孩子都是有好奇心的，所以，他会想要尝试各种在他看来是新奇的事物；不过，孩子也都是胆小的，对于某些无法预知的情况，他会产生一种不知道该怎么办的心理。而每当孩子不知道该怎么办的时候，也是他注意力最差的时候。因为此时他会想得很多，会担心自己无法顺利解决难题，更担心自己会失败，这些思想会逐渐占据他的大脑，使他无法再集中精力去考虑自己到底应该怎么做。
所以，当孩子遇到困难时，我们要及时给予他鼓励，告诉他“没什么好怕的”，要帮他消除畏难情绪，这样，他才敢于直面困难，才会专心地去与困难“做斗争”。
不过，有的妈妈在帮助孩子消除畏难情绪时，似乎采取了错误的方法。
一位妈妈说：“我最见不得我儿子怕困难的那个样子了，上次，他因为考试时有一道题做不出来，据说当场就哭了。老师告诉我时，我那叫一个不好意思哟。想想啊，一个男孩子，居然在考场上哭鼻子！他回家以后，我好好地训了他一顿，一个男孩子这么害怕困难以后可怎么办？要做男子汉，他就一定要勇敢一些，几个小困难绝对不在话下，应该大胆地去闯。”
虽然这位妈妈说得没错，孩子应该要勇敢一些，男孩更应该如此。可是，鼓励孩子勇敢面对困难却并不是靠训斥就可以的。孩子眼中的困难总是有它产生的原因的，我们应该理解他的心情，多站在他的角度去考虑一下，这样，我们才能找到好方法来帮助他消除这种畏难情绪。
不要强迫孩子“不怕困难”
儿子在做作业时遇到了难题，想了想做不出来，就准备直接跳过去不做了。可妈妈看见后却说：“这么个小难题你就不做了？不许跳过去！要勇敢面对！”儿子皱着眉头，对着那道题想了许久，但还是做不出来。可妈妈依然一脸“坚定”地守在一旁，一直催促儿子，让他不要害怕困难，要迎头而上、战胜困难。最终，儿子白白浪费了许多时间，却依然没有解出那道难题。
孩子面对困难有畏惧心理是很正常的，我们也没必要像这位妈妈那样逼迫他不要害怕。我们之所以要帮孩子消除畏难情绪，是为了让他能集中注意力去解决困难，而不是让他必须“什么都不怕”。孩子不可能什么都不怕，有畏惧他才能知道自己还有需要提升的空间。我们要培养的，应该是孩子不畏难的精神，即便他有一时的害怕，也要尽最大努力去克服。
此时，我们可以鼓励他“自己试试”，或者建议他“翻翻书”、“找找资料”，多为他提供一些解决意见，总好过对他“精神压迫”。
和孩子一起将困难“解剖”
在孩子看来，困难就是“他一下子想不明白该怎么应对的东西”，那么，我们只要帮他“想明白”就好了。也就是说，我们要帮孩子一起将困难“解剖”，帮他分析一下困难的性质，找找战胜困难的方法。
比如，让孩子说说哪里是他感觉难的，问问他为什么会觉得某个问题很难，鼓励他想想目前能做的事情有哪些，帮他列出他可能做得到的事情又有哪些，然后再提醒他想想还有哪些问题是暂时解决不了的，他该怎么做才能将所有问题都解决掉，等等。
困难就是一架看起来复杂的机器，当被拆成一个又一个小“零部件”之后，它也就复杂不起来了。此时，我们就可以鼓励孩子进行“各个击破”，因为要将注意力集中到单个小事上很容易。我们只需要提醒孩子，要将一件事做完之后再做另一件事，不要将注意力分散得很开，否则，很容易遇到新的困难。另外，为了使孩子更有勇气，我们还要及时对他进行鼓励，尤其是当他想到了极好的解决问题的点子时，我们的鼓励会促使他更加集中注意力去动脑筋。
提醒孩子要做到真正的“不畏难”
有的孩子可能只是嘴上说“不怕”，表面上看是消除了畏难情绪，但是真正到了要去解决困难时，却又不知道该怎么办了；有的孩子则可能在消除了畏难情绪之后，就变得天不怕地不怕了，什么困难都不在话下，鲁莽地去应对。
这两种态度都是不完全的“不畏难”，前一种是表面上的不畏难，而后一种则是没有好好地认识困难。我们要教孩子学会以正确的态度去应对困难，对待困难他应该“战略上藐视，战术上重视”，也就是不要从一开始就怕得不敢动弹，而是要勇敢地面对它，要意识到有困难是必然的，但却并不是不可战胜的。而在应对困难时，又要认真地思考每一个细节和对策，争取尽快战胜困难。
