2.不管怎样都要坚持这些规矩
规矩就是规矩。我们都有过这样的时候：我们对孩子说不能再吃第二块饼干，可是之后又会劝告自己其实没必要这么苛刻。这里的窍门是眼光要放长远。也许这一次吃第二块饼干确实没什么问题，可是你真的想要每次你设定了一个规矩之后就来反悔吗？如果你第一次反悔，可能以后都会反悔。
3.不要对孩子的乞求让步
很多时候，家长容易心软，孩子稍微露出可怜的模样，家长就会“缴械投降”，家长的这种做法让孩子意识到乞求这招儿好使，以后他要违反规矩的话，他自然会想到这一遭。这无疑以在帮助孩子助长他的坏毛病。
4.让你的孩子说服你
如果你的孩子想要某样东西，而你还没想好要不要随他，那就让他给出充分的理由来吧。他想看喜欢的电视节目？如果他说他的作业都做完了，钢琴也练完了，你就完全可以放心地答应他嘛。
5.要求孩子做完家务活儿以后才可以玩
什么家务活儿都不会干，对你的孩子来说没有一点儿好处。有研究表明，能把家务做好并有责任感，有助于孩子具备应对挫折的能力。
6.不要害怕让孩子失望
我们都不愿意看到自己的孩子伤心难过，不过，有句话说得好：“你不可能总是想要什么，就能得到什么。”而且也有研究表明：学会接受失望，会让你的孩子受益匪浅，他在今后的人生中会更懂得如何应对心理压力。
7.让孩子为自己想要的东西努力争取
很多专家都认为，如果想要的东西得到太容易，孩子们就会被宠坏，因为这会让他们认为自己得到的一切都是应该的。如果你的孩子想要一辆新自行车，你就可以建立一套表现好的奖励机制，让他自己一点儿一点儿地挣。
总之，孩子的坏毛病还没生长出来时，是可以防范的。只要家长注意自己的教育方法，给予孩子正确的教育，就能收到意想不到的成效。
良好的习惯应从小培养
坏毛病要防范，而好习惯更应该培养。良好习惯的内容包括很多方面。为了操作方便，我们把良好习惯分解为生活习惯、行为习惯和学习习惯。具体内容如下：
一、生活习惯
培养生活自理的能力；饭前、便后、游戏后洗手；吃饭安静、节约、卫生；按时午睡，不影响他人休息；衣着整洁；节假日生活安排科学合理有规律；物品摆放整齐、有序等。（劳动习惯、卫生习惯和生活规律习惯等都属于生活习惯。）
二、行为习惯
强调“遵守秩序，讲究公德”。要求孩子见到老师和客人主动问好；乘车排队、安静、有序，在公共场所讲文明，有安全意识；上下楼梯轻声慢步靠右行，懂谦让；爱护幼儿园环境，看见垃圾能主动捡起；活动时不追逐打闹、大声喧哗、参与文明健康的活动等。（文明礼仪、言行举止等都属于行为习惯。）
三、学习习惯
我们根据年龄段的不同提出不同的要求。幼儿园培养注意倾听、回答问题声音洪亮、大方得体；读书、握笔姿势正确、专心听讲、积极思考、不懂就问（语言习惯、思维习惯、专心听讲的习惯、书写认真的习惯、独立完成作业的习惯等都属于学习习惯。）
中国有句古话：“少成若天性，习惯成自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。确实，儿童期是形成习惯的关键时期。因为，孩子年龄小的时候，可塑性，比较听话，好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效。从长远来看，良好的习惯养成了，对孩子的影响是一生的。
那么，如何才能让孩子从小养成良好的习惯呢？专家建议：
1.提高认识，家长要让孩子认识习惯的重要性
我们可以通过讲故事的形式，让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。要让孩子自己觉得：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么习惯。用各种教育行动进行榜样教育，也是提高认识的好方法。各种各样的杰出人物都有好习惯。比如，我们大家都知道李嘉诚很守时，他怎么做到守时？他的表都是拨快10分钟的。
2.明确规范，与孩子一起讨论制定行为规范
定家规，定班规。制定习惯培养目标，一定要发动学生以及父母和老师都参与。要一个一个地制定具体的培养目标，能够三个月或半年培养一个习惯，都是很好的。
3.持久训练，行为习惯一定要长期训练
美国著名教育家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。任何行为习惯的养成，都需要训练乃至强化。
习惯培养最主要的方法是训练，习惯不是说出来的，而是练出来的。训练要反复、严格，还要贴近生活，具体而有实效。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，这是人的生理机制所决定的。
如一位家长，从1岁半开始，我每天坚持晚上睡觉前给他讲故事，在每天做饭的空隙有意识的提问让孩子回顾所讲的故事内容，逐渐孩子爱上了阅读并养成习惯，四岁半他参加全市举行的幼儿故事大赛获得前20名的好成绩，上小学时由于阅读的知识面很广泛，班上老师曾问我，孩子是不是上过学，怎么什么都知道，那时由于条件有限，我给孩子的奖励都是书，《十万个为什么》、《植物奇观》、《西游记》等。一直到孩子长大以后，孩子依然有爱看书的好习惯。
值得家长们注意的是，一个行为的形成一定要训练二个月以上。但是这训练不足天天正步走，而是要进行分析、评估、引导、训练等，这是不可缺少的环节。
4.及时评估
每个孩子都需要表扬。因此，在孩子的好习惯的培养过程中，家长一定要注意调动孩子的积极性，主观能动性。用各种方式对孩子给予表扬、引导。要批评孩子一个缺点，首先要表扬他两个优点，这样孩子会乐于改正缺点。家长的评估适时，对孩子的促进作用也是巨大的。从一定意义上说，还能让孩子巩固其良好习惯。
5.形成环境
孩子的心理特点之一，就是爱模仿。榜样的作用在行为习惯的养成方面起着不容小视的作用。因此，家长应当严于律己，培养孩子良好的习惯，不能只靠说教，更重要的是以身立教，形成环境，给孩子一个看得见的“旗杆”。在孩子每天的学习生活中耳濡目染的都是好习惯，孩子年龄小，可塑性，模仿能力强的特点，孩子的行为习惯就容易得到正强化。
另外，家长要树立教育意识，什么可以当着孩子说，什么不可以当着孩子说，要有所区别。一个新习惯训练必须循序渐进进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时？他的表都是拨快十分钟的。
习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入园时就要求孩子高高兴兴上幼儿园，家长就要坚持每天送孩子入园，要看到孩子身上一天一天的进步。
当然，良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使孩子在不断的实践中养成自觉的习惯。
有“毛病”要立即纠正
当你发现自己的孩子身上居然存在很多说大不大，说小不小的“毛病”，你会怎么办呢？是摇头，叹息，听之任之，迁就姑息？还是发怒，打骂，强令改正呢？事实证明，以上的两种教育方式非但不能让孩子的坏毛病得到有效的遏制，还可能让孩子形成其他坏毛病。正确的方法是，认认真真思考孩子坏毛病形成的原因和动机，然后采用正确的方法，轻轻松松地处理孩子的“坏毛病”。
乌申斯基说：“神经体不仅可以有天赋的反射，而且在活动的影响下也有掌握新的反射的能力。”经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯、新的反射的。我们完全可以通过训练来矫正孩子们的不良行为。以下是纠正孩子不良行为的具体方法：
1.要善于发现
很多家长在孩子的坏习惯已经形成很久了，还浑然不觉。因此，要想有效地将孩子的坏习惯遏制在萌芽状态，家长应有一双善于发现的眼睛。如，孩子第一次因为家长不给买他喜欢的东西哭泣时，家长不要为了孩子不哭，就满足他。应该知道，这是孩子形成任性坏习惯的端倪。这时候，家长可以采用不搭理的方式教育孩子。等到孩子的情绪趋于平静以后，再给孩子讲道理。
2.重视孩子的第一次“体验”
习惯的养成往往是从第一次开始的，家长应重视并抓住这每一个“第一次”的教育时机，这是防范不良习惯，养成良好习惯的开端。
有一位母亲这样谈到：
记得女儿在三岁时，有一次吃饭，她第一次将自己最愿意吃的菜拖到自己的身边，害怕别人吃，我批评她时，她甩掉筷子赌气不吃饭了。我就狠下心，不但不哄她吃饭，反而将菜全部吃掉，将她冷落在一边不管，过了一会，她见妈妈不理她，反而主动跟我说：“妈妈，对不起，我再也不敢了”。这时，我才跟她说：“这样做没礼貌，不是个听话的好孩子”。然后重新去给她炒了菜让她吃。
有了这“第一次”经验，孩子显得比其他的孩子懂事、有礼貌多了，有好吃的东西，总会自觉地说：“好东西我们一次吃！”
这就是第一次的重要性。因为有了第一次，才会有第二次、第三次……坏的习惯一旦养成了，以后再改比较费时费事了。
3.要“及时”，不可错过时机
对孩子的引导和教育要适时，一般情况下，可在坏习惯出现后立即进行。例如孩子不洗手就吃食物，一发现，马上就应该教育他。可一边给他讲病从口入的故事，一边督促其洗手。如果下次吃食物时孩子先洗手了，就及时地表扬他。
4.用递减法减去孩子的不良行为
有一个妈妈，她的儿子上五年级，写作业磨磨蹭蹭。在心理学专家的指导下，妈妈开始采取习惯培养的措施。
有一天，妈妈经过观察发现儿子写10分钟的作业就会站起来，一会儿打开冰箱看看有什幺好吃的，一会儿打开电视看看动画片开始了没有，一会儿又在屋子里转两圈。这样写作业能不磨蹭吗？
妈妈对儿子说：“你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，一个小时你站起来了7次，这是不是太多了。我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧。”儿子一愣，想不到妈妈挺宽容的。
妈妈继续说，“你如果一个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。”儿子听了高兴得不得了。妈妈又说，“先别开心，有奖必有罚。如果你写作业一小时站起来超过了3回。当天晚上的电视就不能看，包括动画片。”
于是，母子俩达成了协议。
5天下来，儿子有3天做到写作业一小时站起来不超过3回，于是兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，没做到，一到了6点钟，就急，因为不能看动画片。可怎么央求妈妈都不让看。
在妈妈的严格训练下，孩子终于慢慢养成了自我控制的能力和写作业专心的习惯。其实，对于孩子来说，真正的教育是自我教育，真正的控制是自我摔制。孩子唯有养成自我控制的习惯，才能改掉自身的坏毛病。
5.冷静地与孩子沟通
如果孩子表现出某种不良行为的话，大人尽量不要大动肝火，要用用平静、爱护的口气与对话，每次在和孩子说话前做一个深呼吸，尽量让自己保持冷静。这样，孩子才能在感情上与父母接轨互相沟通。如果父母居高临下，盛气凌人，甚至大动肝火，怒气冲冲，孩子就会在感情上惧而远之，敬而畏之。这不但不利于大人了解孩子坏习惯养成的原因与动机，也不利于教育措施的实施与实施后的效果。
6.当场纠正孩子的错误行为，落实协议
即使孩子的不良行为依然没有改正的迹象，也要把你和孩子之间达成的协议坚持完成。你必须保持协议的一致连贯性，而且要做到言出必行，这样孩子就会明白您是认真的。一旦孩子出现不恰当的行为，你就应该马上加以纠正。
7.不可要求太高
纠正孩子已养成的坏习惯，家长的要求不能太高，要切合实际，要有耐心，不要指望孩子在一个短时期内发生奇迹般的转变。只要孩子每次都有一些改正就可以了，也可能以前的坏习惯出现重复，这是正常的，要宽容和理解孩子，不必操之过急，只要引导和教育方法得当，持之以恒，就一定会取得良好的成效。
8.不可有成见
孩子有了坏习惯，即使是“屡教屡犯”，大人也不能抱有成见，感到孩子乃“竖子不可教也”。因为这种态度，会伤害孩子的自尊心，会从反面强化孩子形成坏习惯的动机。这就不仅不利于纠正孩子的坏习惯，也不利于孩子其他方面的发展和成长。
