不同时期，满足孩子不同的需求是家长不可推卸的责任。2～3岁的婴幼儿开始进入他们人生中心智成长的第二个阶段——自主与羞愧心智成长期，也是由婴儿成长到幼儿的过渡期，在这个阶段里，孩子的语言爆炸性地增多，开始摆脱过去的依赖状态，产生了自主的欲求：要求自己探索周围环境，许多事情都想自己动手，不愿别人干预，如想自己穿衣、吃饭、行走、大小便等。
自主性的行为表现
大小便：开始学习如何控制自己的生理机能；但常常会尿在身上，大人多说教几次，就会一尿尿就躲起来或不愿意换裤子。
运动：注意到身体的能力和限制；喜欢爬高、走楼梯、从上往下跳、走路沿等。
自己来：在运用身体中获得快感。什么都要自己来，如果大人帮他弄好了，他就会很生气，一定要自己重新做一次。
如果父母或成人允许并支持孩子，并懂得为孩子创造机会去做其力所能及的事，适时地表扬、鼓励他，那么，孩子将体验到自己的能力和对环境的影响力，就会成为自信、自立、自主能力强的人。相反，如果对孩子过分溺爱和限制，什么事都由成人代做，孩子将体验不到自己的能力，觉得自己不能独立、没用，产生羞怯、疑惑等。成人后还常会有这样的心理障碍：不知道自己真正需要什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
成人应该这样做
在这段时期，每个成人都必须随时提醒自己：放手！只有放手才能维护好属于孩子的空间；只有放手才能放心！所以，下面这两件事是我们每个成人都应该为孩子来做的。
1.在行为上，用放手法则：当宝宝说“自己来”的时候，放手让孩子自己去尝试，为孩子创造积累经验的机会，因为当他们去尝试和体验时，他们获得了快乐，引用《天线宝宝》制作人Anne Wood的创作理念来描述孩子的心情和成长是最贴切不过的了——我想要孩子们笑。如果他们笑，他们会放松。如果他们放松，他们会自信。如果他们自信，他们会勇于好奇。如果他们好奇，他们将在认知中成长。所以，在天线宝宝里，不管是真实的世界还是幻想的世界，都为孩子提供了无限的尝试和体验的环境，都在告诉家长在生活中要怎样为孩子创造尝试的机会，才是有利于孩子的认知成长的。
2.在语言上，用鼓励法则：当宝宝尿在身上时，替他把裤子换上，按时提醒他去尿尿。鼓励他自己记住尿尿，一是，要做好提醒器，提醒器就像闹钟一样，到点就响铃，及时提醒宝宝大小便而没有其他的语言，“宝宝，该尿尿了！快来快来！”。帮助宝宝不断积累不尿在身上的愉快经验，而不是马后炮，等他尿在身上了，再去教训他！二是，要正引导而不负强化。当他尿在身上时，关切地给他一个正确的引导：“宝贝，妈妈喜欢你自己说要尿尿！来跟妈妈说一次：要尿尿！嗯，真好！我们宝贝下次就会自己说‘要尿尿’啦！”
当他爬高摔倒时，跟他一起去总结摔倒的原因，支持他再次尝试……鼓励、支持及尊重，让他觉得自己对这个世界有一份影响力，让他觉得自己是有价值的。
对于处在自主与羞愧心智成长期的孩子而言，家长唯一能做的就是像《小拳头》一样，随时做到收放自如，即使藏在背后，也总是做孩子的支持者和朋友！
游戏45 小拳头
小小手，小小手，
握紧变成小拳头，
小拳头，藏背后，
变出十个小朋友。
目标：
通过动作模仿，发展宝宝手指的灵活性，促进其语言表达力和理解力的发展。
黄老师教你做：
1 第一句：有节奏地拍手。
2 第二句：握成拳头后，两拳头往前伸。
3 第三句：两手放在背后。
4 第四句：双手伸出后，十指“张牙舞爪”地乱动，然后做出要胳肢宝宝的样子。
还有一个有趣的玩法：
预备！大家一起把手放在桌子上，掌心朝上。
1 第一句：两手在桌上“翻烙饼”。
2 第二句：握成拳头后，大家把手伸向桌心碰在一起。
3 第三句：两手放在背后。
4 第四句：把手伸出来十指在桌上像蜘蛛一样爬到桌心，与其他人的手会合；还可以在桌上追逐其他人的手。
游戏46 转述悄悄话
目标：
在转述悄悄话的过程中，使宝宝的注意力高度集中，从而提升其自我控制的能力。
黄老师教你做：
1 参与人数为3人或以上。
2 无须刻意坐在一起，参与人可在不影响自己做手中的事情的情况下进行此游戏。
3 发话人悄悄地俯在孩子的耳边说一句3～5个字的话，然后让宝宝去告诉另一个人。如：“妈妈告诉你一句悄悄话：我想喝水，请你告诉爸爸。”
4 转述人则必须把自己从宝宝那听到的话再用说悄悄话的方式告诉发话人，以评估宝宝转述的准确度。
