不知从什么时候开始，一些中小学教师把亲自登门家访换成了“请家长”到校，昔日平等的交流协商做法改变了。
一些家长们反映，现在教师家访的越来越少了，而年轻教师则更少。学生不出问题，从不找家长，学生出了问题才想起找家长，把家长传唤到学校，而且不管家长是否有事，必须随叫随到。一些教师“请”家长到学校，不是平等地研究协商，而是让家长对学生的不良表现承担责任，甚至成为他们发泄不满的对象。最近，宁夏有关部门一位负责同志告诉记者，他的孩子在学校犯了一点小错误，爱人便被“请”到学校，一顿难以忍受的训斥，以致让她回家后大哭一场。第二天他本人去学校，也搞得很不愉快。据了解，这种状况在一些学校较为普遍。
做好学生尤其是后进学生的思想教育工作，当然需要学校和家长的密切配合。而教师要求家长配合做学生的工作，应持积极、诚恳、热情、平等的态度。只有摆正了教师与家长的关系，才能达到配合默契的效果。
教师经常家访，征求家长意见，是一种行之有效的教育方法，也是教师主动求得家长配合的一种积极的姿态，这样做很容易赢得家长的理解和支持，自然减少了彼此的误解、猜疑和指责，毫无疑问，会收到比把家长叫到学校更好的效果。
做好学生的思想工作是件不容易的事，有不少问题需要研究和探讨，其中应包括恢复那些长期行之有效的工作方法。许多教育工作者呼唤好的教学作风，也希望恢复教师家访的思想工作方法。
（原载1990年7月14日《光明日报》）
