那么，作为父母，如果宝宝总是被人欺负，又该怎么办呢？首先，要学会接纳宝宝的情绪。宝宝受了欺负，他是被伤害的一方，这个时候，父母的一顿斥责只会让宝宝不安的情绪雪上加霜，而充分接纳宝宝的情绪，给他慰藉和帮助，让宝宝感受来自父母的关爱，这样反而更有帮助。
与此同时，父母一定要保持足够的冷静，和宝宝进行有效沟通，了解宝宝出现这种局面的真正原因，可能原因在于别的宝宝太霸道，也可能是自己的宝宝惹恼了别人的宝宝，弄清事因才能找出根本的解决之道。
另外，父母也要正确地引导宝宝摸索出自己解决问题的办法。比如，你的宝宝被别的小朋友压在身下，如果你只是上前一把把宝宝拉开，让他避开这场冲突的话，是远远不够的；你要做的应该是耐心而亲切地对宝宝说：
“这次妈妈在你身边，可以帮你把小朋友拉开，如果下次又遇到这种情况，妈妈不在你身边，你会怎么办？”用这种引导的方式可以帮助宝宝逐渐找到合适的解决问题的方法。
当宝宝被别人欺负时，很多父母一味地强调忍让，这样只会让宝宝滋生怯懦心理，遇事退让，难以塑造坚强的性格。父母在教育宝宝如何应对此类事情时，也要给宝宝灌输这样一种理念：不能被人欺负，但也不能仗势欺负别的宝宝。告诉宝宝发生争执的时候，要以一种友好与合作的方式来解决冲突，这样才会让宝宝慢慢学会独立面对问题，并逐步学会自己解决问题。
三、3～4岁大宝宝智能训练方法
大动作能力训练
（1）交替单足跳跃
目的：练习单足跳跃，保持身体平衡。
玩法：让宝宝复习单足站稳，然后练习单足跳跃，一手扶物保持身体的平衡，待宝宝熟练之后渐渐离开所扶之物而单足跳跃。单足跳跃时待身体稳定之后再更换另一足跳跃，一般习惯使用右脚的宝宝先练右足，熟练之后再练左足。
意义：主要是学习保持身体的平衡，体重落在单足的前方约4～5平方厘米面积上（成人约7～8平方厘米），不平衡就会摔倒。单足跳跃省力轻盈，是跳越障碍和许多球类运动的基本功。
（2）区别动植物
目的：培养宝宝分类和思考能力。
玩法：父母应有意识地给宝宝创造观察动物和植物特征的机会，并随时教宝宝学习动植物的知识。可以带宝宝到动物园了解动物习性及有关知识，到农村了解植物的有关知识，在实践的基础上，大人经常拿出一些动植物图片，如牛、花、狗、萝卜、梨、苹果、兔子、猫、白菜等，让宝宝指出哪些是动物，哪些是植物。宝宝回答后，还可让宝宝说出自己知道的另外一些动物和植物。
在此基础上，渐渐扩展宝宝的认识水平，如问宝宝牛吃什么，睡在哪里，萝卜是怎么来的等。
（3）跳格子
目的：练习双足离地跳远。
玩法：在格子（20×20厘米）地面，双足站在格子外，身体用力向前跳跃看看能否跳过格子，双足落在格子之外。如果暂时不能达到，可以练习几次。经过练习后，向前跳跃时，身体与双腿的动作同步，跳的距离就能加大。双足落地时身体要向前才能站稳，如果身体靠后就会坐到地上而不能跳远了。
意义：跳跃是培养宝宝身体的弹跳能力，初学时先学习双足同时离地跳远，技巧进步之后再要求跳高。学会弹跳便于越过障碍，如跳过水沟、跳过烂泥等。在双脚离地的基础上再学着向高跳。
（4）接从1.5米以外抛来的球
目的：锻炼预见皮球落点的能力，用身体去适应。
玩法：先练接反跳球及1米抛来的近球，让宝宝学会手的适应动作后再退到1.5米或2米处，使球落点在宝宝的肩下和膝上方便的地方。再渐渐练习落点在肩上或膝下或左或右，使宝宝学会用身体适应而接住。
意义：接球要求手疾眼快，身体灵活。练习能促进身体健康。
精细动作能力训练
（1）剪开纸条
目的：学习握剪刀和练习剪纸条。
玩法：用拇指伸进小剪的一侧把手，用中指伸入另一侧把手，用食指压按在中指把手近中轴处，食指能压迫剪刀口与对侧剪刀口接触，不让被剪开的薄纸离开刀口，才能把纸剪开。初学时大人可握住宝宝的小手，帮助宝宝用食指压按近中轴部位，使剪刀能剪开纸而不是将纸夹住。经过几次帮助后让宝宝自己练习，在偶然一次能剪开个小口之后，用相同的手势就能将纸剪开。
意义：学会握剪和剪纸条是使用工具的开始。宝宝学会剪纸条、剪形状、剪花样和剪贴是从握剪刀开始的。会剪窗花和裁缝家庭的宝宝较早学用剪刀，而且用剪刀技巧也好。
注意：选用圆头的儿童用剪刀，长10厘米，剪刀口用金属片或塑料制成，这样不易伤及宝宝的手。
（2）积木砌高楼及金字塔
目的：练习手眼协调和积木平衡。
玩法：学习垒积木8～10块砌成高楼，或用搭桥的方法连续砌成底3.4.5块的金字塔。搭积木要求边角对正，才能垒得高而不易倒塌，砌金字塔要求留有适当的空隙使两块之间能搭上一块，搭得稳而且每个空隙大小相仿才能使金字塔更好看。
意义：搭积木要经过多次倒塌、再砌的过程，反复无数次的练习才能总结经验越搭越高。要让宝宝自己注意观察，不必过多指点，使宝宝渐渐养成独立操作、集中注意力的良好学习习惯。
（3）学用手纸
目的：学会上厕的自理。
玩法：开始让宝宝拿手纸练习给娃娃擦屁股，让他学会手纸要从前往后擦，把脏面折到里面再擦。学会用手纸的方法后让他试着给自己擦拭，大人在一旁检查是否擦干净，如果没有擦干净让他再擦，然后尽量让宝宝自己整理衣服，如把内衣扎在裤子里面，将裤缝拉正等。夏天要求完全自理，冬季穿的衣服多些，父母可以在旁边略微帮助。
意义：为入幼儿园做准备。幼儿园宝宝多，生活老师不可能样样都能及时给宝宝以帮助，宝宝学会独立去厕所大小便能减轻工作人员的负担，并能不断提高宝宝独立生活的能力。
（4）画图和写字
目的：学会画竖道、横道、十字和转角，除了会画正方形外还可学写简单汉字和数字。
玩法：用去踪写字板甚至用小棍子在土地上学画，也可用毛笔蘸水在砖墙上画。有时宝宝在无意中画竖道，告诉他这是1，画横道是一或者二。从无意画道到经大人提醒变成写字时，宝宝会十分惊喜地多画几次，渐渐变成有意的写字。父母可让宝宝学画十字和转角，角可从上到横，也可由横到下，把这两个角连接成“口”，宝宝学会有意画方形之后可以练习口、日、白、月等汉字，在横和竖的基础上练习二、工、土、王、玉和干、汗等简易汉字。继续在画圆的基础上学写2.3和8。宝宝常用画两个连起来的小圆圈来画8。
意义：学会有控制地画，渐渐进入文字符号范畴。
（5）用手触摸区分形块及冷热
目的：发展触觉，用触觉鉴别事物。
玩法：蒙住眼睛，用双手触摸桌上的形块，按吩咐找出圆形、方形、三角形、长方形、半圆形和椭圆形。
也可以用触摸去区分自己熟悉的玩具和日常用品。用触觉区分哪一个瓶的水最热、温暖、最凉。宝宝不用视觉，只用手摸。触摸到的形象进入脑中与曾经见过和认识的形状名称对上才能说出是哪一种形状。触摸虽然慢些，但它要与视知觉发生联系，是一种良好的感觉统合训练。
意义：幼儿在训练触觉学习时注意去触摸和想象，是一种良好的、培养专注能力的方法。经常让宝宝安静地练习触摸，能使宝宝注意力集中，坐得住，为以后集中注意力学习打下基础。
