厌学，顾名思义，就是对学校和学习生活失去兴趣，产生淡然和冷漠的态度。轻者，对上学不感兴趣，但迫于家长或者外界的压力又不得不去上学；重者，会觉得学习简直就是一种折磨，最终可能选择退学或离家出走等极端方式。“厌学”对于孩子从“潜力股”进化为“绩优股”的障碍是很大的。如何帮助孩子爱上学习，对家长来说是十分必要的。
小小是小学三年级的学生，最近一段时间，每天早上，他不是说头痛就是说肚子痛。爸爸带他去医院检查，医生说小小身体没有什么毛病，也许是他不愿意上学才说自己不舒服的。
爸爸还是把他送到了学校，并且找到了班主任老师。老师说，最近小小的表现很反常，还旷过几节课。爸爸很奇怪，没有见他回家啊。小小低着头不说话，爸爸是个通情达理的人，没有冲他发火。他想也许孩子有他自己的理由。
晚上吃过饭，爸爸走到小小的房间，和蔼地问小小最近为什么逃避上学。小小低声说：“上次数学考试由于粗心，我考得不好，老师当着很多同学的面批评了我，而且说我笨。后来那次考试成绩我也没有告诉你。下了课，很多同学都不愿和我玩了。老师老是针对我，看我不顺眼就说我。我不喜欢看到她。放学后没有人愿意和我一起走路了，我总是一个人回家。”爸爸听了小小的话，知道一个十岁的孩子对外界、尤其是对老师的评价是很敏感的，对小伙伴也是十分在意的。他没有指责小小，而是轻轻地抱住了孩子。小小稚嫩的脸上淌出了泪水。
爸爸为小小擦去泪水，说：“孩子，让你受委屈了。虽然说老师是大人了，但大人也不是所有的地方都做得对。老师说的话也不见得都是正确的。”小小受到了安慰，心中的郁闷顿时少了好多。爸爸接着说：“人无完人，老师对你有偏见，导致同学也不愿意和你一起玩耍，事情的起因不在于你。不过爸爸相信你，你是个用功上进的孩子，你要勇敢地去面对，爸爸相信你能做得到！”爸爸接着又说：“明天咱就要高高兴兴地去上学，老师说什么，不往心里去。同学们不和你玩，咱就有更多的时间看书了。过不了多久，老师就不会说你了，同学们还是会和你一起玩儿的。抬起头，答应爸爸，勇敢面对。”小小仰起稚嫩的脸庞，顿起充满了勇气。
后来，小小不再逃避去学校了，他像一个勇敢的斗士一样面对同学的孤立。过了一段时间，小小的进步很大，数学老师也表扬了他，同学们又喜欢和小小在一起玩耍了。小小再也不厌学了。
在我们身边，经常会有像小小这样的孩子：厌学，逃避学校、同学和老师。好在小小的爸爸是个明智的父亲，他及时安慰了孩子，帮助他找到了症结所在。最重要的是，他给了孩子信任和勇气，使小小勇敢地面对遇到的困难。
小小的爸爸及时发现了问题，将问题在萌芽初期就解决掉。但很多家长由于平时工作忙，无暇照顾孩子，等到孩子问题严重的时候才发现，那时候再去解决就困难得多。小孩子因为年龄小，很难辨别是非，出现厌学情绪是不能武断地否定他们的。厌学的原因有很多，比如父母对孩子的期望过高，家庭问题严重，学习负担过重，或者孩子自身心理发育不成熟及社会适应能力差等。
培养潜力股
针对孩子的厌学问题，家长可以从以下几个方面着手。
要深入孩子的内心，用心灵与之对话。
孩子出现厌学问题了，家长这时候要做的不是指责孩子，而是真诚地与孩子交流，帮助孩子分析原因，并且充分地肯定孩子，给予孩子爱和关怀，然后帮助他们解决问题。
充分肯定孩子的积极方面，不要总是关注孩子的问题。
孩子出现了厌学问题，归根结底还是学校和父母的原因。因为孩子年龄尚小，他的心理生理各个方面还不成熟，不能把问题全部归咎于他。要积极肯定孩子的优点，孩子最需要的还是父母的信任和支持。
创造轻松、民主的家庭气氛。
父母要给孩子创造一个轻松、民主的家庭气氛，让孩子保持舒畅的心情，并且让其养成遵守社会和集体规则的习惯。父母要尊重孩子的兴趣和爱好，只要有益身心，无论暂时对学习有无积极作用，都要支持和引导，让孩子经常处于积极的情绪状态之中。这样做的目的是帮助孩子正确地认识事物、正确地分析和解决问题，而且还能使其思维敏捷、体力充沛、精力旺盛。
不给孩子施加太大的压力。
很多父母对孩子的期望过高，而孩子的承受能力却越来越差。我们目前的教育向成绩看齐，只以分数衡量孩子。这时候，就需要父母正确地引导孩子，培养孩子的生活能力、责任感以及健全的人格。
