父母不应该充当女儿的守护者和指挥者，而应当退回旁观者和引导者的角色，这样才能让女孩在失败时收获经验，在成功时收获欢喜。
给女孩的愿望让路
美国著名教育家艾里姆夫向广大家长提出这样的建议：父母要倾听女孩的“真实意图”，让女孩根据自己的“内部指导系统”自由发展，而不是让别人的意见指挥自己的人生，这是培养女孩独立的关键。所以，家长应该倾听女孩发自内心的信号，理解她心底的“内在愿望”。给孩子一个自己做主的机会，这样更有助于孩子独立性的形成。
“独立是每个人与生俱来的潜能。”当女孩按照自己的意愿，郑重其事地做出选择时，她独立、自信的潜能就像有魔力一样，能够激发出无穷的超凡能力。
父母疼爱自己的女儿，但是不能一手包办，可以尝试鼓励女孩，让她独自完成自己的事情。
此时，家长最好做一位旁观者，适当地引导女孩，给予女孩恰当的指导和关注，而不是溺爱，扼杀她们的自立能力。
芊芊是全家人的掌上明珠，但中年得女的父母并没有一味地宠惯芊芊，而是用理性的爱教育她。
芊芊在刚学走路时经常摔跤，每一次跌倒，父母都会鼓励她说：“乖女儿，妈妈相信你能自己站起来，是不是？宝贝快起来！”在父母的鼓励下，等芊芊自己站起来时，妈妈就会说：“宝贝，你真棒，我们为你感到骄傲！”
有一次，父母领着5岁的芊芊去朋友家做客，在即将告辞时，芊芊发现自己鞋子上漂亮的蝴蝶结鞋带丢了，原来是朋友家顽皮的小狗把她的鞋带叼走了，此时，朋友热情地说：“芊芊，我帮你换上一根新鞋带吧。”此时，站在一旁的父母始终没有说话，当他们看见朋友欲上前帮忙时，婉言回绝道：“这是芊芊自己的事情，我们相信她自己能处理好！”
只见5岁的芊芊神情自若地拿下头上的橡皮筋，有条不紊地比划着，动作虽然笨拙，但是煞有介事的认真样儿让周围的人十分惊叹。不一会儿，只见芊芊将橡皮筋稳妥地缠在了鞋上，虽然样子不如蝴蝶结鞋带美观，但是鞋子又可以穿啦。
“宝贝，你真棒！”此时，父母不由地夸奖道。在一旁站着的朋友对芊芊的独立感到惊奇。
在教养女孩的过程中，很多家长都会落入“美丽的陷阱”或是“误入歧途”，将女孩看成温室中的花朵。
很多家长认为女孩天生就是脆弱的，因此他们认为女孩需要得到更多的保护和照顾，以避免她们遭受失败之苦。殊不知，正是这种观念扼杀了女孩自信、独立的品质。
雯雯的父母是大学老师，他们认为女孩不应该受到任何伤害，应在无菌的环境中成长。
一次，雯雯和表弟到乡下奶奶家过暑假，乡村的一切对两个从城市来的孩子来说都是新鲜的，门前清澈的河流，屋后连绵不断的山脉，都是孩子们向往已久的地方。
奶奶家的门前有一棵百年老树，出于好奇，两个孩子一同爬到了树上，此时，刚从屋里走出来的妈妈紧张地站在树下，生怕雯雯一个疏忽从树上掉下来，她不断地提醒雯雯要谨慎：“看着你的脚下，不要再往上爬了，快点下来，不要往下看！”
听到妈妈的话，雯雯再也不为自己的探险感到兴奋不已了，她垂头丧气地缓缓爬下来。
站在树下的雯雯只能抬头眼睁睁地看着表弟在树上远望他处，一种从未有过的失落感向她袭来。
很多家长对女孩都表现出更多的热忱，其实，无论从言语还是行动上，家长都向孩子传递了这样一个信息：“你是受保护的对象，没有我们的帮助，你什么都做不了。”
这是多么消极的暗示！这样的暗示只会让女孩不再相信自己，而理所应当地依赖他人。
女孩也可以有所成就，但是这种成就的获得在不同程度上取决于家长，如果家长能够倾听女孩内心的声音，放手让她们按照自己的意愿去发展，女孩就会向家长证明她们有多棒。反之，如果女孩过多地受到家长的控制或保护，她们的智力发育就会受到严重的阻碍，随着时间的流逝，女孩就会慢慢地失去自我。
总而言之，家长要让女孩有意识地认识到自身的能力和力量，让她们真正成为精神上的贵族。
无论是在学习走路，还是在堆积木时，家长都应该让女孩和男孩一样，从尝试、失败到再尝试，直到获得成功。在这个过程中，女孩获得的不仅是自信，更重要的是自立。
女孩不能因为安静、甜蜜和温柔等性格，就失去发展的空间和控制自我的能力，家长不要过分保护你的“小公主”，应该给她成长的机会，支持、引导她做出正确的决定，即使偶尔会失败、会受伤，这也是成长的代价。
让女孩自己做主
每个人都有不同程度的依赖心理，只有学会独立解决问题，才能走向成熟，女孩只有具备了这种能力才能成为生命的主宰者。
传统观念认为“女孩是需要保护的，更是娇嫩的象征”。因此，很多家长都不愿意让自己的“小公主”受一点苦，经受任何牵绊或者磨难，为此，家长总是替孩子做决定，帮助孩子解决各种困难和问题。殊不知，正是这种“爱”吞噬了女孩的独立、自信、潜力等，从而使女孩成为别人思想的跟随者，遇到问题只会求助于人，丝毫没有自己的主见。
激烈的社会竞争，男女同工同酬，更多的时候，需要女孩独立完成任务，甚至单枪匹马“应敌”。
她是英国第一位女首相，也是任职时间最长的一位女首相，更是一位高瞻远瞩的政治家和外交家。在她任职期间，政绩卓著，领导才能不仅征服了英国人民，而且征服了世界，她就是人称“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔。
玛格丽特之所以能够成功，得益于父亲罗伯茨从小对她的教育。父亲是一个鞋匠的儿子，通过自己的努力，开设了一家小杂货店以维持生计。
罗伯茨的爱好很广泛，尤其热衷于政治，受父亲的影响，玛格丽特从小就博览群书，对政治、历史、人物等书籍更是钟爱，所以，从小就对政治有了深刻的了解。
在玛格丽特5岁生日那天，父亲语重心长地对她说：“宝贝，现在你要记住——凡事要有主见，用自己的想法和大脑来判断事物的是非，千万不要做毫无主见的跟随者，那种人云亦云的思维将会害了你！”
这就是父亲赠给玛格丽特的箴言，也是他送给女儿最珍贵的生日礼物。
为了把女儿培养成坚强、独立的孩子，父亲决定塑造女儿“严谨、准确、注重细节、对对与错严格区分”的独立人格。
在父亲这位“人生导师”的指引下，玛格丽特坚实、独立地成长着。
罗伯茨家的生活条件很艰苦，没有洗澡间、没有热水，甚至没有室内厕所，家中更没有像样、值钱的东西。
有一阵子玛格丽特迷上了电影和戏剧，几乎每周都去一趟电影院或是戏院，每次都是尽兴而归。
有一天，她的零用钱不足以支付日常基本开销，于是，她胆怯地向父亲“借钱”，却遭到了父亲的断然拒绝。父亲并不是不爱她，而是有意识地为她营造一种独立、自强、拼搏向上的生活氛围。父亲要让她知道，只有经济上独立，才能不受制于人。于是，父亲要求她到店里站柜台，在家中做家务，为她安排力所能及的事情，他不许女儿说“我干不了”或是“这太难了”之类的话，罗伯茨就以这种方法培养玛格丽特的独立能力。
玛格丽特到了入学的年龄，随着年龄的增长，她才惊讶地发现同学们都拥有比自己更自由、幸福的生活，原来在劳动、学习、礼拜之外还有如此广阔的天空。
她的同学可以和朋友一起骑自行车外出或是游戏。想想这一切，玛格丽特都觉得很诱人。
有一天，回到家的玛格丽特终于鼓起勇气对父亲说出了自己的想法：“爸爸，我也想和小朋友们出去玩！”此时，威严的父亲说：“你必须有自己的主见！不能因为你的朋友要做某件事情你就尾随其后，凡事你都应该自己做决定。”
见玛格丽特不说话，父亲的语气缓和下来，继续劝导她：“孩子，不是爸爸要限制你的自由，而是你应该有自己的判断力，有自己的想法。现在是你学习的大好时光，如果你沉迷于游乐，那样的人生注定会一事无成，我相信你有自己的判断力，那好，现在你就自己做决定吧！”
听完父亲的话，幼小的玛格丽特依旧没有出声，父亲的话深深地刻入了她的脑海中，她想：“是啊，我就是我自己，为什么要学别人呢？我还有很多事情需要去做，刚刚买回来的书还没有读完呢！”
罗伯茨经常这样教育女儿：“做事要有主见和理想；独立行事，彰显与众不同的个性，而不是让光芒隐藏在芸芸众生之中，千万不要盲目迎合他人。”在这种家庭教育的培养下，铸就了玛格丽特高度的自信和独立不羁的个性。
玛格丽特所在的学校经常会请人来校做演讲，每次演讲结束后，总会给学生们留下自由提问的时间。此时，玛格丽特总是第一个站起来，大胆地提出自己的疑问，而其他同学都怯怯地不敢开口。
回家之后，玛格丽特会向父亲汇报一天的学习情况，父亲总是鼓励她说：“孩子，爸爸为你拥有这样的自信感到骄傲，我相信你一定会成为出色的辩论家！”
有了父亲的鼓励和支持，玛格丽特对自己的口才充满了自信。上中学时，玛格丽特已经是学校辩论俱乐部的成员。
每一次上台演讲，她从来都不怯场，但是玛格丽特当时的演讲技巧并不高明，用同学的话说叫“不能振奋人心”，然而，玛格丽特对此却毫不顾忌。一有演讲的机会，她就滔滔不绝地发言。
有一次，因为大家对玛格丽特的演讲内容都不感兴趣，而且她又讲了很长时间，尽管当时台下不时地传来欷歔声，但是，这丝毫没有影响她的兴致。
甚至到最后，讽刺、嘲笑随之而起，但这对一向自信、好强的玛格丽特来讲，根本就构不成威胁，她依然镇定自若地演讲着，即使台下所有人都走光了，她仍旧完整地讲完了。
很多同学对她的性格表示不理解，对周边人的议论，她毫不在意，一直保持着独立自信、我行我素的个性。
1974年，玛格丽特·撒切尔成为英国历史上第一位女首相，在处理重大国际、国内问题时，她清晰的思路、鲜明的观点、强硬的态度以及做事果断的风格征服了所有人，最终成为一位声名显赫的政治人物。
女孩需要的是“娇美”，而不是“软弱”，能够独立做出正确决定的女孩更具魅力。因此，家长要让女孩自己多做决定，将自主权交还给女孩，培养她们的自立能力和独立性。
有些家长总是因为女孩小，剥夺她们的判断力和选择权，有些家长会说，如果让孩子自由选择，她们就会任性妄为，做出一些不可理喻的事情，完全按照自己的喜好做事。
在这里要说明一下，让孩子自己做主，并不是放任自流，而是有意识、有目的地培养她们的自主能力以及独立做事的能力，促使其自我意识的觉醒，这对女孩的成长极为有利。
爱也要有顺序
卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”序列化教育不是救火式，而是按部就班、有计划的教育。实践证明这种教育效果最好，父母要多做塑造教育，少做改造工作。如，就孩子认识国旗的不同要求：幼儿园小班时，要求认识国旗，能分辨是不是国旗；中班时，要求认识国旗，知道爱护国旗；大班时，要求认识国旗、国徽，知道尊敬国旗、国徽，升国旗、奏国歌时要肃静。
很多父母在孩子还没出生时，就已经开始筹划着怎样对孩子进行教育了。许多家长都视女儿如掌上明珠，“望女成凤”促使他们越来越重视孩子的早期教育，并视为“时尚追求”，然而在这个过程中却陷入它带来的种种误区，父母所谓的“教育”只会为众多孩子的健康成长埋下隐患。其实，爱也要结合孩子的实际需求和个人意愿，爱孩子的前提是尊重，不是参与而是引导，这就是爱的顺序。
获得硕士学位的孙小姐，一直梦想着有个会说外语的孩子，所以在怀孕时，就已经计划好要从小培养孩子说一口流利的英语。当女儿田新两岁的时候，孙女士就亲自教她学习一些简单的英语口语，同时让婆婆每天雷打不动地给女儿看两小时的英语原声动画片。
这一切按计划顺利进行着，但是没料到，两岁的田新说话开始有些口吃了。这让孙女士怀疑自己的方法有不妥之处，是不是太过心急了：现实生活中的双语可能会在孩子的头脑中“打架”。自此之后，她就不再给田新放英语动画了，在医生的指导下，田新的症状才有了一点好转。
许多家有女孩的父母认为女孩的个性不如男孩强，而且年龄还小，所以为女孩包办一切，认为这是为孩子好。可让他们不明白的是，为什么自己忙了、累了，女儿不仅没有进步，还不领他们的情，甚至变得不如以前乖了。
