（一）异性效应：培养男孩女孩的友谊
有人说因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强。这话很有道理。异性的相互吸引会使彼此产生更加完善自己的要求，同时也会给双方造成一个发展各自优点的最佳环境。进入青春期的男孩和女孩都渴望自己能够成为受异性瞩目和欢迎的人，为此他们会尽力地完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点的好机会。
奇妙的异性效应在人际关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对人的活动和学习通常起积极的影响。这种现象称为“异性效应”。
某高中组织夏令营活动并于郊外野餐。吃中午饭时，老师让男女生分开进餐。结果，男生桌上，互不相让，狼吞虎咽，不一会儿，食物一扫而光。而女生餐桌旁的女生们嬉笑吵闹，毫无顾忌地把食物吃个精光，每个餐桌上都是杯盘狼藉。
第二次夏令营活动时，老师让男女同学混席用餐。结果同上次大不一样，这次男女同学都变得斯文起来。男同学彬彬有礼，你谦我让，大有绅士风度；女同学则细嚼慢咽，给人温文尔雅的淑女形象。
为什么同是吃饭，前后表现大相径庭呢？这就是异性效应。
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。据最新研究成果认为，异性效应不只是由单纯的心理因素造成的，而且也有一定的生物化学因素在起作用。
在大部分情况下，两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。男性和女性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。人们常说的“男女搭配，干活不累”说的就是这种现象。
在学习、游戏、旅游、体育比赛等活动中，有的女生说：“我觉得男生心胸开阔，和他们在一起时我的心情也开朗了。”有些男生讲：“比赛时只要有女生在场观看，我就会跑得特别卖力。”这些都说明了正常的异性交往对孩子的心理健康发展会有促进作用。由于男女各自特点不同，男生往往较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性；而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女间的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。
成长加油站01：两性交往的原则（1）公开。异性交往或办事要安排在公开场合进行，不要有意遮遮掩掩，也不要频繁进行单独约会。
（2）得体。要注意男女毕竟有别，交往时一言一行都要留有余地，既不扭捏作态，也不毫无顾忌。交往中有一些敏感的话题（如感情、隐私、性爱等），要尽量予以回避，身体接触要把握好分寸，不能轻浮。
（3）坦荡。只要自己的交往问心无愧、光明磊落，就不要在乎别人的议论和异样的目光。相信总有一天，事实会为你说话的。
鼓励异性间的正常交往青春期是身体发育的第二高峰期，这时候的男孩和女孩由于性意识的萌发，往往欲迎还拒。明明对异性很好奇，表现出来的却是对对方的排斥，拒绝与异性交往，可自己也说不清这是为什么。其实这就是青春期的微妙所在，心里渴望表面却排斥，大多是由于害羞，怕暴露自己内心的秘密。其实，这是毫无必要的，男女生之间的交往是再正常不过的了。
也有一部分家长和教师认为，孩子的主要任务是读书，因此会反对或阻止孩子与异性的交往行为，这更加加重了青少年在异性交往方面的心理负担，给孩子的正常社交增添了不必要的障碍。
事实上，与异性交往是孩子心理、社会发展的正常需要，有利于激发各自的能量，还可以规范各自的行为。生活中，确实有一些孩子因为与异性交往而影响学习，但真正的原因并不是交往分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力往往来自教师或家长对于异性交往的过敏反应。
异性之间的正常交往，对于孩子的心理健康发展是大有裨益的。但是，由于一些孩子被灌输了对异性交往的很多偏见，往往也会出现一些不正常的异性交往。例如，有的孩子把异性交往看得过于神秘，自觉或不自觉地压抑自己的需求，甚至有人以不与异性交往为荣，认为这就是“正派”、“纯洁”。其实，故意疏远、冷淡异性的行为，正表明了其对异性的向往和关注。这种不正确的心态严重阻碍了异性之间的正常交往。还有的孩子采取地下活动的方式来与异性交往，或者错误地将友情变质为爱情，使交往脱离了正常的轨道。
这些错误的异性交往方式，对于孩子的健康成长是非常不利的。那么，我们该如何与异性进行正常交往呢？
（1）公开坦诚与异性交往应坦诚相待，才能获得真挚永久的友谊。无论在什么场合，都要大大方方，心怀坦荡，不要故作神秘，更不要羞羞答答。说话不要支支吾吾，做到自然大方，泰然磊落。
（2）交往适度，注意分寸异性之间在生理上、心理上毕竟是有差异的，因此在交往时要避免亲密过度，不能像对待同性朋友那样处理异性朋友之间的关系。交往中要举止文明，相互体谅，彼此尊重。
（3）平等互励，共同提高异性朋友应平等相待，相互学习，取长补短，彼此激励，最终达到共同提高，这不仅能使生活充满欢乐和生机，而且能使双方的友谊地久天长，更加高尚、纯洁。异性朋友在学习上互相帮助，生活上互相照顾，纯洁的异性交往使单调、枯燥的校园生活充满情趣和欢乐。
成长加油站02：测试你了解两性差异吗？
对下面问题，做出最适合你的选择：
评分标准：以上各题，选女人的记1分，选男人的记0分。统计总分。
测试分析：
（1）0～4分：说明你不太了解男女之间的心理差异，和异性相处常有误会发生。
（2）5～7分：说明你比较了解男女之间的心理差异，和异性相处一般过得去。
（3）8～12分：说明你非常了解男女之间的心理差异，很容易和异性相处。
别让早恋折磨心灵歌德曾说：“哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春。”处在青春期的孩子对生活充满着浪漫主义理想，对异性的爱必然有一种自发的朦胧要求，这是很正常的。
应该说，恋爱本身是没有错的，但是过早的“恋爱”是有害的，至少对孩子的成长会弊大于利。
年龄尚小的孩子对爱情的真正含义以及怎样追求爱情等问题，还缺乏理智、健全的认识，这是一种幼稚的、盲目的，带有一定冒险性的感情交流。尽管陷入“早恋”的孩子会认为自己对爱情是认真的、严肃的，不是“闹着玩儿的”，但他们对于爱情所包含的“责任”、“宽容”等内容却缺乏必要的了解，甚至一无所知。很多孩子的恋爱知识都是来源于小说、影视作品，他们简单地认为“谈恋爱”就是两个人看电影、逛街，甚至拥抱接吻。
青春期的孩子的道德观念还不完善，不大懂得在异性交往中如何自制及尊重对方，不大清楚自己的异性交往活动会导致什么严重后果，以致情感一冲动就忘乎所以，造成许多的社会问题。
而且，由于“早恋”具有朦胧性、冲动性和不稳定性的特点，一旦失恋，会导致严重的失落感和不正常心态，对“早恋”者的心理产生旷日持久的消极影响，甚至给“早恋”者成年后的爱情生活造成某种驱不散、抹不去的阴影。
爱情是人生重大的主题。一次草率的爱情尝试，就像一场完全没有复习的考试，极有可能一败涂地。而失败的后果，比起一张不及格的试卷来，会给人的心理带来更大的伤害。
明白了过早投入恋爱可能带来的种种危害，我们就要理智、冷静地处理有可能灼伤自己的“早恋”。
（1）从爱情中吸取进步的力量爱情是人世间最美好而神圣的感情，它能激发人的激情与动力，如果因为痴迷陶醉于爱情而荒废了学业，疏远了亲朋，就与爱的本义背道而驰，得不偿失了。
人生不应只有爱情一个支点，还有事业、亲情、友谊。建立在共同理想和信念基础之上的爱情才是牢不可破的。我们应该从爱情中汲取奋发向上的激情，奋勇拼搏的力量，把自己和对方的进步作为爱的信心。
（2）可以将恋情暂时“冷处理”
处在青春期的孩子，个性还没有定型，生活、事业也不稳定，思想更是不成熟，对异性的爱慕往往是凭印象和一时的热情。有的孩子是被异性的好奇心和神秘感所驱使，有的是羡慕对方的知识和才能，有的是为对方的风度外表所吸引，有的是由于偶尔的好感而产生爱慕。
初恋的无比甜蜜和激动不安，很容易让沉浸其中的人用自己对爱情的理想而把对方理想化了，很难分辨对方的优缺点，也就很难冷静地比较彼此各方面条件的异同，说出彼此相爱的较为充足的理由。因此，这一时期处理爱情的最好办法是将爱情“冷处理”。
（3）向家长和老师倾诉对待与异性伙伴之间的感情一定要冷静，有了苦恼和困惑，不要拒绝向家长、老师请教，更不要因为家长、老师的劝告而产生逆反心理，赌气似的“谈恋爱”。要理解家长和老师的苦心，他们是从爱护你的立场出发的，只可能是方式不妥。当你主动地与家长或老师沟通后，你会发现，矛盾并不像你想象的那么尖锐。
成长加油站03：关于早恋的心理测试你是不是属于早恋了呢？请看看下面这13个问题：
（1）你是不是常因脑海中浮现出他（她）的形象而走神？
（2）当你的同性对他（她）有亲近的表示时，你是不是产生一种妒意？
（3）你是不是比以往更爱打扮自己？并且特别喜爱在他（她）面前展示自己，总想引起对方的注意？
（4）他（她）虽然有缺点，但是不是在你心中却并不认为是缺点，认为这些都是可以原谅的？当别人批评他（她）时，你是不是对这些批评产生反感情绪？
（5）你是不是对他（她）的家庭、学习、生活习惯以及同别的同性交往特别关注，在一起时总是情不自禁地瞅他（她），对他（她）的每一个微小变化都能注意到，并且特别敏感？
（6）你是否有梦见和他（她）单独在一起的时候？
（7）和他（她）单独在一起，你是不是异常话多或话少，并时常感到害羞和不自然？
（8）你是不是非常想得到他（她）送给你的贺年卡、纪念卡或别的什么小礼品，并把这种礼品视若珍宝？
（9）你是不是总要找些借口和他（她）单独在一起，并故意献些小殷勤？
（10）你是不是专注于他（她）而又躲开别的男生（女生），并经常写纸条与他（她）单独约会？
（11）你是不是为了同他（她）约会而当着家长，甚至要好的朋友的面说谎话？
（12）他（她）对你的态度如何，你是不是特别敏感？
（13）你是不是年龄在18岁以下。
如果以上的问题你都回答“是”，那么就说明，在你的心里，爱情的种子已经开始萌芽了。而且，你的这种爱情现象属于“早恋”。
（二）性心理：坦然面对青春期的冲动
性是人生命中自然而健康的组成部分。到了青春期，这种性意识就会逐渐觉醒。面对突如其来的身体和心理变化，我们要积极地通过恰当的渠道去了解相关知识，更好的关爱自己。
性心理变化的几个阶段进入青春期以后，由于性激素量的迅速增加，孩子的身体快速增长的同时，性器官和第二性征也迅速发育。伴随着性的发育，性意识也在逐渐的觉醒和发生变化，并且出现本能的性冲动。
了解青春期的性心理变化，对于孩子树立远大理想，提高学习效率，培养良好的心理素质，有着很重要的现实意义。一般说来，人的性心理变化可分为以下几个阶段：
（1）无猜期青梅竹马，两小无猜。这时的男孩女孩年纪小，不了解两性的差异，心目中没有什么男女的界限，天真无邪的心灵让异性之间走得很近。这段时光是幸福的。
（2）疏远期这一时期的出现大约在8～13岁，女孩比男孩要略早一些。
疏远期的产生是由于生理原因引起的，由于第一性征的变化和第二性征的出现而引起的。在疏远期，女孩的表现比男孩更为强烈和明显。青春发育期的到来使女孩明显感到自己生理上的变化，并因此生出羞耻感。她们会紧束日益隆起的乳房，甚至连走路也故意弯着腰，她们认为男女交往是不可思议的，甚至是耻辱的，所以会故意疏远男性。即使童年时代两小无猜的异性朋友，在这一时期也开始不自然地躲避。
男孩在这一时期出现的疏远异性现象也是由生理因素所引起。例如，男孩因为自己长了阴毛，害怕别人知道，在小便、洗澡时便遮遮掩掩；他们热衷于踢足球之类的活动，对女性全然不感兴趣。
在疏远期，“男女界线”颇为明显，男孩只和男孩玩儿，女孩只和女孩玩儿，并且把男孩女孩一起玩看成是很难为情、很害羞的事情。即使以前是很好的朋友，见面谁也不打招呼。在学校里男女同学互相指责攻击。也有些孩子在内心深处产生了接近和向往异性的愿望的萌芽，但外表上也会对异性表现得故意“敬而远之”。
（3）爱慕期这一时期大约出现在13～17岁。这时青少年开始感受到异性的吸引力，对异性怀有好感，甚至欣赏，愿意跟异性接近。
此时，男孩女孩都倾向于在异性面前显示自己。男孩倾向于卖弄知识，显示自己的体力或运动技巧，但有时对自己的表现希望值很高，自信心不足，常常在女性面前心理紧张。有的男孩甚至开始“钟情”某一女性，但却不敢表露出来，结果患上“单相思”。女孩则特别在意自己的外表，十分注意打扮自己，多少带些夸张地表现女性所特有的姿态和行为，以期获得男孩的好感，引起男孩的青睐，比如说故意表现自己弱小的一面，以博得男孩的保护和关心。这种感情非常朦胧，往往连自己也意识不到。
（4）恋爱期这一时期大约介于17～20岁，是青春发育期异性意识发展相对成熟的阶段。
在这个时期，青少年会把感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，两人常在一起，情投意合，在学习、生活中互相帮助，互相体贴照顾，憧憬未来的美好生活。这时的青少年对周围环境的注意减少，女孩会充满浪漫的幻想，向往被爱，易于多愁善感，男孩则有强烈爱别人的欲望，从而得到独立感的满足，他们的心情往往是兴奋的。
这一时期的青少年会产生对爱恋对象的占有欲，并出现毫不掩饰的嫉妒心理：对爱恋对象与其他异性接触十分不满，甚至疑神疑鬼。这种占有欲主要是精神性的，但有时也表现为肉体性的。
成长加油站04：爱情与友情的区别关于爱情与友情的区别，一位日本心理学家提出了5个指标：
（1）支柱不同。友情的支柱是理解，爱情的支柱是感情。
（2）地位不同。友情的地位平等，爱情却要一体化。
（3）体系不同。友情是开放的，爱情则是关闭的。
（4）基础不同。友情的基础是信赖，爱情则纠缠不安。
（5）心境不同。友情充满充足感，爱情则充满欠缺感。
