（二）流行舞蹈在专业设置中的体现
随着流行音乐与流行舞蹈在中国近代不断地掀起一次次热潮，我院杨士春院长以敏锐的眼光和洞察力，在2001年正式创办了四川音乐学院通俗音乐学院——中国第一所流行音乐学院。我院作为以流行音乐、流行舞蹈为教学主体的综合性艺术学院，由于学院专业设置针对性强、具备大批高素质的艺术教学师资队伍，理所当然成为流行艺术教学发展的主要推动力量。目前我院开设了通俗演唱、音乐制作与录音工程、流行歌舞、流行器乐、现代音乐文学、现代流行舞六大专业，而流行舞蹈的教学出现在三大专业中，在通俗演唱专业作为形体教学，在流行歌舞专业街舞作为专业课程教学，在现代流行舞专业开设了拉丁舞和街舞教学。在学院各位领导对流行舞蹈教学发展的高度重视下取得了显著的教学成果。
（三）人才培养的目标定位
“舞蹈教育学，就其根本意义上说，它来源于舞蹈教育实践。失去了实际经验，舞蹈教育学就成为无源之水，无本之木。”因此，我院培养流行舞复合型人才的目标是：在理论教学和实践教学相结合的过程中，逐渐培养学生自我发现、自我调整的能力，适应社会市场所需的表演人才和教育人才。
（四）流行舞教学方法的改善
在流行舞蹈教学中，“口传身授”这种传承式的教学方法沿袭至今，成为舞蹈教学的基本模式。为进一步提高教学效率和教学质量，我院还利用电视化、多媒体辅助课堂教学。利用电视教材，可以通过直观、形象、生动的画面准确地表达教学内容，使学生获得充分的感知，激发学习兴趣，加深理解和记忆。通过电视屏幕，学生能身临其境地受到艺术的感染，多重感官的刺激活跃了学生的思维过程。并开展多种教育形式，组织一些流行舞蹈比赛和演出，提高学生的参与能动性，激发兴趣。放映一些专业性的大型比赛，国外一些专业街舞团体的演出节目，并结合教学进行实况演示，这样能使学生扩大视野，正确评价自己的不足，又可大大提高学生的鉴赏力，以便使学生通过更直观的模仿，准确地找到高水平的舞感并形成高水平的舞蹈技能。
三、我院流行舞蹈教育发展的基本原则
（一）科学性原则
注意流行舞蹈知识技能的准确性、严格性，注意符合学生舞蹈认知的规律，建立基础的流行舞蹈教学科学体系。根据培养目标和学生的实际接受水平，教学中选择有代表性的基础动作为教学内容。这里的代表性指的是具有“有发展力的观念”，选择具有这些观念的动作不仅能代表不同文化的舞蹈风格特征，而且通过这些有代表性的基础动作组织练习，能使学生在少量的知识中获得对不同舞蹈文化的有效理解。同时，还能唤起学生对舞蹈学习的兴趣，奠定舞蹈学习可持续发展的基础。
（二）规范性原则
规范是任何事业的基础，更何况是教育人的事业。俗话说得好：没有规矩不成方圆。因为流行舞蹈具有随意性和创造性，所以在舞蹈教学中更强调它的规范化教学模式。
1.流行舞专业课程设置的规范化
合理的课程设置是学科建设的核心，是实现教学目标的模式。它关系到学生艺术鉴赏能力的形成与培养，综合素质的发展与提高，关系到流行舞蹈人才应具有怎样的专业知识和专业技能。目前我院流行舞专业开设了拉丁舞、街舞、踢踏、芭蕾基本功、现代流行舞、素质技巧等一系列课程，规范的课程设置以及高质量的教学水平保证了流行舞蹈教学在我院的顺利开展。
2.流行舞教学内容的规范化
它是教学体系的推动力量，规范的教学内容是教学模式系统化、稳定化的内在因素。例如街舞教学是教学体系纵向发展的新流派舞蹈，其教学内容的规范必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，从简单的技术、技巧元素到训练组合，再由训练组合发展到完整的剧目。
（三）系统性原则
教育是一门系统性极强的学科，舞蹈作为艺术教育的一部分，它同样不能违背客观规律，任何艺术都不得有半点虚假，没有系统性的教学，就不可能有显著的成绩。
流行舞不是孤立的，如要系统化教学必然从横向和纵向两个方向来建设和充实。横向的系统教学涉及综合的音乐素养和文化基础培养；纵向的系统教学涉及流行舞专业水平的深度培养。例如在专业文化基础课的设置上，我院认为流行音乐赏析和现代舞编创法是有必要开设的两门专业基础课程，作为一名专业的流行舞者，除了掌握舞蹈本身的技术技能外，还应学会鉴赏与舞蹈风格相对应的流行音乐，并能很好地识辨出它的音韵及典型节奏。流行音乐的赏析可以使学生在学习不同风格的舞种时，对音乐的音韵和节奏有更好的把握。因此通过系统的教学，流行舞蹈才能在艺术高校中得到长远的发展。
（四）区别对待原则
这条原则并不和规范化矛盾。当我们提到街舞具有随意性、创造性的特点时，不难理解它的舞蹈风格具有强烈的个性化。不同的文学家对同一个文学作品会有不同的描述，而不同的舞蹈艺术家也会跳出不同的舞蹈作品。何况流行舞是个性化的舞蹈艺术，需因材施教。尤其是街舞教学，街舞是以张扬自我个性、勇于进取的态度来表现街舞的人格和艺术气质。它的教学目的在于培养有个性和有人格魅力的艺术人才。所以根据每个人的不同人格特质和艺术气质，舞蹈教学将根据学生不同的艺术气质类型进行因材施教，训练出不同的舞蹈感觉，安排不同的舞蹈角色。
（五）实践性原则
流行舞蹈具有社会性，依此特点我院的教学工作强调了实践性原则。不仅强调动作技能的实践练习，更注重培养学生对舞蹈知识技能运用的实践意识，营造丰富多样、生动有趣的实践活动，让学生在感兴趣的自主活动中，认识到舞蹈学习不仅是掌握现成的规范动作技能，更重要的是增强知识技能应用于实践的能力。
四、我院流行舞蹈教育发展构想与措施
根据我院流行舞蹈的教学原则，结合理论教学和实践教学过程中的经验，有如下新构想：
（一）流行舞专业的课程体系的优化
1.逐步完善教材的编写和教学大纲的制定
由于流行舞蹈教育在国内没有统编教材，在舞蹈教育的历史进程中，进行教材的编写和教学大纲的制定是我院流行舞蹈教育必须突破的难点。我院根据人才培养的目标，以针对性和适用性为出发点，立足于科学的训练模式，教学的规范化和系统化，从舞蹈解剖学、运动学、美学的角度去分析流行舞，以元素、组合、剧目三部分为主干的教学模式，把握流行舞的运动规律和动态表现为编创原则，提取各个舞种精髓的训练动作作为元素，再发展到多元化的训练组合。精心构建流行舞蹈教育教学体系的整体框架，突出流行舞蹈教学体系的特点，使技术与技巧教学、实践与创作能力的教学做到互为所用、互为补充，达到全面推进综合能力和整体素质的目的。
例如在街舞课程内容整理和编创中，我院根据街舞中各舞种相通的律动和动态表现，以达到身体的柔韧性、力量、稳定性、协调性、灵敏性为目的，整理并编创出一套街舞特有的基本功训练课程。应该注意以下四点： 第一，街舞的基本运动规律都是在up和down中做弧形或圆形的律动，即街舞的动作原理。在律动组合编习中，要强调空间横向和纵向的分离训练和交叉训练。第二，街舞的动态表现是轻松自如的。快速流畅动作的紧张状态越是表现得流畅，使得动作越是美丽，紧与轻松自如动作的完美运用，是街舞动态美的表现。第三，街舞的重心低。爽利的舞姿和多变的动作使肢体充满了爆发力。为了动作感觉自如灵巧，并能很好地表现出动作的特质，平衡感觉的舞蹈要把舞蹈重心放低。第四，街舞是以示意为主的舞蹈。街舞动作也有示形，但以示意为主，舞蹈动作均有其表现的意义，动作的本身即为示意而形成，是将有意义的动作美化为舞蹈动作。
2.提高教学中技术和技巧动作清晰化
要将独特个性的流行舞蹈风格在艺术院校中得以长远地发展，需要提高街舞的舞蹈技术含量，提取它特有的技术技巧和艺术性。动作形态、动作方向、路线，肌肉用力顺序，肌肉紧张与松弛的交替是舞者淋漓尽致表现街舞艺术性的方式。动作的技术和技巧是直接影响艺术美感的要素，做到技术和技巧动作内容的规范化，强化正确技术，是流行舞课程设置的核心，评定技术和技巧动作标准的清晰化，是街舞教学体系得以稳定发展的重要元素。
（二）人才培养中的注意要点
流行舞蹈教育应摒弃以“学科为中心”的传统教育方式，建设起以“能力为中心”的全新教学模式，突破传统教育格局，强调人才培养的实用性，使学生成为具有专业素质的应用型人才。根据流行舞蹈人才市场需求，培养集演、教、编、讲（理论传授）于一身的综合型人才。
1.提高学生身体基本素质
良好的身体素质，是提高身体的协调能力及舞蹈美感的基础。身体素质的好坏直接影响街舞动作的技术水平，同时也会影响街舞的表现力和个性塑造力。力量、柔韧、耐力是三大重点素质。力量素质在很大程度上影响动作的速度、干净及爆发力，柔韧素质影响动作的幅度大小、美感及表现力，耐力素质是体能训练与动作表现力有机结合的保证。
2.提高学生自主的审美意识
街舞的动作灵活多变，表现时需激情四射，大胆地张扬个性。大多数学生基本能掌握身体的体态、动作的韵律和动作的风格，但在完成动作时不能很好地表现与动作相符合的情感，从而使得动作无感染力，致使动感四射的街舞缺乏它应有的欣赏价值。因此，在街舞教学中应该不断提高学生的审美意识，进行美学教育，确立正确的表演意识，使学生在学习中树立审美观，进行自我欣赏修正，从而改进提高自身的技术水平和表现意识。
3.提高学生对音乐节奏的把握
如果对音乐的节拍、节奏、强弱感受能力不足，所完成的动作不能很好地表达音乐的特点，致使音乐情感在动作表现中的传递受阻，使动作感觉与音乐不够完整统一、和谐一致，从而导致美感欠缺，不仅使跳动的音乐黯然失色，也使动感的舞蹈缺乏震撼力。因此，应持续培养学生对音乐节奏的把握能力。
4.提高学生对舞蹈艺术的文化修养
流行舞是融音乐、舞蹈、造型、表演等多项艺术为一体的综合性运动技能，而且又是一种外来文化。教师必须引导学生学习相关艺术内容及表现形式，了解此种舞蹈的文化底蕴。针对学生动作协调性差及表演不到位等弊病，可结合古典舞、当代舞、现代舞、民族民间舞等多种舞种交叉训练的方法，提高动作的美感及艺术表现力，培养其对不同舞种不同表现力的综合理解力。
结语
以终为始，培养符合社会需求的复合型人才，是我院培养流行舞人才的目标。相信我院在院领导班子的带领下，经过不断地改革创新，一定能顺应时代的要求，培养出更加出色的集流行舞蹈表演、教育和编创能力于一身的复合型人才。我坚信，今日蹒跚起步的流行舞，也一定能像芭蕾舞一样成为明日的经典。
以上是本人对我院流行舞教学发展的一些构想，还望各位领导、专家不吝指正，谢谢！
