污染在很大程度上是难以恢复的。它不仅进入了生命赖以生存的世界，而且也进入了生物组织内，这一罪恶的环链在很大程度上是无法改变的。如果这种情况继续下去，将导致一个寂静的春天。它的结论是：我们必须与其他生物共同分享我们的地球。
——美国女生物学家 莱切尔·卡逊
方法一：让孩子从小遵守公德
著名漫画家华君武的《假文盲》一画中有这样的画面，一个瘦小的抱着婴儿的母亲，有四个身强力壮又毫无负担的大男人，就那么往母子上车处一站，不理睬那个抱着幼婴的母亲。这幅漫画中的四个大男人是不遵守社会公德的。相比之下，旁边却有一幅截然不同的感人至深的画面：在一公共汽车上，有一个年轻但体质不好的女孩，她嘴唇发白，孤孤单单地坐在汽车的一角。车停了，一位老奶奶上了车，那个体质不好的女孩毫不犹豫地站了起来，让了位，用那双无力的小手撑住扶杆……
歌德曾说：“无论你出身高贵或者低贱，都无关。但你必须有做人之道。”的确，做人是这样，做人必须遵守社会道德。但是近些年，由于市场大潮的冲击，由于教育上的失误，有的人道德滑坡，人们的道德价值观出现了一些混乱现象，道德评价标准失衡。遵守社会公德在一些人眼里变得不值得重视，甚至会认为讲公德吃亏。自私自利的行为变得让一些人忘记了遵守社会公德的重要性，甚至认为是当今社会做人的行为准则。社会上产生具有这种错误观念的人不少，也影响了身处社会中的孩子。
事实上，一旦社会公德被破坏，必然导致人们行为失常、社会混乱，最终受害的还是广大老百姓。比如，在一个居民小区里，你也乱倒垃圾，我也乱倒垃圾，弄得臭气熏天，蚊蝇孳生，闻臭味的是所有的住户，带着细菌、病毒的蚊蝇也会飞进周围的住户。如果大家都保护环境卫生，受益的是大家；如果有一家只顾自己，这家就成了害群之马。此外，我们还应想到，一个人如果从小自私自利，只顾自己，不顾社会，不顾他人，这个人能在社会上立足吗？因此，必须教育孩子从小养成遵守社会公德的良好品质。
那么，教育孩子遵守社会公德应注意哪些问题呢？
1.孩子年龄不同，教育内容和方式应有所区别
上小学的孩子，需要直观、形象、生动的教育。上中学后的孩子喜欢接触更多，而且开始对很多事物感兴趣。孩子感情越来越丰富，渴望实践，对富有哲理的名言、警句有偏好。因此，父母对孩子的教育，必须充分根据孩子的年龄特点，选择合适的内容和方式。
2.教育孩子遵守公共生活规则
公共生活规则是社会生活必需的、最简单、最起码的公德要求。只要培养起公德意识，做到并不难，而许多人走上邪路往往是从不讲公德开始的。因此，父母必须重视孩子遵守公共生活规则的培养。
3.爱护公共财物
父母要从小培养孩子爱护公共财物的习惯，要像爱护自己的东西一样对待公共财物。教育孩子在外边要爱护公共设施，保护文物古迹，不乱写乱涂。跟孩子一起外出时，对那些破坏文物的现象要表示气愤，进行分析批评，不能无动于衷。教育孩子在学校要爱护桌椅、教学器械、体育器材，积极参加维修桌椅等劳动。
4.教育孩子遵守公共秩序
父母要教育孩子遵守公共秩序，教育孩子在公共场所自觉遵守各种规章制度和纪律。在影剧院、体育场、公园、图书馆、商店、公共汽车上，一定按规定办事，不要因为个人利益破坏规定。尤其是看到有人破坏规定时，不要出于从众心理也跟着去做，应该劝阻那些违反法纪、秩序的人。
5.维护公共场所卫生，保护环境
现在，有些人不讲公德，随地吐痰，乱扔纸屑烟头，乱泼脏水，甚至公然破坏环卫设施。父母有义务要教育孩子分清是非，绝不能做这种不文明、不道德的事情。当发现孩子出现这方面缺点时，及时指出并立即纠正。教育并支持孩子积极参加大扫除和保护环境的各种公益活动，有机会时跟孩子一起参加劳动，对孩子最有教育作用。
6.引导孩子关心公益事业
关心公益事业的最基本表现是助人为乐。助人为乐是出于单纯和善良的动机，而不是为了受表扬。社会上许多助人为乐的人都是不留姓名的，父母应教育孩子向他们学习。
公益事业有固定性和非固定性的。像“希望工程”、社会福利活动、“春蕾计划”（救助失学儿童）等是相对固定的公益事业。像为得病的人募捐、支援灾民、救助遭受不幸的家庭等是非固定的公益事业。父母要与孩子一起为公益事业做力所能及的事情，要以大人的善良与同情心熏陶孩子，使他们从小有一颗美好的心灵。如果认为公益事业“事不关己，高高挂起”，采取不闻不问的态度，将。父母要与孩子下不良的种子。
每个家长都希望孩子将来成为文明、善良、有高尚公德的人，希望孩子将来能够成才。而实现期望就是要从现在做起，从我做起，从每个家庭做起。
品德悟语
无论你出身高贵或者低贱，都无关紧要。但你必须有做人之道。必须有高尚公德。
方法二：告诉孩子要遵守规则
爸爸坐下来吃早餐时没看见女儿，于是便问：
“贝妮呢？”
“老公，我让她今天睡久一点。”
“为什么？”
“她昨天非要等你回来才肯上床睡觉，所以很晚才睡。”
“我不是告诉你，我会很晚回来吗？”
“我知道，但是她不听，所以我只好让她等到睡着。”
“今天不用上学吗？”
“哦，没关系。才小学嘛！我会帮她写一张请假条。”
“我觉得这样不好，你应该让她学着遵守规则。”
“她还小呢！不急着现在学这些规则，还多的是时间呢！”
爸爸是对的。贝妮必须遵守例行的作息时间。妈妈允许贝妮“自由”晚睡的权利，却侵犯了她适当睡眠的权利，进而破坏了她的生活秩序。这并不是给孩子自由，而是放纵孩子。妈妈又假造请假条，这等于又剥夺了贝妮学习的权利。贝妮和其他很多小孩子一样，她正处于成长阶段，妈妈的不正确做法会使她迷失品德的方向。
公共生活规则是社会生活必需的、最简单、最起码的公德要求。只要培养起公德意识，做到并不难，而许多人走上邪路往往是从不讲公德开始的。
如果你的孩子还小，他还不懂得克制自己的不正确行为，那么，你就要给他制定一些规则，如果不给他制订规定，他就会缺乏这方面的意识，今后在与他人相处时将会出现问题。为了孩子自身的安全，规定一定的守则是必要的，如不能玩火柴，不能触摸电插头，不能玩刀剪，不能从高处往下跳，别人的东西不能拿，不能打人、骂人，现在该洗澡了，现在该吃饭了，吃饭时不能玩等等，这就是孩子应遵守的纪律。所以，父母要从小培养孩子遵守规则的意识。
如果仔细观察就会发现，在北京地铁进出站的上下扶梯上划出了一道黄线，分出了急行及站立两个区，左边的是急行区，右边的是站立区。那么，为什么要划分出两个区呢？那是因为现在地铁的客流量在不断增大，为了加快疏通客流，地铁公司效仿国外的做法，在扶梯上分出两个区域，不赶时间的人站在站立区，按正常速度上下滚梯。让有事的人在急行区可以先走一步。
其实，不仅是乘滚梯，步行上下楼梯时也是如此。当上下楼梯的时候，要尽可能地靠右行。这样，可以给有急事的人留出一条路来，让他们先行一步。而且，当每个人都能够遵守规则靠右行时，也是给了自己一种安全感，可以避免自己和他人相撞。遵守规则，上下楼梯靠右行，是利人又利己的好习惯，是每一个孩子应该具有的品德。
为此，建议父母从以下几个方面让孩子多注意：
1.不要在楼梯或滚梯打闹
有秩序地上下楼梯或滚梯，不挤不抢，在楼梯或滚梯上不打闹。
2.与朋友乘滚梯时要规范
与同学或朋友共同乘坐滚梯时，要前后纵向站立，不要并肩而立。上下楼梯，也要纵队排列，而不要并排行走。
3.不在急行道妨碍他人
如果需要赶时间，要会利用急行通道，迅速上下，不妨碍别人，并对给你让路的人说“谢谢”。
4.不需急行时则靠右站立
在不需要急行时，一定要靠右行走或站立。有的滚梯用黄线划分出了不同的区域，而有的没有划分。在没有划分的滚梯上，也要遵循靠右站立的原则。在楼梯上，则要靠右行走。
5.上下楼梯、滚梯时注意安全
有的孩子喜欢在滚梯或楼梯上跑上跑下，这样做是很危险的，同时，还有可能妨碍他人。因此，孩子在乘电梯或下楼梯时，一定要养成遵守规则的好习惯。
规则并不是仅仅给人带来约束，还给人带来安全和方便。因此，我们还要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹；上下公交车要排队，不挤抢；购物排队不加塞。
6.遵守公共秩序与守则
在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤时，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞时，不要恶言恶语，要抱理解、宽容的态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。
制订和遵守生活、学习制度，对孩子确实是一种约束，但对孩子的健康成长却是必不可少的。因此，父母一旦发现孩子违犯公共规则，绝不姑息要及时帮助孩子改正。
父母教育孩子遵守规则，具体可以参考以下的方法：
1.为孩子制订一套合理的生活规范
要想使孩子懂得并遵守社会规范，首先父母要在家庭生活中，制订一套合理的生活规范，使孩子通过养成良好生活习惯，来提高约束自己的能力。现在许多父母对孩子每天生活和学习的时间都有明确的规定，如起床、吃饭、学习、练琴、看电视和睡觉的时间，并能督促孩子严格地去遵守。但是对其他生活学习中的细节，却并没有相应的规定，如起床后自己整理床铺、吃饭的动作、学习时的环境卫生、电视节目的选择、保持室内清洁以及帮助父母做什么家务等却没有作出明确的规范要求。事实上，正是通过对孩子日常生活和学习中这些细微方面的规范要求，孩子才能逐渐养成良好的生活习惯，并将其转化为遵守社会规范的一种自我约束的自觉行为习惯。
孩子有了这种自觉行为习惯，才能在与同龄孩子的游戏中，自觉遵守游戏规则，尊重小朋友，主动与小朋友合作，不与小朋友打架，爱护玩具，自觉保持游戏环境等。而这种孩子最有可能成长为一个受社会欢迎并容易成功的孩子。
所以，家长要通过制订一套合理的生活规范，把社会规范的要求渗透在孩子生活的点点滴滴中。这不仅可以训练孩子的自我约束力，而且为孩子今后掌握更多的社会规范奠定了基础。
2.奖励与惩罚并举
一般来说，采用奖励的办法可以有效地使孩子的良好行为得到强化，那么，家长尽可能在孩子作出理想的行为之后就立刻实施奖励的办法。一些家长往往提出奖励的条件是长期的、遥远的，因而收效甚微。如，一些父母常常给六七岁的孩子许愿说：如果你在这半年的每一天早晨都能自觉按时起床，你就可以在期末得到你最想要的一件礼物。显然，这种诱惑对他们在这半年的表现不会起到什么效果。而及时强化可以使奖励产生一种很奇妙的作用，那就是将奖励转化为理想行为的动力。
当然了，对孩子的不良行为要立即给予恰当的批评或惩罚，要让孩子从批评和惩罚中明白什么是可以做的，使孩子从痛苦的经验中明白下一次须避免重犯同样的错误。如果家长不有意识地去运用一些批评和惩罚孩子的办法，孩子就无法知道什么可以做，什么不能做，那么，孩子长大后可能有违法犯罪的危险。
品德悟语
凡事都有规矩。没有规矩不能成为方圆。因此，父母帮孩子制订和遵守生活、学习制度，对孩子确实是一种约束，但从长远来看，对孩子有益的。
方法三：做遵守公共秩序的好孩子
小乐现在4岁，在幼儿园所玩的时候，他经常霸占着自己喜欢的滑梯，以及其他的东西，不让别的小朋友玩。有一天，在海边，他看到一顶好玩的轿子，他就一直占着，别人来照相的时候也不让别人来碰，老师把他抱走，他就哭闹，平时还经常去冲撞别的小朋友。有的家长看着不乐意，说这个孩子没教养。之所以如此说，是因为小乐不遵守公共场所的秩序。
公共秩序指的是人们在工作、生产和社会生活中，为维护公共事业和集体利益所必须遵守的行为规范，是在执行后对所有人都有益的秩序。公共秩序的内容和范围很广泛，公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序、治安秩序、公共卫生秩序、交通秩序等。如看电影要保持安静，乘车船要排队，在阅览室不能高声喧哗等等。所有的公共场所都有大家必须共同遵守的纪律，如遵守交通秩序，过马路走人行横道；买东西、乘车要排队；进游乐场所要买票；保护自然景观；珍惜国家文物等。
公共秩序是人们维护共同利益的需要，无论是成文的还是不成文的，对每个人都是一种约束，要求人们自觉遵守。
在公共场所，每个人都有责任遵守公共秩序。这是因为，人不是孤立存在的，每个人的言行必然会影响他人和社会。公共秩序是人们在公共生活的场合形成的特定关系，是维护社会生活安定团结的一个重要条件，是社会正常生活所不可缺少的。只有遵守公共秩序，才能保证每一个人正常的工作、生活和学习，保证社会生活的正常进行。所以，父母教育孩子遵守公共秩序是很有必要的，它是我们人类共同生活的需要。家长要从孩子幼年时就培养他们自觉遵守社会公德的习惯和意识，在任何公共场所，凡是明文规定的规章制度，都要自觉遵守。应该教孩子学会爱护公共财物，不能随便破坏。不要侵占他人利益，要尊重别人，珍惜他人的时间和财物等。让孩子在遵守公共秩序中，逐渐提高自我约束的能力，形成自觉遵守社会规范的意识。
父母怎样帮助孩子遵守公共场所的秩序，以下方法可以参考：
1.父母要言传身教
一位年轻母亲骑着电动车带着女儿闯红灯，像这位母亲，她能期望她的女儿听她的话吗？这位母亲的行为就让孩子瞧不起，以后孩子还怎么听你的话，一个不遵守公共秩序和交通秩序的人，如何教育自己的孩子，因此言传身教最重要。
2.自觉维护公共秩序
在公共场所要自觉维护公共秩序，遵纪守法，尊老爱幼，助人为乐，见义勇为，敢于向不良风气和坏人坏事作斗争，是每一个孩子应具备的品德。
父母要告诉孩子在放学回家的路上要遵守交通秩序，注意安全，靠马路边行走，不追打跑闹，不拥挤撞行，阻塞交通，骑自行车不带人，不超速行车。
3.对孩子要有意识地加以培养
在需要排队购物时，是按顺序排队等候，还是设法加塞儿不守秩序地插进排好的队列里？上公共汽车时，是按顺序走，还是排开别人而挤到前面去占据座位？
孩子如果经常跟随父母到公共场所去活动，会有很多机会接触到诸如此类遵守公共秩序的问题。父母若能有意识地加以培养，孩子就能够从小养成遵守公共道德的习惯。反之，则会养成一些不良习惯。
4.告诉孩子乘汽车要遵守的秩序
一般都在上车后主动找售票员购票或投币购票；上车前要准备好零钱；乘坐地铁也要提前在售票处购票，然后凭票进入站台候车；不要逃票；车厢内禁止吸烟，也不能吃瓜子、口香糖、冰淇淋等易污染的零食；要尊老爱幼，主动给他人让座。
5.告诉孩子乘火车要遵守的秩序
乘火车要提前30分钟以上抵达车站，并凭火车票进入站台；候车时要站在黄色安全线以内，以免发生危险。
6.告诉孩子乘汽车要遵守的秩序
孩子等车时，应自觉维护乘车秩序，举止文明，在车站等车时不要高声喧哗，不拥挤，不插队，主动排队按顺序上车。乘车时要及时购票，下车时，要提前做好准备并主动向售票员出示车票。在车上要主动给老幼病孕让座。在平时要自觉遵守交通规则，注意交通安全，过马路走人行道，骑车靠右行，不乱闯红灯。
7.告诉孩子乘飞机要遵守的秩序
一般情况下，乘飞机要提前一小时以上抵达机场办理确认座位、托运行李和换取登机牌等手续；登机后尽快入座并把随身物品放入座位上方的行李箱中；就座后系好安全带，不要脱鞋或乱伸腿脚影响邻座；飞机起飞后要主动关闭手机等电子物品；在飞机上用餐时，由乘务员按顺序送到座位上，不要自己前去领取，如需要其他服务，可举手向乘务员示意，也可按呼叫键招呼，不要大声叫喊；飞机降落停稳后，才能打开行李箱取出随身物品依次下飞机；领取托运行李时要认真核对，避免拿错，如发现行李损坏或丢失，要当即和领队联系并到航空公司机场失物招领部门办理赔偿或寻找手续。
8.告诉孩子乘轮游览观光车要遵守的秩序
乘游览观光车父母要孩子注意：要提前10分钟上车，不要迟到，以免让他人等候、耽误行程；年轻的游客要尽量坐到车厢后面，把前几排座位让给老人和妇女儿童；观光车的第一排座一般都是留给领队导游的。乘大型游轮须凭事先预订好的船票按顺序排队上船，并对号进入客房；进出客房要锁好房门。
9.告诉孩子游戏时应遵守的秩序
游戏是孩子对现实生活的模拟，游戏中的很多规则也就好比实际生活中的秩序，让孩子从小在快乐的游戏中懂得遵守游戏规则，将对孩子养成遵守公共秩序的良好的习惯产生积极的影响。
良好的社会秩序是全社会共同维护的结果，父母要让孩子懂得遵守社会公德的重要性逐渐使孩子成为一个有良好社会公德的人。
品德悟语
遵守公共秩序，首先就要保持公共场所的安静，不大声喧哗，有的公共场所特别需要安静的氛围，如：医院、图书馆、博物馆等。在这些地方常常贴有大大的“静”字作为提醒，孩子在这些地方要特别注意自己的言谈举止。
方法四：教育孩子遵守纪律
有个孩子上小学二年级了，他的学习成绩一般，也有爱劳动的美德，但在班里上课时，课堂纪律不是很好，注意力总是集中不起来，嘴巴嘟嘟囔囔，激动起来会大声的笑或者说出来，影响课堂纪律。老师多次提出批评，但效果不明显。
事实上，像这个在课堂上不遵守纪律的孩子也不少，他们在课堂上不认真听课，爱做小动作，不仅影响了自己，也影响他人。
纪律是一个人成功的保证，有规矩方能成方圆。纪律是为适应家庭、集体以及社会需求而制定的，它规范人们的行为，使人们知道哪些事情能做，哪些事情不能做。制订纪律的目的，不是剥夺孩子的自由，而是为了让孩子学会自我控制，为孩子提供成长的捷径。
纪律首先是服从，下级服从上级，个人服从团队，部门服从组织。没有服从，就没有团队的胜利，当然也就没有个人的成功。团队运作的前提条件就是严明纪律，服从上级，没有服从就没有成功。所有的宏伟蓝图、长远规划等都必须在服从的前提下才成立，否则一切的计划都等于零。
纪律是一种行为准则，它存在于社会生活的各个方面，规范着人们在社会生活中的各种行为，它规定人们应该做什么，不应该做什么。在社会生活中，纪律一旦确立，不管人们愿意或不愿意，都应遵照执行。
孩子不遵守纪律，让家长伤脑筋。特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了，说孩子，不管用，又不能到学校看着他，简直无计可施。
其实，培养遵守纪律的良好习惯必须让孩子从自我做起，从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“千里之堤，溃于蚁穴。”做好微不足道的小事，是让孩子养成遵守纪律习惯的起点，只有平时严格要求自己，才能养成遵守纪律的好习惯。
首先，要让孩子了解遵守纪律的好处：它可以在利于孩子学习的同时还能帮孩子养成良好的行为习惯。李嘉诚说：思想成就行为，行为成就习惯，习惯成就性格，性格成就命运。所以遵守纪律、养成良好的行为习惯对孩子终生有益。
其次，要让孩子培养自己的毅力，控制自己的言行，做该做的事。可用警句帮孩子提醒自己，如：“成功者与失败者只有一个重要的差别。那就是毅力。”“坚韧是解决困难的钥匙，毅力是胜利成功的要诀。”
“成功需要很强的自律能力，顽强的毅力——坚持，坚持到底！”
“追求理想要奋战不懈，坚持到底有恒则成。”“要成就大事业，必须从小事做起。”“你的今天是你的昨天决定的，你的明天是你在今天积累的成果。上课铃声一响，喧闹马上变为宁静，师生们各就各位，有的班上课，有的班做实验，有的班进行体育锻炼；上课，课堂活跃而精力集中；实验，人人动手而又井井有条；锻炼，整齐划一听从指挥。这些现象告诉我们有一种力量，能使学习和生活变得有条不紊，这种力量就是——纪律。”
孩子守纪律的习惯是从小培养的，制订一些规矩，使孩子按规矩要求去做，使他知道什么事该做，什么事不该做，从小就懂得按规矩办事，为长大做个守纪律、有礼貌的好孩子打下良好基础。
现在的孩子多是独生子女，想要什么就有什么，想做什么就做什么，但将来他总要进入学校，步入社会，不管他走到哪里，都会有纪律的约束。两岁半的孩子已经很喜欢与周围小朋友玩耍，初步具有判断是非的能力，懂得对与不对了，这时是培养他们遵守纪律的好时机。
父母从小培养孩子遵守纪律的好习惯，要从以下内容和方法入手：
1.学习遵守一些日常生活中的规矩和一些游戏规则
比如，节日里一家人聚会吃饭，饭菜已经上桌，要等人齐了再开饭，孩子很可能不愿意等，想自己吃某些喜欢的食物，这时候，就要告诉他应该等人到齐了一起吃的道理，并且可以让他帮忙请长辈们入座，他一定会很乐意去做。再如，在游乐园中玩滑梯、坐碰碰车、坐飞机等都要排队等待，有些还要站很长的队买票，这时就要教育孩子不能自己想玩就挤到前面去，要排队等候。慢慢地孩子就会懂得凡事都要需要遵循的规矩，在集体和社会中要遵守纪律。
2.培养孩子良好的习惯
靠纪律的约束可以养成孩子良好的习惯，也是对孩子性格培养不可缺少的一环。
有些孩子在学前阶段（在幼儿园、在家里、在学前班）没有培养起良好的行为习惯，包括按父母、老师要求做事的习惯，以致入学后纪律不好，甚至不懂得遵守纪律。
一个人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此，不良习惯亦如此。一个孩子，如果玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么就干什么，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律性。面对这样的孩子，父母必须坚持从培养他良好习惯入手，要求要简明、合理，坚持下去不动摇，在养成好习惯的同时，跟老师配合，培养他遵守纪律的好习惯。
3.让孩子亲其师，信其道
有些孩子不遵守纪律，是由于对老师缺乏信任、亲近感。
如果是由于这个原因，父母要解决这样的问题，就必须从建立师生感情入手。首先，家长要尊重老师，不要当着孩子面说长论短，应以理解的态度对待老师。其次，父母要给孩子耐心讲尊师的道理，讲“程门立雪”等尊师故事，说服孩子消除对立情绪。再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师交换意见。此外，父母还可以主动带着孩子找老师，跟老师一起讨论教育问题，要求孩子支持老师工作，主动帮助老师做一些事情。一旦师生关系融洽，孩子的纪律情况就会有所改善。
4.要培养孩子的学习兴趣
有些孩子不遵守纪律，也是由于缺少学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力弱，问题就大。因此，解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
5.父母要帮助孩子分清是非
有些孩子不遵守纪律，是因为是非观念淡薄，思想意识有偏差。父母应与老师多沟通，仔细分析，共同帮助孩子分清是非，提出改正措施。对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。
6.让孩子从小养成学法、知法、守法的好习惯
由于年龄的关系，孩子接受新事物能力强，正是进行法制知识教育的最好时机。但是仅仅让孩子知法是不够的，做一个合格的公民要求我们必须守法，在法律的约束下规范自己的行为。也只有从小养成学法、知法、守法的好习惯，长大后，才能成为一名合格的优秀的公民。
父母要把孩子培养成对社会有益的人，就应该从小严格要求他们守规矩，遵守学校或家里规定的生活和学习制度。当然，这在开始时会有些困难，看似不近人情。但只要父母坚持、循循善诱，孩子一旦养成习惯就能自觉遵守了。而且，一旦改正了孩子的任性，他们在学习和生活中也就会坚持认真的态度，就具有坚韧顽强的好品质了。
品德悟语
培养孩子守纪律的习惯，不是一件很容易的事，父母必须与老师密切配合，调动孩子自身积极性，持之以恒才能见效。
方法五：让孩子懂得爱护公共财物
多少年来，草原英雄小姐妹的故事广为流传。
1964年2月9日早晨，达尔罕茂明安联合旗草原上雪花飘飘，新宝力格公社牧民吴添喜要外出帮人刷屋，没时间放羊，他的两个女儿11周岁的龙梅和9周岁的玉荣要求母亲让她们出去放牧，母亲答应了她们。
快到中午时，西北风紧吹，雪越来越大。羊群顺着风拼命逃窜，姐妹俩拦堵不住，只好跟着奔跑。不一会儿，气温降到零下三十六度，妹妹玉荣的脸都被冻肿了，两人走了三四个钟头，天色渐渐黑下来，姐妹俩商量好，当天夜里就睡在野地里，决心不离开羊群。由于极度疲乏，她们慢慢地睡着了。
深夜，龙梅冻醒了，睁眼一看，羊群和妹妹都不见了。她一路走一路大喊玉荣，走了两三里，才找到玉荣和羊群。
第二天拂晓，龙梅发现玉荣一只毡靴丢了，光着左脚插在雪里。姐姐刚要脱下自己的毡靴给妹妹，妹妹却颤抖着催促姐姐快去赶羊。后来龙梅冻僵了，她挣扎着向火车站走去。火车站扳道员王福臣看见了，赶忙把她带进扳道房，用雪替她搓揉冻僵的两只小手。龙梅断断续续吐出几个字来：“我的妹妹，在石坡下……”铁路职工们发现小玉荣时，她的下半身己被大雪盖住了。姐妹俩就这样同风雪搏斗了一天一夜，走出了70多里地。384只羊仅冻死三只。
以上故事中的龙梅姐妹俩为了保护集体财物而奋不顾身的精神，不知感动了多少孩子，直至今天，她们依然是爱护公物的楷模，是孩子们学习的榜样。
爱护公共财物是维护社会公共利益的实际行动，是个人道德品质和社会道德风尚的具体表现。对待公共财物的态度，表面上是人与物的关系，实质上是个人利益与国家利益、集体利益的关系。
在公共场合，每个人都应当爱护公共财物，维护公共场所的卫生状况。例如，在公共汽车、地铁、出租车、火车、公园、电影院等处，不要把脚踩在坐椅上、不要把易污染的物品带上车，瓜皮果壳要集中理好，不能乱抛。
当然了，爱护公物，要从爱护具体的物品做起，比如要爱护一切公共设施等，花草树木，名胜古迹等。
在图书馆，父母要让孩子爱护图书杂志，不要乱撕书页、乱涂乱画。在娱乐场所，不要破坏公共设施。在风景点，要爱护文物古迹，不能乱刻字，随意拍照。
在学校里，孩子应该了解，房屋课桌、图书资料、教学仪器、体育器材、音响设备、花草树木等等都是公共财物。这些公共财物，都要悉心爱护，妥善保管，不可随意损坏，更不能故意破坏。
如发现公物被破坏，孩子要及时进行修理或报告给有关部门。总之，孩子要有主人翁的意识，从小养成自觉爱护公共财物的好习惯。
让孩子从小养成自觉爱护公共财物的好习惯，建议父母参考以下的方法：
1.让孩子意识到爱护公共财物重要性
培养孩子爱护公物，父母首先要让孩子知道每件东西的用处和好处，如果把物品损坏了就会造成很多的不方便，从而引导孩子爱护公物。
2.不随便践踏草坪及不扳折花草
父母带孩子到公园或经过草地时等。不要随便践踏草坪，不扳折花草、不乱涂抹墙壁。
3.教育孩子，父母做好四个必须
——必须是家长要做好示范，在陪孩子出外游玩时就要体现爱护公共财物。
——必须从道德上给孩子讲爱护公共财物的意义，简单地说，让孩子懂得要做好事、不做坏事。
——必须让孩子从小事做起，如爱护自家门口的报箱、垃圾桶；出外不要乱摘路边的花；不乱踩踏草地等等。
——必须对孩子从严要求，如发现有损害公共利益的行为，必须严肃提出批评及纠正。逐步养成爱护公共财物的习惯。
另外，在培养孩子的过程中，父母必须注意孩子的个性特征，根据孩子的情况注意引导，不然，会造成孩子性格缺陷，这是所有父母应注意的问题。
品德悟语
任何损害公共财物的行为，都是严重违反社会公德的不道德行为，每个社会成员，都应该以主人翁的姿态爱护和保护公共财物，敢于同损害公共财物的行为作斗争。
方法六：帮助孩子改正破坏公物的不良行为
小孩子好奇心强，看见有趣的东西总想摸一摸，看看。喜欢随处乱画，这是孩子的天性，却在无意中破坏了公物。
因此，父母带孩子去公共场合，如果发现孩子对很多东西充满了好奇，父母一定要看管好自己的孩子，让他看一看、摸一摸，破坏性的行为决不允许发生，教育孩子懂得：只有每个人都爱护公共财物，我们生活的环境才会整洁美丽。
父母要经常教育孩子要爱护公物，让孩子明白破坏公物是一种极不文明的行为。比如乱扔垃圾、说脏话、破坏公物这些都是不文明的行为。要爱护公用电话亭、治安亭、饮水机、垃圾桶等公共设施。
在生活中，有些孩子对自己的东西保护有加，而对公物和别人的东西如果不能占为己有，就对其加以破坏；有的人自己使用完了公物，就肆无忌惮加以破坏，根本不会去考虑其他人的利益。当然也有的是无意识的破坏，但是这种无意识也是一种不考虑其他人和公共利益的不良行为。
现在的孩子绝大多数都是独生子女，尤其是城市里的孩子，由于生活环境优越，使得他们很少在意对物品的珍惜。因此，专家指出，只有多给孩子情感关怀，为孩子们创造良好和谐的家庭环境，注意平时的教育才能让孩子爱护财物。
当然，也有些孩子因为自己学习成绩较差、家庭经济条件没有其他同学好，心理素质又比较差，自己不能正确认识这些条件，又找不到一个正确的解决方式，因此比较自卑，在学校也不受老师的重视和喜爱，因而把破坏公物当成一种宣泄的方式。
对这些孩子的行为，父母应当如何进行教育呢？具体可借鉴如下方法：
1.让孩子有深刻的心理体验
如发现孩子破坏公物，父母应保持冷静的态度，尽量不要大声训斥，更不要夸大其词恐吓孩子，而应当给孩子讲道理。如父母可以反问孩子，如果这些东西是咱们家的，别人的孩子也像你一样搞破坏，那你愿不愿意？
让孩子有深刻的心理体验。这样，下次再遇到类似的问题时，孩子思考的角度不仅仅是从自身出发，而且会体验到对方的感觉。
2.培养孩子的责任感
让孩子承担相应的责任，通过具体事例增强心理感受能力，培养孩子的责任感。比如，孩子早上起床时动作很慢，磨磨蹭蹭的，吃完饭才发现时间来不及了，就不愿自己走着去上学，而要家长骑车送他上学，结果迟到。这时家长就应该适时教育孩子，要其勇于承担责任。
培养孩子的责任感，父母要先与孩子讲清道理：是谁的错？自己做错了，就必须由自己来承担，不能让别人替你承担责任。其次，态度一定要坚决，不要给孩子可乘之机。最后，要进一步巩固这种教育效果，告诉孩子自己相信他一定能把这个问题处理好，让孩子有一种被人信任的满足感。
3.不要让孩子在公共场所乱涂乱画
许多孩子都有随手涂鸦的习惯。从某种意义上讲，这是孩子的好奇心和娱乐的一种表现方式，本没有什么对错之分。但是如果孩子把这种行为带到公共场所，对公共卫生环境造成破坏，那就应当加以纠正了。父母应该谨记，孩子好习惯的养成和改变，都在于自己的教育和引导，如果能从小对孩子进行正确的规范和引导，孩子乱涂乱画的习惯是完全可以纠正的。
4.让孩子在合适的地方画画
父母应该正确地引导孩子，要在家里专门开辟一块地方让孩子涂写，也可以买一块黑板，准备一些旧本子、废报纸让其涂写。对于大一些的孩子，就可以告诉他不能到处乱涂的原因，尤其是在别人家做客的时候。
5.给孩子创造画画的条件
每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从两岁左右开始喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，这就要求父母及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画。还可以问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至什么也不像，家长都要肯定和夸奖他，并鼓励他再画。
品德悟语
父母只有多给孩子情感关怀，为孩子们创造良好和谐的家庭环境，就能让孩子有爱护财物的意识，从而培养孩子爱护公物的品德。
方法七：让孩子懂得爱护动物
森林里要举行音乐会，小松鼠也要参加，可是爱美的它却被难住了，不知道怎么打扮自己才好，裙子换了好多件都不是很满意。这个时候，它想，要是用草编个小帽子戴在头上一定很好看，想到这，它来到草地上，但她刚要采些小草，就听到小草在哭，别采我，别采我，我会疼的，小松鼠听到了就没采。往旁边一看，好多漂亮的小花，小松鼠想在头上戴些小花也很好看，但她刚要伸手去摘，就听着小花大喊，别摘我，别摘我，我会疼的，小松鼠也没忍心就摘小花。
两只萤火虫正好飞到这里，看到了这一幕，心想，草地和花园是我们平时玩的地方，小松鼠没有摘，我们也要帮助它，就悄悄地跟在小松鼠的身后，夜幕降临了，音乐会开始了，第一个演唱的就是小松鼠，满天的星星都出来了，小松鼠唱的歌非常好听，而且今天的小松鼠也是最漂亮的，因为，她的两只耳朵上闪着两颗漂亮的星星，大家都没看出来，那是两只萤火虫在它耳朵上呢。
这个故事告诉我们，草木是美丽的，动物也是可爱的，我们不仅要爱一花一本，更要爱动物。爱护动物、保护环境就是爱护我们自己。
近年来，由于各种自然因素和人类的破坏和猎杀，整个世界已有1000多种动物灭绝，1000多种动物即将灭绝，而且自20世纪80年代以来，全球的物种正在以每天近10种的速度灭绝，真是惊心触目。
早在100多年前，意大利传教士圣·弗朗西斯就倡导在每年的10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。每年的这一天，世界各国的人们都会以不同的形式开展爱护动物的各种活动。
我国于1979年制订了《中华人民共和国环境保护法（试行）》，也陆续制订了保护野生动物的法规。最主要的是要保护动物的栖息地，建立各种类型的自然保护区，包括珍稀动物的保护区，例如：吉林长白山温带森林生态系统自然保护区，四川卧龙和福建武夷山的亚热带森林生态系统自然保护区，海南和云南西双版纳热带森林保护区，这些自然保护区保护自然生态系统，也保护了相应的动物种群。还有四川王朗和陕西佛坪的大熊猫自然保护区，陕西洋县姚家沟的朱鹮自然保护区，黑龙江扎龙丹顶鹤水禽自然保护区等，这些都是专门保护珍稀野生动物的。
保护好自然生态系统，保护好动物的栖息地，也就保护好了动物的基因库。一个动物物种的灭绝，就是该物种基因的消失，这是亿万年来进化的产物，消失了，就再也无法重建。
人类发展到今天，使我们认识到道德不仅是调节人和社会的关系，还要调节人和自然界的关系。爱护动物，尽我们所能拯救濒危的动物，也是道德的要求，是衡量一个国家，一个民族科学文明的尺度。
爱护动物，就是爱护我们自己！而孩子是国家的未来，应该成为爱护动植物的宣传者、实践者，这就要求孩子从小培养爱护动物的习惯。
父母教育孩子爱护动物，可以从以下两方面着手：
1.做动物园的好朋友
少数孩子喜欢虐杀小动物，这是一种充满攻击性的残忍行为。
按照生态学理论的解释，攻击是人的本能的反映，这种本能必须靠道德的约束才能加以压抑。少数孩子表现出来的残忍行为，显然与他们认知能力和道德观念薄弱有关。应该在对孩子的教育中增加培养善良情感的内容，压抑本能的攻击性。
充满敌意的攻击性往往发生在不相识的对象身上。因此，压抑攻击性的有效手段之一是增加认识能力和扩大认识范围。因此，父母经常带孩子到动物园、自然博物馆、水上世界去参观动物，或让孩子饲养小动物，使孩子懂得动物是人类的朋友，可以有效地减少孩子对小动物的伤害。
2.用实际行动宣传和落实动物保护措施
父母自身要表现出爱护动物的良好动机，让孩子懂得残害动物的行为是不对的。让孩子充满爱心，珍爱大自然每一个幼小的生命。
品德悟语
爱护动物，不仅体现了人们的良知，也体现了人类的文明。爱护动物就是爱护我们自己，当你喜欢动物时，会发现天空更蓝，笑容更灿烂，生活更精彩。
方法八：培养孩子爱护环境的品质
众所周知，瑞士是一个风景美丽的国家，在这里，孩子们都能得到良好的教育，特别是环保教育。孩子一上小学，瑞士老师就对孩子们进行遵守交通规则和保护环境的教育，教他们怎么过马路，遇到紧急情况怎么处理，如何帮助家长进行垃圾分类，在公共场所如何保持文明举止等。孩子们容易学，也容易模仿，自然会养成好习惯。
瑞士的学校，要求每个孩子都准备一双干净的鞋子放在教室，进教室，孩子必须换上干净的鞋子，以保证教室的清洁。在教室门口，每个孩子都有一个小格子，上面贴有姓名，他们进教室时，都会将自己的外衣和杂物整整齐齐地放在格子里。所以，每个孩子从小就养成了整洁和爱护环境的习惯。
瑞士的垃圾是分类处理的。在德语区，每家的垃圾袋多达5个，一个装生活垃圾，比如剩菜、果皮等有机物，回收后可以生产肥料；一个装报纸和废纸，一个装玻璃瓶子，一个装塑料瓶子，另一个装一般性的生活垃圾。瑞士的大人小孩都不厌其烦，对垃圾认真分类，投入不同的垃圾箱。据了解，瑞士进行垃圾分类已有30多年了。由此可见，瑞士人非常爱护环境。
正是因为瑞士人非常爱护环境，爱清洁，很少乱丢废弃物。他们不仅家里窗明几净，而且公共场所的环境也是十分宜人。
保护环境是每一个地球人不可推卸的责任。每一个人都有义务对人类所赖以生存的环境，自觉地加以爱惜和保护。因为爱护环境就是爱护自己的家园。
保护环境的呼吁是20世纪提出的。1962年美国海洋生物学家莱切尔·卡逊在《寂静的春天》一书中强烈呼吁关注使用化学杀虫剂带来的危害。她指出：这种污染在很大程度上是难以恢复的。它不仅进入了生命赖以生存的世界，而且也进入了生物组织内，这一罪恶的环链在很大程度上是无法改变的。如果这种情况继续下去，将导致一个寂静的春天。她的结论是：我们必须与其他生物共同分享我们的地球。
1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议通过了《联合国人类环境会议宣言》，成为人类走向保护地球的第一个里程碑。
但随着人们生活水平的提高，工农业的发展，对环境的破坏也越来越严重，环境污染也成了人们日益关注的焦点。如何使孩子们从小养成良好的环保意识尤为重要，因此，父母一定要重视对孩子们进行了爱护环境的教育。
“爱护环境”是每个人应具备的基本的社会公德，所以，父母不仅要让孩子有“爱护环境”的意识，需且要教育孩子身体力行，做“爱护环境”的小天使，具体内容和方法如下：
1.引导孩子善待自然
要让孩子体会到世上万物都有存在的道理，寻找它们存在的意义。这就要求父母帮助孩子，从身边的生活环境中，去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关。鼓励孩子与自然接触，热爱大自然，爱护环境，具有环保意识等等。
2.让孩子严于自律
父母要让孩子学会严于自律，严禁其毁损自然环境、不可虐待动物、损坏公物的行为。在户外活动中，父母要求孩子们要爱护身边的一草一木，比如：不在草地里乱打乱闹；不随便摇晃小树；不随便摘花草等。
3.要孩子节约用水、爱护水资源
父母要教育孩子节约用水，可通过一些游戏进行。比如可在浅水池中带领孩子做各种玩水游戏时，以水为话题，通过讨论“水有哪些用处？”“地球上的水会用完吗？”“什么是污水？”等向孩子说明人类的水资源越来越贫乏，污水会造成许多河流和湖泊的污染等等。通过活动中的讨论激发孩子节约用水、爱护水资源、爱护环境的意识。
4.利用节假日对孩子进行教育
父母可结合儿童节和环境日，对孩子进行教育：创绿色家园“绘画展”，巧巧手废旧物品“时装秀”，“爱家、爱园”保护环境知识学习。通过学习，让孩子知道我们共同居住的家——地球，它的土地、森林、水逐渐变少，大气层被污染。孩子要从生活小事做起，爱护我们的家园；节约用水；垃圾要分类投放；多走路少乘车；公众场合小声说话；爱护社区的小树、小花、小草等。
5.通过游戏活动进行教育
根据孩子的生理、心理发展规律和认知特点，设计丰富多彩的游戏活动，因势利导、寓教于乐，让孩子主动愉快的接受教育。例如“小小清洁员”“大树与风儿”“易拉罐操”“我和小鸟做朋友”等环境教育的活动，使孩子在愉悦了身心的同时，又获得了知识，积累了真切的情感体验，大大提高了参与爱护环境活动的积极性。
爱护环境从自己做起，以身作则，感染他人。这是现代人必备的良知和道德。父母要培养孩子爱护环境的品质，让孩子了解大自然，引导孩子欣赏四季景色的变化，讲解变化的规律，使孩子在欣赏大自然之美的同时，接受最有效的美学教育。从小培养热爱大自然的情感，树立爱护环境的良好行为习惯。
品德悟语
环境污染已威胁人类的生存、威胁我们每一个人的健康。全世界有18亿人由于饮水污染身患疾病，导致每年500万人死亡。因此，孩子必须从小培养爱护环境的意识。
亲子故事：忍痛遵守公共秩序的同学
在全国优秀班主任毛蓓蕾老师的班里，曾发生过这样一件事：这个班的歌咏队正在教室里演唱，一位老师推门进来，不小心把一位同学的手指挤压在门和门框之间的缝隙里。这位同学虽然十分疼痛，却以坚强的毅力忍住，继续和大家一起演唱。演唱完毕，毛老师发现这一情况后大吃一惊。毛老师问他为什么不喊叫，他说：当时您在伴奏，大家在演唱，我一喊叫，就会影响演唱的秩序，就会影响集体。这位同学忍痛遵守公共秩序的行为，得到了师生的一致赞扬。
写给孩子
1.歌咏队正在教室里演唱时发生了什么？
2.那个同学是如何和大家一起演唱的？
3.老师和同学是如何评价那个同学的？
