当我们把孩子说话晚、语言表达能力落后、什么都懂就是不说等问题，归结于长辈的普通话不标准或者遗传等原因时，我想告诉大家的是：从婴幼儿的言语能力发育特点和脑科学上来分析，这些观点是不科学也不客观的。老子在几千年前就告诉我们：物有本末，事有始终。关于“人”这个物，更要遵循他的发展规律，否则本末倒置，就会造成很大的负面影响。
多语言环境对1岁以下的婴儿而言是好事
研究表明：多种语言环境对孩子大脑的影响是有利的，不同的语言可以刺激婴儿听觉皮层的神经细胞联结。更为重要的是：0～5个月是婴儿语素积累关键期；0～1岁是婴儿大脑印刻言语信息积累期。更让我们成人惊奇的是：研究发现，6个月时，婴儿的大脑就能对所有的语素进行分辨和归类，并能区分出两种不同的外语语种；10个月时这种区分和辨识能力降到了40%，12个月时就只剩下10%了。由此可见，多种语言环境对于1岁以内孩子的言语智能的发展是有很大好处的。
丰富的语言信息和刺激就如同向婴儿的大脑银行中存钱
不管成人的家乡语有多不一样、有多少种，对于婴儿的大脑而言只是多储存了一种语言信息，这些不同的丰富信息就如同向婴儿的大脑银行中存钱，他将来不管要表达哪一种语言时，都能有信息可提取，同时更快捷！
所以，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，只要从10个月开始，注意把握住语言表达关键期就好了。
游戏52 宝宝刷牙
小鸭叫，嘎、嘎、嘎，
青蛙叫，呱、呱、呱，
小狗叫，汪、汪、汪，
宝宝刷牙，啊、啊、啊。
目标：
丰富宝宝的想象力，并使其语言表达能力得到进一步发展，激起其语言表达的欲望，学会发“嘎、呱、汪、啊”的音。
黄老师教你做：
1 第一句：脖子往前一伸一缩。
2 第二句：扶着宝宝腋下，让他在家长的腿上或前面蹦跳。
3 第三句：让宝宝坐在家长身上，边叫“汪、汪”边用嘴胳肢宝宝。
4 第四句：让宝宝学会张开嘴，发“啊”的音，便于刷牙时引导宝宝。
还可以玩接字游戏，一人说“小鸭叫”，另一个人接“嘎、嘎、嘎”，以此类推，然后两人互换角色。
