣冠整齐和仪表的自然；要带对方喜欢的礼物；不把别人家当成自己家一样转来转去；如果关系不是特别亲密，不宜长时间拜访……
再如，公共场合的礼仪细节：乘电梯先下后上，女性、老人优先；小声说话，不大声喧哗、到处乱跑；坐公车、用公用电话、上公厕等使用公共设施时，享受公共服务如银行、购物付款、邮局时要排队等候；不乱扔垃圾，爱护公共设施……
又如，与人谈话的礼仪细节：不能叉腰或双手交叉，坐姿端正挺直而不僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、抠耳、挖鼻、搔痒等不良动作；谈吐态度要诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能喋喋不休，要认真倾听对方讲话；交谈时忌讳东张西望，翻看其他东西；交谈人多时，不可以只与一人谈话而冷落其他人……
