“故事背景”
当事人A的话如下。
四五岁的时候，有一天我举着杯子喝水，那杯子底下有一个“火炬”商标，我很好奇，就举着杯子去看，不料水洒了。妈妈打了我，我就哭了，妈妈说：“不许哭，再哭还打你！”被剥夺了哭的权利的孩子是一种什么样的情形呢？我哽咽着，满心的恐惧，满腹的委屈，不敢哭只好让眼泪流在心里。
生活中类似的事情经常发生，于是我变得自卑自怜，我害怕别人的脸色，我唯唯诺诺、畏畏缩缩、胆小怕事，很小就丧失了自己的独立意志。
小学一年级时有次在课堂上我想小便，却不敢跟老师说，于是就悄悄蹲在桌子下解决了。
我无法把老师和妈妈很好地区分开来，只是当老师批评我时，我的眼泪就簌簌流下，鼻头酸酸的，心也揪得紧紧的，至少老师不会像妈妈那样说：“不许哭，再哭还打你！”
摩尼珠的治疗
灰兔妈妈胆子很小，她最怕打雷的声音。灰兔妈妈的爸爸和雷神是朋友，就在雷神那里拿了能够吸收雷声的摩尼珠给女儿吃了。从此，灰兔妈妈不再害怕雷声了，然而她的脾气却变得暴躁起来，每当她冲儿子小白兔发泄愤怒，小白兔就会听到妈妈的声音变成了轰隆轰隆的雷声，好恐怖哦！
这天，灰兔妈妈在树林里弄来一个大松树蘑给小白兔吃。小白兔太高兴了，就扛着大蘑菇在屋子里跑来跑去，不小心把桌子碰翻了，杯子里的牛奶也洒了一地。这下把灰兔妈妈惹火了，伸手给了小白兔一巴掌，还咬牙切齿地大声吼道：“给你吃的也不着消停！咋不嘎巴把你瘟死呢！”灰兔妈妈的叫骂声在摩尼珠的作用下形成一串串响雷钻入小白兔的耳朵里，小白兔非常害怕，霎时在体内形成一个恐怖的黑洞洞。
是最亲最爱的妈妈在打自己呀！小白兔强烈地感受到无价值感，就“哇”地一声哭喊起来，于是黑洞上方便出现了愤怒的火山。“你把嘴给我闭上，再哭我还打你！”小白兔不敢哭，代表尊严的火山能量给压下来了。火山的愤怒能量是可以为人增加胆量的，然而这能量给压下来了，被恐惧的黑洞给吞噬了。被黑洞吞噬的还有小白兔的眼泪，因为妈妈不允许他哭，于是悲伤被压抑了。从那以后，小白兔就成了胆小怕事和心情郁闷的孩子。
小白兔找到猫头鹰医生寻求救助，猫头鹰医生告诉小白兔摩尼珠是有副作用的，它吸入的是痛苦和耻辱，释放出来的也是痛苦和耻辱。摩尼珠让灰兔妈妈感受不到雷声的轰响，却把这轰响转移到小白兔身上。于是，猫头鹰医生向小白兔传授了治疗办法，并教给小白兔一些秘密咒语。小白兔便首先念起对抗摩尼珠的咒语：“我因为你将你的痛苦和耻辱投注在我身上而生气，我将不再负载你的痛苦和耻辱了。我不必对你失望的人生负责，我有我自己的日子要过。”
当念这个咒语时，小白兔感到体内火山的能量增强了，并能尽快地填补黑洞能量的缺漏，被压抑的悲伤情绪也化做泪雨汩汩地流淌在小白兔的面颊上。
按照猫头鹰医生的嘱咐，小白兔在回想妈妈凶神恶煞样子的时候就想象观世音菩萨来保护自己；同时，小白兔经常回想过去和灰兔妈妈在一起的那些被认同、被鼓励、有尊严、有价值感的快乐日子，每当回想起这些，小白兔的心情就好转起来。
故事脚本分析
困局脚本：胆小的兔妈妈使用摩尼珠后的吼声伤害到小白兔的尊严。
成长脚本：小白兔求助猫头鹰医生，猫头鹰医生向小白兔传授治疗秘咒，小白兔的情绪伤害被治疗。
存在脚本：小白兔学会用尊严和价值保护自己，心情变得愉悦起来。
点评
孩子受到打骂时，出于本能会有对抗情绪，这时也往往是家长最易愤怒的时候。“不许哭，再哭还打你！”这是用语言暴力的方式制止孩子表达情绪，于是这情绪就会压抑下来，在以后类似的情景出现时就会再度引发这类情绪。被压下的岂止是愤怒，还有悲伤和恐惧，重重包裹的愤怒情绪得不到释放，会给生命成长带来麻烦。
故事里小白兔碰翻桌子上的牛奶被妈妈打骂与当事人儿时的现实生活是同态体结构，黑洞与火山外化了当事人的情绪，小白兔火山能量填补黑洞缺漏，泪雨流淌在小白兔面颊……这就通过讲故事的方式在情绪层面为当事人做了不着痕迹的疏导。
猫头鹰医生向小白兔说明了摩尼珠副作用的原委，这就让小白兔可以很好地理解妈妈。猫头鹰医生教给小白兔要正确对待来自家长的不良情绪和用积极联想的办法给自己扶持的能量，特别是回想曾经有过的被鼓励和认同的情景……这样的故事历程可以使孩子在故事的同理下，充分感受到来自故事妈妈的温暖陪伴。于是，故事也就成了有情绪障碍的孩子在情绪和压力方面有效的纾解方式和释放通道。
