三、结尾素材咖啡馆
素材1：
清晨，微风和煦，晨光初露，我迎着这和煦的清风开始了一天的晨练。这是我与大自然的又一次亲密的接触。
人类是大自然的造化，是大自然的产物。人类离不开大自然，大自然提供给人类赖以生存的物质基础，还提供给人类和煦的阳光、温暖的春风、美丽的鲜花、秀丽的风光。伟人说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”诗人说：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”好一派田园风光，这就是我们美丽的大自然！
……
大自然——让我欢喜让我忧，给我欢乐给我愁，我爱大自然。总有一天，我们会学会与大自然和谐相处，亲密共存的；总有一天，人类会控制住大自然的暴脾气的！
我爱大自然！
（选自重庆某考生《生活在大自然中》）
结尾点评：
结尾只有一句话——我爱大自然！简单直接，自然收束，毫无拖沓之感。
素材2：
我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。
传说中有一只鸟，为了唱出胜过夜莺的歌，它始终如金子般缄默着，在见到那棵荆棘树之前，它们从不鸣叫；记忆里有一种星，为了燃出生命里最闪耀的火花，它们积蓄光亮，在生命的最后一刻燃尽绚烂的光芒。这是荆棘鸟的选择，因为做自己，但求无愧；这是流星的选择，因为做自己，但求无悔。
……
心境似云，有聚的浓烈，也有散的寡落；心境似水，有静的轻柔，也有动的汹涌。我们不做别人的模板，要做就做那参天直立的大树。根深深地扎进黑暗的泥土，树高高地伸进光明的苍穹，做高大的自己，每一片叶子都是一首欢歌。我们要时时保持心的洁净，不让雨下进真实的灵魂里。做自己，才是更好的人生追求！
（选自河北某考生《别让雨下进灵魂里》）
结尾点评：
本文结尾处借景物烘托作者内心，同时点明主旨，显得情韵深厚。
素材3：
从仓颉造字开始，中国字一直是表意的象形文字。老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了字的喜怒哀乐。一个字是一幅图画，那么一个词便是视感极强的世界了。比如“距离”，透过这复杂的横横竖竖，我似乎看到一股幽怨之气的氤氲上行，伴随着古典的美感渐行渐远，若即若离，忽明忽暗。
……
秋雨先生说：“由山脉相隔的遥远是一种绝望，由水道相通的遥远是一种忧伤。”现代剥离了“山脉”、“水道”，暗淡了“遥远”、“忧伤”，在文学与美的领域，我们只能淡淡绝望点点悲哀，愿距离还在，人情还在，美，还在。
（选自山东某考生《美，距离忧伤》）
结尾点评：
文章结尾处，作者连续用了三个反问句，卒章显志，篇末点题，具有很强的表达力。
素材4：
每一个孩子从步入幼儿园的那一天起，就仿佛踏上了求知的艰难征途。瘦弱的身躯背负一个偌大的书包，更背负着全家人殷切的期望。为了让孩子不输在起跑线上，为了让孩子全面发展，有些家长失去了理智，全然不顾孩子的兴趣和特长，全然不顾孩子身心的健康发展，舞蹈、绘画、书法、钢琴……试图全面地开发孩子的潜能。殊不知，这样做的结果只是让孩子过早地失去了金色童年，让孩子在全面发展的海洋里迷失了自我。
……
生命，需要经过严格的淬砺才能展现出它耀眼的光华和纯美的质地。潜心砺剑之时，不求闻达，把剑试锋之日，必能一鸣惊人！所就者大，则必有所待；所取者远，则必有所忍。
家长们，因材施教，适身则优，孩子不可能十八般兵器样样精通，经历了时间的洗礼、岁月的磨砺，擅长之“青刀”出鞘之日，才能攻无不克，战无不胜！
（选自山西某考生《因材施教，适身则优》）
结尾点评：
结尾处用简洁的语言点明主旨，卒章显志。
第八节字字珠玑，文采斐然
一、语言技巧点拨
优美的文辞就是思想的光辉，可以说，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素，它像一个生命体的细胞那样重要。一切正确积极的主旨，巧妙精彩的构思全靠语言来表达。
古人云：“言之无文，行而不远。”好文章的魅力往往通过语言来体现。语言越有文采、越有创意，作文就越有吸引力。
但是，仍有不少学生视之为难以逾越的“高峰”，常有畏难情绪。为了帮助大家在较短的时间内取得语言上的突破，下面介绍几种提高作文语言能力行之有效的方法。
1.推敲句词
古人写诗作词非常注重炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了在写诗作赋时对于推敲字词的重视。时至今日，我们也应该具有这种精神境界，唯有如此，才能写得出值得推敲的好文章。
推敲，首先要求用字准确而生动；其次要求用字精练，最好能言简意丰，耐人寻味；再次要新颖而有创意，突出个性风格，如此才能具有永恒的魅力。
比如，高考满分作文《情役》，单标题在语言方面便是“推敲”句词的典型。作者从汉字里精挑细选，用极少的字组合成这样一个标题，含蓄而又深意。
比喻增色
南唐后主李煜内心有了愁绪，便吟出：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”岑参看到塞外的雪花，便随口吟道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”他们正是用新奇的比喻写出了千古传颂的佳句。比喻之于语言，犹如华美服饰之于人。作文中运用比喻手法，可以使抽象的东西形象化，不再那么单调生硬，给人以深刻的印象；可以使语言发出夺目的光彩，含蓄而又蕴藉，把读者引入一个美妙的境界。
铺排造势
排比这种手法因为其独特的表达效果而受到诸多学生的青睐。文章中用这种手法来说理，则能达到条理分明的效果；用它来抒情，则感情洋溢，淋漓尽致；用它来写景，则层次分明，细腻而又韵致。排比能增强文章的美感，给人以排山倒海之感。如：
滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。
滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。
滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。
滴水之恩，何以报？冬天寒风凛冽，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报人们……
大自然皆如此，何若人也？
这个排比句陡然增强了文章的气势，使文章语言极具表现力，引发读者全神贯注地投入关于此话题的讨论之中。
妙语寄象
王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”在这里他其实是用借象寄意的手法，来论述做学问的三种境界，即用三种诗歌营造的意象来寄托自己要表达的真意。
我们现在说的“妙语寄象”也就是指在设象构形时，选用精妙的语言，尽可能使自己要写的意象活泼灵动而传神。
旁征博引
“旁征博引”是指在写作过程中，充分联想，将古今中外的历史故事、名言警句融入文中，增加文章的信息量、说服力和感染力，使文章倍增气势，兼备形神。如：
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，从《诗经》中，我知道中国人众口传承的君子形象是温润如玉、坚硬如玉的，那是一种高尚的情操和雍容的气度。
“生当作人杰，死亦为鬼雄……”，从李清照的深情歌颂中，我明白中国人欣赏的是怎样豪爽大气的英雄。
雄浑壮阔、气度雍容，简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟，传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？
此段文字由于旁征博引，不仅形式整齐，读来朗朗上口，有气势，有文采，而且有力证明了作者的观点。
6.寓庄于谐
寓庄于谐也就是使用幽默。幽默与智慧同在，作文中幽默的语言会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。不仅如此，好的幽默语言不仅是开个玩笑，更是辅助表达情感的有力手段。比如：《高考名人录》中：
参加2007年重庆高考的有孔庙中学的优秀学生方仲永、闰土、孔乙己、诸葛亮、范进。监考老师也有大名鼎鼎的崔判官和白无常，面无表情地盯着考场，哪怕是一只蚊子也难以飞进来，考试的一角还有一个冷冰的监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。
……
考试终了，一大群考生鱼贯而出，一些抢新闻的记者蜂拥而至。
记者：谈谈你们对考试的看法、经历、见闻、感悟和认识。
方仲永：考试能改变我们的命运。
闰土：我最烦考试了，尤其是高考，应该改为推荐上大学。
……
这是一篇散发着灵气的考场佳作，选材巧妙，语言诙谐幽默，寓庄于谐。含蓄地表达了作者自己对高考的体验和感悟。
7.文白交杂
近几年高考满分作文中，以文言文写作受到阅卷老师好评的不在少数。这些作品有的以情感人，有的以理制胜，有的铺张华美……这些文章有的反映时代精神，有的演绎历史经典，有的记录民族变迁……它们既能有效表达作者的思想，又能体现作者的自信洒脱与深厚的文学积累。
例如高考满分作文《祭乌鸦文》：
鸦兄：
弟不幸闻其遭际，念之不胜悲恸。鸦兄尝学歌于桂枝，如何又闹出了东施效颦的故事？况君英明一世，奈何糊涂至此？而今落入人手，弟不悉尔生死沉浮，故聊作文一篇，生则驱邪，死则谢后世……
初读本文，让人佩服作者的智慧与洒脱；再读，则感叹文章思想之深刻、文采之斐然，不禁令人拍案叫绝。
如果你不擅长这种写作，建议在平时可以尝试，但在考试时，还是应以自己最擅长的手法写作文。
8.渗透哲思
如果在文章里插入一些哲理，那么不仅会使文章充满智慧的闪光，而且能使作文的论证高度大大上扬。那么应该插入哪些哲理呢？具体说来，约有五种：客观全面看事物的原理、发展变化的原理、事物之间相互联系的原理、对立统一的原理、由表及里的原理。适当地加入这些哲思，会为文章增色不少。
言有内蕴
文章贵在含蓄蕴藉，使读者“于无声处听惊雷”，在不知不觉中感动或受到启迪。那么如何做到言有内蕴、含蓄蕴藉呢？我们不妨在写作过程中埋下一些潜台词，比如“国家不幸诗人幸，但愿诗人常不幸”这句话的潜台词就是国家不幸的时候，会涌现大批优秀的诗人，现在诗人有幸，恰恰说明国家存在不幸的现实；但愿诗人不幸，这样证明国家恰好是比较安定繁荣的时期。我们也可以借物抒情或者借助生活细节和生活现象来阐明道理，表达思想。
二、创意满分作文大讲堂
1.推敲句词
情役
广东某考生
心为情役，人为情役，何其悲哀！
香港电视剧《纵横四海》给我最深刻的印象是：一位母亲为了让杀了人的儿子罪名不成立，竟说人是她杀的，宁愿自己背上杀人犯的罪名，也要让罪恶滔天的儿子逍遥法外！这位糊涂的母亲自杀前说了一句话：“他是我儿子！”唉！人为情役，命为情丧，何其悲哀！
“他是我儿子”，感情便有所偏重；“他是我儿子”，理智便可少些；“他是我儿子”，便可以心甘情愿为他顶罪；“他是我儿子”，一切的一切会变得理所当然，包括包庇，包括顶罪，这是何等的悲哀和愚蠢！人，常常如此，容易被感情所役使，无法挣脱。
心为情役，人为情役。俗话说：“事不关己，关己则乱。”同样，事不及亲，及亲则失。事关及自己的亲人，尤其是关乎父母兄弟，对事物的认知便有失偏颇。理智的天平一旦放入情感，便不可避免地产生倾斜，常常是感情亲密的那头下沉。有了感情，感情深厚，遇事待人便自觉不自觉地从己出发，从亲出发，被感情所役使，仿佛被蒙上了眼睛，触目所及，尽是黑暗。被感情所役使，心里早已有所偏向，于是，便视听混淆，听到和看到的都是己长人短、亲者对非亲者错；于是，便昧着良心，帮亲不帮理；于是，便耳目皆失，清白不分。这是何等的悲哀！心为情役，认知便不分真伪、黑白、是非。
包拯曾说：“皇子犯法，与庶民同罪。”这话极正确，要想心不为情所役，必须做到情理两分，情归情，理归理。亲朋犯了错，内心悲苦，但是不能因为感情的亲厚而做出悖理之事。这世上除了情谊之外，还有法理这把尺子。法理于人，犹如扫帚于地，扫去情在身上的污秽，扫去感情的役使，使得心境清明。《读者》上提及另一位母亲，为了法理，大义灭亲，不肯作伪证，亲自将儿子送进监狱，这是何等的可敬！每个人心中都有感情，但是每个人心中也都应有一把尺子，一把量度感情与理智的尺子。不能因为感情的深厚而置法理于不顾，不能因为感情深厚便罔顾法纪，不能因为感情的深厚而德义皆失。尤其是处于当今社会，提倡依法治国和以德治国，倘若心为情役，就会视法纪、德义为粪土，这怎能使得整个社会法网清明、德义大倡呢？又怎么会有国家的兴旺繁荣？倘若人为情役，整个社会就会纲法全无、德义皆失，又何谈依法治国，以德治国？
愿不再心为情役，人为情役。
创意点评：
本文标题虽简练、明了，却意味深长，为文章成功关键所在。文章在立意和构思上以“心为情役，人为情役，何其悲哀”打头，开门见山，直奔主旨；以“愿不再心为情役，人为情役”煞尾，照应文题，照应开头，强化了论证的中心。再看文章的主体，文白相间的语言，精练而有力，自创的“理智的天平一旦放入感情，便不可避免地产生倾斜”之类的句子，就像名言警句。本文作者在写作时对词语的推敲与选择，使得整篇文章文采不凡，颇有深义。
