周青一把自己的想法列了一个提纲，有几百字。列完之后，发现还不是很成熟。
周青一长叹一声，摇摇头，自言自语道：“还是再沉淀沉淀，多推敲一些时日，再拿出去和别人探讨一下。”
周青一写出这些之后，又想了一会儿，发现自己江郎才尽，大脑中到处都是壁，再也向前跨不出一步。
周青一索性就不再想这些现在还不能实现的想法，回归到现实中。
明天上午第一节就是六年级的课，第三节是七年级的课。周青一还没有备好课，正好利用夜深人静好好准备明天的课。
想法设想再好，也要把现在该做的事情做好，周青一暗自要求自己。
第二天第一节课，六年级的数学课。周青一这节课设计的题目多出不少，但整体难度还不是很大，由易到难，最后设计了几个提高性的题目。
周青一还是安排先让学生自己做题，观察他们的具体情况。
张晨岭，数学成绩应该是这个班中最好的男生。书写大大方方，但用本子的方式不是很注意整洁，比较随意。
张晨岭做过的大部分题目都对了，只有一道题目错了。—38+（—186）=—（186—38）=—148。
有几个学生也和张晨岭一样也做错了，这引起周青一的疑惑。
