玩法
游戏进行前，妈妈选择孩子比较喜爱的玩具，有四五个即可，不宜太多。玩具可以是一个电动小汽车、一个发条青蛙、一个不倒翁、一个橡皮娃娃。游戏开始，妈妈先拿一个玩具汽车，对孩子说：“这是宝宝的玩具汽车，它怎么玩呢？”爸爸在一旁接过玩具汽车，取出两节电池，放进玩具汽车的电源处。把玩具汽车放在地上，玩具汽车嘀嘀——嘀嘀地向前驶去。同时要让孩子明白，电动汽车只要放入电池，就可嘀嘀——嘀嘀地跑来跑去。妈妈又拿出第二个玩具——发条青蛙，对孩子说：“这是宝宝的发条青蛙，它怎么玩呢？”爸爸在一旁接过发条青蛙。拧了几下青蛙腹部的发条，然后把发条青蛙放到地上，发条青蛙呱——呱地向前蹦去。第三个玩具是不倒翁，妈妈说：“这是宝宝的不倒翁，它怎么玩呢？”爸爸接过不倒翁放在桌上。用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起来。最后一个玩具是橡皮娃娃，妈妈说：“这是宝宝的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”爸爸接过橡皮娃娃，用力捏了几下，橡皮娃娃响了几声。玩具演示全部结束。如果孩子还有兴趣，可重复介绍玩具。随后，让孩子自己去玩每样玩具。
注意
爸爸在演示玩具玩法的时候，动作要慢，细节部分应让孩子看清楚，便于孩子观察和摹仿。
在演示结束后，为了强化训练的效果，妈妈可让孩子自己玩爸爸演示过的玩具。
在非游戏时间内，如果用到观察过的某样玩具，家长不必帮助孩子，让孩子自己去玩，自己去开动玩具。
1～2岁的培养
l～2岁的孩子，认知能力发展迅速。孩子会走、会跑、会跳，开始探知世界。孩子的语言能力发展迅速……所有的这一切，都表明，2岁的孩子的发展是人成长的重要环节，对于这一阶段的孩子进行游戏训练，应注重广泛性和综合性，即促进孩子多方面的发展。本阶段有关观察力的训练重点，应放在延长孩子注意的时间，并且提高孩子观察图片的能力上。
对1～2岁的孩子进行教育，父母应紧密结合该阶段孩子的生理、心理特点，对孩子进行适当的教育。结合该阶段孩子的注意力、观察力特点，父母在对孩子进行游戏时，应注意。
多给孩子提供一些观察的机会，比如多带孩子到户外去走一走，叫孩子多观察一些事物。
鼓励孩子进行摹仿活动。
下面，我们提供以下几则游戏，供家长在训练孩子注意力、观察力时使用。
可爱的小兔子
目的
训练孩子的观察力，训练孩子根据观察，能找出某样事物区别于其他事物的特征；训练孩子的注意力，使孩子对于自己感兴趣的事物能够较长时间地集中注意力；培养孩子对小动物的喜爱。
玩法
爸爸可给孩子买一只小动物，诸如小兔子之类的。
爸爸把兔子放在地上，和孩子一起观察兔子。爸爸依照一定的次序问孩子：
a.兔子的毛是什么颜色的？
（白色的）
b.兔子的眼睛是什么颜色的？
（红色的）
c.兔子的尾巴长还是耳朵长？
（耳朵长，尾巴短）
d.兔子的前腿长还是后腿长？
（前腿短，后腿长）
e.兔子是怎样走路的？
（兔子走路一蹦一跳的）
在爸爸提问、孩子回答的过程中，孩子就对兔子进行了全面细致的观察，而且也延长了孩子注意力集中的时间。
观察结束后，爸爸可让孩子学小兔跳，活动一下身体。
注意
家长应注意卫生，观察完兔子后，应让孩子把手洗干净。
游戏的观察对象还可以依据孩子的喜好有所变化。
快来找一找
目的
训练孩子的观察力，使孩子集中注意力观察图片，找出问题。
培养孩子对颜色的分辨能力。
培养孩子的形状知觉。
教育孩子爱整洁。
玩法
妈妈首先出示图片，让孩子仔细看图片，妈妈提问：
a、图上都有什么？
（有个娃娃、玩具熊猫、一个大纸盒子、许多花扣子）b.图上的小娃娃穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子？
（黄色的衣服、红色的帽子）
c.小娃娃的衣服上什么东西掉了？
（扣子）
d.扣子在哪里呢？
（桌上）
“孩子真聪明，是小娃娃的扣子掉了。我们小孩子从小就爱帮助小朋友，她的扣子掉了，一定要找到缝上去，孩子现在帮这个小娃娃找一找她的扣子，妈妈帮她缝上去，好不好？”
注意
家长对孩子提问时，最初可用手指着图片问，以免孩子注意力分散。
在孩子找扣子时。家长要在孩子找到扣子后及时进行总结，强调要从扣子的形状上来寻找。
什么不见了
目的
训练孩子的观察力。
训练孩子的记忆力。
训练孩子的思考力。
玩法
爸爸先在桌上放两样东西，在孩子观察以后，要求孩子闭上眼睛，爸爸拿走其中的一样东西后，让孩子睁开眼睛问孩子：“什么不见了？”在孩子正确回答以后，游戏继续进行下一步。
爸爸要求孩子再次闭上眼睛，往桌上又放一样东西，让孩子睁开眼睛，问孩子：“桌上多了什么东西？”得到孩子的正确回答后，游戏继续。
爸爸要孩子闭上眼睛，从桌上拿走一样东西，让孩子重新睁开眼睛，问孩子：“桌上什么不见了？”得到孩子正确回答后，游戏继续进行。
如此持续一段时间，直到桌上的东西增加到5～8件即可。
注意
爸爸在拿或者放东西的时候一定要让孩子看清楚。
桌上放置的东西不能无限制地增加，因为儿童短时间能记住的东西是有限的，两个就足够了。
孩子在想什么东西不见了的时候，家长可以对孩子进行提示，但是不能把答案直接告诉孩子，而是应该说出这件物体的特征，再让孩子说出是什么物体。
2～3岁的培养
2～3岁的孩子是为进入幼儿园学习做准备的阶段。这一阶段的孩子，由于各项生理机能的成熟，他们的游戏已不仅仅是一种无目的的活动了，而是增加了一部分的目的，一部分的想像在里面，已具有了一定的社会性。那么，结合这一阶段孩子注意力、观察力发展的特点，游戏训练应提高孩子注意力训练游戏的难度，扩大孩子观察力游戏的目的性。
从嗷嗷待哺到幼儿园学习，孩子的各方面可以说是发生了天翻地覆的巨大变化。此阶段父母所要做的就是为孩子进入幼儿园学习作好充分的准备。针对孩子注意力、观察力的特点而言，父母在此阶段对孩子培养的重点，应是尽量提高孩子注意力集中的时间，提高观察的目的性。
下面，我们提供几则游戏，供父母在训练孩子注意力、观察力时使用。
各异的动物
目的
训练孩子的观察力，训练孩子观察的目的性和稳定性。
训练孩子的注意力，孩子的注意和认知过程相结合，在注意的同时进行初步的思考，使孩子获得更多的知识。
让孩子学会找出各种事物的同与不同，寻找差异性。
熟悉各种动物和了解它们的特性。
玩法
家长事先应先让孩子看一些有关动物的电视节目或者到动物园去参观，以便对一些动物有初步的印象而为做游戏打下基础，便于游戏顺利进行。
爸爸、妈妈可准备几张动物画片在游戏中使用，如大象、兔子、长颈鹿、老虎、豹子、鸟、鱼等等。爸爸可以先拿出一张大象的画片，让孩子仔细观察一分钟之后，爸爸问孩子：
a.大象大不大？
（大）
b.大象的鼻子是什么样的？
（很长很长）
随后，爸爸就可告诉孩子：大象是陆地上最大的动物，大象的长鼻子有很多用处，它的鼻子可以将食物卷起来放入口中，可以用鼻子卷木材，可以用鼻子吹口琴……再让孩子看第二幅画，一只小兔子，让孩子仔细观察1分钟后爸爸提问孩子……每一样动物都是如此，通过一系列的观察、提问，孩子就会对所看到的动物有全面而深刻的印象。这一过程，锻炼了观察力、提高了注意力，丰富了孩子的知识。
注意
每次游戏时让孩子看到的动物可多可少，根据孩子的实际情况来决定。
家长对孩子的教育最好配合电视中的《动物世界》来进行。或者家长常带孩子去动物园，以强化记忆。
认识夏天和冬天
目的
训练孩子的观察力，训练孩子观察的敏锐程度。
训练孩子的注意力，训练出现双重注意，提高注意的有效性。
启发孩子认识夏天和冬天，明确夏天和冬天的概念和特征。
玩法
家长准备两张孩子的照片，一张是在冬天照的，另一张则是在夏天照的，要求这两张照片冬夏特征明显。另外，再准备两幅画，一幅是冬天湖面上结着厚厚的冰，许多小孩子穿棉衣，戴帽子、手套在滑冰，湖边的树上没有一片叶子，树边堆着一个小雪人。另一幅画是夏天，湖水蓝蓝的，许多小孩子都在湖里游泳，湖边的大树长满了绿叶子，有个小姑娘，穿着花裙子站在大树下。
游戏开始，爸爸先拿出两幅画让孩子仔细观察2分钟，然后让孩子说出有什么不同。
爸爸问孩子，为什么会这样？（因为夏天热、冬天冷）爸爸进行总结，冬天冷，人们都穿得很厚，有棉袄、羽绒衣、厚毛衣、棉鞋、棉帽、棉手套。夏天热，人们穿得都很薄，男孩子穿背心和裤衩，女孩子穿裙子、穿凉鞋。冬天刮风下大雪，夏天刮风下大雨。冬天滑冰打雪仗，夏天游泳等等。以明确孩子对于冬天和夏天的认识。
爸爸拿孩子的两幅照片让孩子看。问孩子这两张照片是什么时候照的？在孩子回答之后再追问一句：“你是怎么知道的呢？”孩子回答若与衣服、树叶、河是否结冻有关，则为正确。
注意
照片的选择一定要合适。
家长在游戏的过程中要及时总结，以便于给孩子一个明确清晰的概念。
对于孩子的正确回答，家长要给予表扬，以增加孩子参与游戏的积极性。
还可告诉孩子，可以从别的方面来区分季节。
找一找
目的
训练孩子的观察力，通过观察来找出事物相同与不同之处。
训练孩子的注意力，训练孩子能注意与分辨微小的细节与差异。
培养孩子助人为乐的精神。
玩法
妈妈给孩子出示图片，让孩子仔细观察，然后妈妈提问：
a.图上都有什么？
（一个小娃娃、手套、袜子、鞋）
b.各有多少只手套、袜子、鞋？
（各有三只）
c.小娃娃怎么了？
（没穿袜子、鞋，少一只手套）提问时妈妈可用手指一指图上小娃娃的光脚和光手以示提醒。
妈妈说：“图上的小娃娃找不到他的另外一个袜子、鞋、手套了，请孩子帮他找出来，好吗？”
当然，此游戏也可以进行实物游戏，游戏方法和图片游戏相同。
注意
在进行实物游戏时，家长混在一起的东西不能太多，太多会影响孩子找出所需的东西。
在进行实物游戏时，家长一定要对孩子强调：人穿袜子、鞋，戴手套都必须是成双成对的，也就是说是两个一模一样的，即颜色、花型、形状都一模一样的。在图片游戏时，也要告诉孩子这是基本生活常识。
注：此图片只须在形状和花型上加以区别即可，可以不考虑颜色。
3～4岁的培养
孩子进入了幼儿前期，他的生活环境发生了巨大变化。生活范围由家庭扩大至幼儿园，同样，随着年龄的增加，幼儿的独立性也有所增加，幼儿有了参加社会实践活动的愿望。要满足幼儿的这一愿望，就要通过游戏来进行。3～4岁孩子的游戏活动从游戏的内容、形式以及时间的长短上都和以前有所不同。从内容上看：3岁孩子的游戏有很多地方和婴儿游戏差不多，游戏的主题更多是反映一些日常生活的琐事。在游戏的过程中，一般总是摹仿成人的行为，但3～4岁幼儿的摹仿，已不是单纯动作的重复，而是赋予这些动作以一定的意义。从形式上看：3～4岁幼儿的游戏已有了明显的主题和角色。从时间上看：3～4岁幼儿由于注意力的特点，容易受外界事物的影响，因而，对同一个游戏，往往不能坚持很长的时间。
做为家长，孩子终于进入了幼儿园，开始接受正规的集体教育了。3年来的辛苦和劳累终于得到了一些缓解。有些家长就认为以后孩子的教育就是幼儿园老师的事了，自己则放松了在家庭中对幼儿进行的教育。这是不正确的。细心的家长可以算一算，幼儿除了白天在幼儿园度过外，夜晚及节假日还是和父母在一起度过，和家长在一起的时间仍是幼儿生活的主要部分。所以，家长对幼儿的家庭教育仍是幼儿教育的不可缺少的一部分。惟一有所不同的是，这时的家庭教育要和幼儿园集体教育紧密结合，相辅相成。那么，父母就应明确幼儿前期的幼儿身心发展特征，适时地对幼儿加以教育。
下面，我们提供几则游戏以供家长在发展幼儿注意力、观察力时使用。
公共汽车
目的
训练3岁幼儿开始有意注意，进行有组织的观察，并借以提高幼儿观察的概括性；使幼儿逐渐学会从整个事物的表象发现其内在联系，发现其真实本质；使幼儿知道公共汽车的名称、外形特征和用途；教幼儿学会新词汇“司机、方向盘、交通规则”。
