怎样培养正确的人生观？
人生观是人们对人生的根本看法，是世界观的组成部分。其主要内容有三个方面：第一，人生的目的，即人究竟为什么活着；第二，人生的价值，即怎样的人生才算有意义；第三，人生的态度，即怎样做人、做一个什么样的人。
青少年正处在人生观形成的过程中，在这方面可塑性是很大的。思想政治课《科学人生观》的教学，对于同学们奠定科学人生观的基础无疑有很大的作用。大多数同学都能正确理解科学人生观的道理，愿意为人民服务，知道应该正确处理个人和社会、个人和他人的关系，懂得应在现代化建设中为祖国建功立业，以实现和提高自己的人生价值。但是社会上的不正之风、腐败现象、利己主义、“一切向钱看”的思想，也给同学们很不好的影响，使他们对科学人生观的道理发生怀疑，或者认为那些正确道路只是“说说而已”，在社会上“行不通”，实际上“做不到”。追求个人利益，计较个人得失，追求物质享受，是一些同学表现出的思想倾向。
正确的人生观就是共产主义人生观，是无产阶级对人生的目的、内容和意义的根本看法和态度。它是人类历史上最进步、最高尚的人生观。它是建立在马克思主义对人类社会发展规律和无产阶级历史使命正确认识基础上的科学的人生观。
那么怎样培养正确的人生观呢？
首先，需要在学习中树立。列宁曾经指出：“严格的无产阶级世界观只有一个（按：人生观是世界观的一部分），就是马克思主义。”“它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。”我们掌握了马克思主义，就能够正确地认识人生，知道人类历史发展的趋势，就懂得“怎样做人”、“为谁活着”。无产阶级的人生观是不能在人的头脑中自发产生的，只有认真学习马列主义、毛泽东思想，才能培养自己形成正确的人生观。
品德修养之自强篇其次，要在实践中培养。马克思主义人生观，单靠书本上学是不够的，还要在实践中学习，向人民群众学习。只有这样，无产阶级的人生观才能在头脑中生长，化为自己的血肉。邓小平同志指出：“世界观的根本问题是为谁服务。”我们只有通过学习、实践，才能真正明确：我们为什么活着？怎样活才有意义？怎样做人？我们只有在实践中树立起为人民服务的思想，把为绝大多数人谋利益作为人生最高目的和最大幸福，我们的人生观才算是培养好了。怎样树立正确的价值观？
学生时代是人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
一、正确地对待权力、地位、金钱“我哪有什么财富呢？作为一个学生，买不起车，买不起房，有时学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。
人的一生如潮起潮落，起伏难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。
你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的学校，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。
二、正确处理理想与现实的关系人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。
树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。怎样处理理想与现实矛盾？
青少年富于幻想，有远大的理想和信念，对未来充满美好的向往。但是他们又是急躁的理想主义者，不能够正确估计现实生活中可能遇到的困难和阻力，以致在学习、情感等问题上遭受挫折，或见到生活中的一些丑恶现象，就容易引起激烈的情绪波动，产生严重的挫折感，有的青少年甚至感到悲观失望，严重的更是陷入绝望境地而无法自拔。
首先，我们必须认识到理想应该是崇高的，崇高的理想是人从事一切活动的支柱。有时理想碰到实际问题，人们会感到理想与现实的矛盾很大。理想高于现实。理想和现实，确实存在着矛盾。因为理想本来就是人们对未来的美好目标的合理想象，它源于实践，高于实践，又能指导实践。从某种意义上说，这种矛盾正是历史前进的动力。要辩证地看待现实。
我们应该承认矛盾，正视现实中存在的种种不合理现象。目前社会上确实存在着个人主义、金钱万能、享乐至上的腐朽的思想，在国家机关和干部中存在着官僚主义，以权谋私、索贿受贿等丑恶现象，但这绝不是我们党、我们社会的本质和主流。恰恰相反，正因为社会上还存在这些腐朽思想和丑恶现象，才更需要我们坚定信念，不懈追求，为人们向往的人与人之间的团结友爱、赤诚相见、风雨同舟、患难与共的局面的形成作出巨大的努力。此外，我们还应该看到今天的社会主义祖国，光明的、积极的，奋发向上的一面毕竟是主流，代表现实社会的主导方面。因此，我们要正视现实又不屈从现实，坚信真理定能战胜谬误，正义终将战胜邪恶。
理想境界的实现要靠我们去奋斗。理想应该是崇高的，而崇高理想又是包含在活生生的现实中。理想与现实的最佳结合就是放眼未来，立足现实，搞好本职，尽力贡献，以我们的创造性劳动来缩短理想与现实的距离，努力将理想逐渐变为现实。对中学生来说，就是应该珍惜时间，刻苦学习，掌握实现理想的实际本领，做到德、智、体、美全面发展，努力使自己成为在知识上有力量的人。
青年学生是祖国的未来和希望，建设高度文明的社会主义现代化强国的重任已经历史地落在青年一代肩上，每一个有理想、有抱负、有志气的青年都应从我做起，从现在做起，从小事做起，积极投身改革实践，为实现生活的理想而理想地生活，把理想变为现实。怎样培养高度的责任感？
责任感，它是健全人格的重要组成部分。它是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪入用。那么怎样培养自己的责任感呢？
同学们随着年龄的增长，逐步形成了一种责任能力，能从自己在社会生活中所处的地位，认识自己所承担的社会责任，辨认自己行为的后果，并能控制自己的行为。人们一旦正确地认识和理解到自己应负的社会责任，就会在思想上把它当作份内的事，从而产生一种强烈的情感，并逐步形成意志和信念，自觉自愿地、积极主动地、创造性地去担负起自己的社会责任来。
同学们在求取知识与技能过程中的积极的心态，就是同学们对学习的责任感，它体现在把学习知识、掌握技能认定为是自己对社会应尽的义务和责任，并形成一种持久而稳定的心理与行为特征。
在家庭当中也要培养自己的责任感，首先应该让自己成为家庭的主人。学生也是家庭的一员，完全可以承担自己该承担的家庭劳动任务，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。明确了自己作为家庭的一员，为家里出一分力，这也是培养责任感的重要方面。
人们自觉履行自身的义务，合乎道德需要，是为了有价值地生活，即对社会有所贡献。所以在平时，我们要注意培养自己热爱劳动、爱护公物、遵守社会公德和秩序，保守国家机密，拥护中国共产党和社会主义制度，维护国家的尊严，保卫和建设祖国，敬老爱幼、赡养父母的习惯，这些都是培养自己责任感的重要途径。
另外，我们必须注意从点滴做起，来培养社会责任感，如认真完成老师留下的作业，认真复习并预习好下次课程的内容；懂得学习责任感与学习目的是一致性的；经常去做对他人、对集体尽责的实事；通过社会活动、社会实践的陶冶，强化学习责任感和道德责任感，达到自觉、自愿地产生责任感的良好效果。
责任感是我们成人意识的重要组成部分。真正融入社会的基本前提之一，就是培养自我的责任感。怎样追求自我的完善？
青少年朋友正处在人生的早春时节、成型时期。谁不希望自己是一个消除了种种缺点、弱点、不足，获得了全面发展的完善的人呢？虽然我们知道绝对完善的人是不存在的，但作为有主观能动性的人，特别是具有强烈的自我塑造欲望的青少年朋友，不断地追求尽可能的自我完善、不断克服自身缺点不足、不断得到新的发展，却是完全可能做到的。这就需要我们：
一、要树立远大的、崇高的理想自我的理想应合乎自己的基本情况，合乎社会的要求，又应是高境界的，这样才能引导我们不受干扰，积极面对人生，向着目标迈进。它将使我们充实，它将引我们走向成功，它将推动我们个体的不断完善。
二、要加强自身的道德修养水平继承我们中华民族优秀的传统美德与现代社会的新道德修养有机结合，如必要的文明礼貌、高雅的言谈举止、自觉的社会公德心、诚挚的爱心、高尚的为人民服务思想等等，若我们之身具备，必然使我们的形象大为改善，人格魅力十足，使自我不断走向完善。
三、努力提高、实现自己的价值投身到集体之中、社会之中，投身到积极向上的社会生活之中，去提高自己的价值，去实现自己的价值，去用自己的价值为他人、为集体、为社会做出贡献以升华自己。完善的人不是固步自封的人、不是孤芳自赏的人、不是自私自利的人、不是庸碌无为的人，而是有能力实现自己价值的人。
四、在实践中学会自我评价，发扬优点、长处，改正消除缺点、不足只有充分地、客观地、准确地认识到了自身的优劣，所谓“自我完善”才能落到实处。当然这里所说的自我评价，并不排斥来自外界的反映、来自社会的要求。“自我评价”是强调我们自己必须清醒地认识自己。
