5～6岁是宝宝从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是宝宝从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助宝宝能够更好地渡过从家到“社会”的转型，首先就要了解宝宝的这个时段的敏感期特点，有针对性的教育孩子。
一、宝宝生长特点
1.身体发育特点
这时期，孩子的身高增长相对较快，头长和身长的比例因身高的增长而逐渐变小，身体各部分外观比较匀称了。
男孩的体重达16.0～29.9公斤，身长106.4～125.8厘米。女孩体重15.0～26.2公斤，身长104.8～124.5厘米。
2.运动特点
宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段，能很好地控制身体，手脚灵活，运动也较以前更为剧烈，但已不太容易摔跤。能在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。随着手眼协调的发展，宝宝可以通过练习接住球，可以学会系鞋带或穿珠子等。现在的宝宝喜欢蹦蹦跳跳，可能学会一些舞步，特别是小女孩会很喜欢跳舞，有的宝宝的动作模仿力和表现力已经显示出一定的天分。这时的宝宝已经有了相当的自理能力，吃饭、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的帮助，而且也能够做不少家务，比如整理床铺、打扫卫生、买东西等。
3.语言发育特点
此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，会自己编出一些原来没有的情节，想象力更加丰富，记忆的正确性也有了提高，抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导。能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。
4.认知发育特点
5岁多的宝宝能初步理解真实与虚构，能知道一年中12个月的名称和一周中每一天的名称；开始能看钟表，时间概念已比较明确，可以开始培养宝宝按时作息，从小养成珍惜时间的好习惯。宝宝也更有主见了，在日常家庭生活中，宝宝可能会更多地发表自己的意见，甚至还会对大人的行为和周围的一些现象发表些“见解”了。
5.社交能力发育特点
同伴群体开始对宝宝产生明显的影响。他更喜欢同一个或更多的小朋友一起玩耍，而不愿单独玩了。他们能互相指定角色，设计游戏情节，并在想象世界中一起解决问题。他们喜欢竞争渴望胜利。当然，小朋友之间也可能发生矛盾，这时宝宝已经知道选择解决矛盾的方法，一般不会再轻易采用“武力”方式。宝宝会通过改变自己的行为来使朋友满意，也会努力使老师高兴；能够在集体活动中遵守一定的规范，自制力和忍耐力有所提高。
6.情感发育特点
此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。这时的宝宝通常是非常快乐的。他（她）乐于助人、善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法；能准确判断自己能做什么，不能做什么；对表扬能做出得体的回应。随着宝宝年龄的增长，他（她）的内心世界也越来越复杂，喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来，更加敏感，自尊心也更强了，这时教育宝宝应该更加注意方法，针对宝宝的不同个性，因材施教。大人也要为宝宝树立榜样，要尊重宝宝，保护他（她）的自尊心。
二、宝宝敏感期解析
1.社会规则的敏感期：让我做一个懂规矩的宝宝在宝宝的成长过程中，随着自我意识的发展，他们会模仿成人的行为，最为常见的就是在日常生话中，他们会有模有样地模仿你的样子扫地、擦桌子、收拾屋子。不仅如此，在任何情况下，他们都是那么强烈地要求成人平等对待他们，而且宝宝也常常会以成人的姿态对待一切。比如说，当宝宝觉得自己的权利不被尊重的时候，他们就会显得非常伤心，为了维护自己的权利，他们就会向成人一样一本正经地对待这件事情。总而言之，当宝宝出现这些变化的时候，都表明他们到了社会规则的敏感期。
然而令人遗憾的是，在这种时候，很多父母往往为了省事而选择了替宝宝代劳，其实，这样做只会打压宝宝的积极性，阻碍他们自我的健康成长。
对于一个刚刚进入社会规则敏感期的宝宝来说，他们以自我为中心的行为逐渐减少，而与他人交往的愿望及主动性反倒会逐渐增强，而且随着宝宝自我意识逐渐萌芽，他们非常乐于自己去做一些事。因此，在这种时候，家人应该有意识地为宝宝建立明确的生活规范、日常礼节；培养宝宝的自我服务意识，让他们做一些自己力所能及的事情，比如尝试自己穿衣、吃饭、整理自己的图书和玩具等。同时，在宝宝自我服务意识建立起来之后，还可利用这个时期宝宝喜欢模仿的心理，有意识地鼓励他们参与一些简单的家务活动，这样，宝宝才会越来越守规矩、懂礼貌、善交际。
当然，宝宝成长过程中的任何一种行为都不是一帆风顺的，这时，父母就要及时地给予宝宝必要的鼓励和恰当的引导，这样才不至于让他们养成轻易放弃的习惯，从而能更好地度过社会规则的敏感期。
这样说话，宝宝才会听
为了让宝宝更好地认识社会规则，父母首先要跟宝宝说明他的行为为什么不对，意味着什么，使这些宝宝反省自己的行为，这对培养他们的社会规则、立身处世方法以及生活态度等都有着极为重要的意义。其次，父母也应该认识到由于受好奇、独占心理的驱使，在宝宝的成长过程中，他们往往会抢别人的吃的、“偷”别人的玩具，其实，宝宝的这种心理和表现都很正常，父母面对这些事情时，完全没有必要大惊小怪。再次，面对宝宝不符合社会规则的行为，父母要明确地告诉宝宝你的心情，引导他们反省，而父母伤心的样子往往会给宝宝带来很大触动。另外，父母也不要满足于宝宝口头上的承认错误，应该引导宝宝想想以后怎么做，并让宝宝保证以后不会发生类似事情，一旦发生了，就要对自己的行为负责。
这个学期，童童进入幼儿园中班。
一天，童童妈带她去超市，回家后发现童童的兜里竟然揣着一个从没有见过的毛绒玩具。童童妈猜想可能是从超市带回来的。对于这种事情，童童妈之前告诉过童童好多次，不能随便拿超市的东西，她怎么就是听不进去呢？之后，童童妈和女儿之间就展开了这样一次谈话。
妈妈：“哎呀，你手里拿的是什么？”
童童：“别人给的。”
妈妈：“给的？谁给你的？是不是你自己从超市拿回来的？”
童童没有说话。
妈妈：“宝贝，你为什么要随便拿东西呢？我跟你说过的，商店、超市里的东西是不能随便拿走的。你怎么不听我的话呢？”
童童：“我想要这个玩具，妈妈。”
妈妈：“想要就可以随便拿吗？我不是跟你说过好多次不能随便拿东西吗？你如果想要就跟我说呀！看警察叔叔不来抓你。”
童童：“不要、不要。”童童边说边呜呜地哭了起来。
妈妈：“走，去超市把东西还给人家，然后再向人家道歉。”
后来很长一段时间，一提到超市童童就会变得异常紧张。
发现宝宝偷偷拿东西回家，相信绝大多数父母可能会严厉责骂宝宝。当宝宝做出类似不符合社会规则的行为时，如果家人一味地追究“为什么这样做”的话，只会让宝宝想着找出各种借口，如果家人只知道用惩罚来改变宝宝的错误行为的话，只会给宝宝留下挨骂的记忆和难以磨灭的恐惧感，到头来对于问题的解决根本无济于事。作为父母又该怎么办呢？下面这段有利于宝宝成长的引导式对话就值得借鉴。
妈妈：“哎呀，你手里拿的是什么？”
童童：“别人给的。”
妈妈：“给的？是超市里的阿姨给的吗？童童，你知道超市里的东西是不能随便拿的。”
童童：“嗯。”
妈妈：“可是你为什么一声不吭地拿走了呢？”
童童：“我很想要这个玩具……”
妈妈：“如果别人偷偷拿走你特别喜欢的玩具，你会高兴吗？”
童童：“不高兴。”
妈妈：“是，超市的阿姨也不高兴别人偷偷拿走他们的玩具。这样的事绝对不能做。妈妈很伤心哦。”
童童：“对不起。”
妈妈：“能不能向我保证以后再也不做这样的事情了？”
童童：“嗯。”
妈妈：“知道了。以后你想要玩具怎么办？”
童童：“跟妈妈说。”
妈妈：“对啦，想要就跟妈妈说，然后妈妈再考虑买不买。”
童童：“嗯。”
妈妈：“那么，现在跟妈妈一起去超市还回东西吧，然后你再道歉。”
你不在意，可宝宝会在意
一般来说，当宝宝到了5岁左右，他们就开始对规则的建立与遵守表现得格外在意，这一阶段就是他们的社会规则敏感期。在这段时期，宝宝做事情之前都会去建立一些规则，以约束每个参与这件事情的人。因为规则可以让处于这一敏感期的宝宝有一种安全感，而且随着宝宝自我意识的进一步发展，他们也开始逐渐要求平等与公正，可是，一旦被约束的人不遵守规则，或是破坏了已经建立好的规则，宝宝就会觉得非常痛苦。这也就是为什么在父母眼里宝宝对某些事情会突然变得异乎寻常“执拗”，为什么在宝宝眼里对小伙伴不信守承诺那么在意。
5岁的强强和他的小伙伴秋秋一起在小区花园里玩耍。
强强很喜欢秋秋手里的遥控汽车，秋秋说：“如果你能背出昨天老师教的儿歌，我就把遥控汽车给你玩。”
强强实在是太想玩一玩那个遥控汽车了，于是回想那首儿歌，最后背了出来。
而秋秋并没有料到强强能背出来，他紧紧地抓着遥控汽车对强强说：
“我不能给你。”
强强说：“可是你说了，如果我能背出来你就给我的。”而秋秋依旧抓着遥控汽车不放手，趁强强不注意，转身就跑掉了。
这一切让强强很伤心，回到家强强痛苦地对妈妈说：“秋秋说话不算数，他那样是不对的……”
作为父母，强强妈除了安慰外，也很是想不明白，那个遥控汽车本来就不是儿子的，他为什么会如此在意呢？
一边是父母眼里“执拗”的宝宝，而另一边是宝宝眼里说话不算数的小伙伴，为什么会有这些矛盾？原因就在于一心想要玩遥控汽车的小男孩进入了社会规则的敏感期。
当强强与小伙伴交换玩具，或是互相决定一些规则来进行游戏时，他根本不会知道在这一过程中，规则是不是公平、是不是有人擅自更改规则、是不是有人会后悔参加游戏、是不是有人会不信守承诺等问题都是不可避免要发生的。然而，在强强的思想中，只有这样一个概念：规则是不能被打破的。
所以，一旦有人违背了规则，他的内心就会变得消极。其实，宝宝的这种做法是在维护自己的权利，他是在规则中寻求公平。
因此，当父母面对这样情形的时候，要懂得尊重宝宝的权利，通过正确的引导，帮助他们形成正确的规则意识。
首先，父母要尽量做到真正尊重宝宝的权利，当宝宝做出类似“请你给我道歉”的这些行为时，不要表现出不屑，甚至是敷衍，要知道，这恰恰反映了宝宝自我意识和自尊意识的觉醒。你尊重宝宝的权利了，他的规则意识才能顺利并快速地发展。
其次，允许宝宝玩有输赢规则的游戏。在这些游戏中，宝宝喜欢设定一些规则，比如，赢的人要得到奖赏，输的人要受到惩罚；分工有一个固定的要求，每个人都要遵守……很多时候，宝宝会遇到这些麻烦：如果有人不接受这一规则，他会觉得很不舒服；如果有人中途擅自更改游戏规则，他心情就会波动；如果有人使他的权利受到侵犯，他会非常痛苦等。事实上，在这一系列的产生问题解决问题的过程中，宝宝恰恰是在学习承受输赢，并以此培养自己良好的心理素质。所以，父母不要很介意这种游戏，也不用像强强妈妈那么困惑，因为这些都是宝宝的规则，输赢游戏只是宝宝成长的需要。
2.自然敏感期：小朋友爱上小动物
一般来说，当宝宝到了五六岁这一年龄段，就会对大自然、生物以及外界所有事物产生越来越浓厚的兴趣，这就表明宝宝的自然敏感期来到了。
在这一段时期，他们会吵着嚷着要把外面娇小脆弱的小动物抱回家，他们会学着大人的样子耐心细致地照顾这些“小伙伴”，他们会有模有样地为这些小生命起名字，逗它们开心，跟它们玩闹。当然，他们也会格外留意小种子的发芽、小树苗的开花。当有一天你的宝宝出现这些变化的时候，他们一定是进入了喜欢大自然的敏感期。
喜欢动植物是宝宝的天性，在他们眼里，这些小生命就是自己的小伙伴，是他们生命中的一部分，而宝宝爱护动植物的行为，实际上就是培养他们爱心的过程。在照顾动植物的过程中，宝宝一点点地学会了付出，学会了关照，也体验着奉献，当然，宝宝对自然界以及生命也有了更为深刻的认识。
随着宝宝年龄的增长、眼界的开阔，他们渐渐发现这个世界上实在有太多有趣的事情了，这就吸引他们忍不住想要把这一切都观察、探索个够。
