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第42章 为孩子学习上的每一点进步而骄傲

心理学研究认为,个体在从事某一项任务的时候,如果能够及时得到积极、正面的反馈,能够不断体验到成功,个体就会有更大的动力。相反,如果个体的表现得不到反馈,或者只是消极反馈,没有任何成功的体验,那么个体就会逐渐失去动力。

一直以来,苏威的数学成绩都不是很好,每次考试只有60多分。上初二后,苏威在数学上下了很大工夫,暗暗发誓在期中考试时一定要考出好成绩。

功夫不负有心人,在期中考试中,苏威考出了90分的好成绩。苏威特别高兴,放学后便兴奋地把成绩单拿给妈妈看,大声地喊着:“妈妈,我考了90分了!我考了90分!”

妈妈拿过成绩单后,并没有显出特别高兴的样子,只是问:“你的同学他们考得怎么样?”

苏威回答说:“啊?我们班一共有3个100分的,90分以上的有6个。”

“那你得意什么呀,你才考90分,算什么呀?”

妈妈的话让苏威立刻失去了兴奋的感觉,接下来的几天他都闷闷不乐,他不明白自己通过努力取得了好成绩,妈妈为什么不高兴呢?

青春期孩子通过努力取得的成绩如果得不到肯定,他们就会有一种绝望和无力的感觉,就会丧失取得成功的信心,也会失去学习的动力。所以,孩子需要家长及时、不断的鼓励和肯定,才会有继续进取的热情和信心。

为什么总要关注孩子的名次呢?总要拿自己的孩子和别人家的孩子去比较呢?父母应该明白,孩子的每一次进步都是值得表扬和庆贺的,如果没有及时表扬孩子,并且给孩子提更高的要求,孩子还有可能因此而患上心理疾病。

苏威妈妈的教育方式具有普遍的代表性,在我们这个以谦卑和谨慎为美德的民族,父母们总是无法坦率地告诉孩子:“你很棒!你做得很好!”他们永远说:“你取得这点成绩是远远不够的,下次争取更好的成绩!”这样的话语,让孩子永远不能活在当下,不能享受现实的快乐。不仅如此,它甚至还会让孩子很自卑。

心理学认为,人有两个不合理的信念。一个是“我不可爱”,另一个是“我没有能力”。这两个不合理的信念会让一个人产生强烈的自卑感,给他带来种种发展的限制,而这些信念的产生可以追溯到童年时期,父母的态度、教师的态度,甚至其他人对他们的否定态度。

带着这些信念长大的孩子,可能一辈子都要与自卑作斗争。在生活中经常会有这样一些人:他明明已经非常优秀,却还在不断追求更高的成功,甚至成为人们眼中的工作狂,其实他所有的动力不过是一句来自内心的声音:我真的足够好了吗?这是对“我没能力”这个不合理信念的挣扎和补偿。

还有些父母,当自己的孩子被别人称赞时,父母却一味谦虚,甚至不惜揭孩子的“老底”:“别看他好像很能干,不用爸妈操心,可这么大了他连衣服都不会自己洗!”或“他这次只考了第三名,比起上次还后退了两名!”

父母毫不留情地说出孩子的缺点,以为是客套谦虚,却不知道孩子是单纯而敏感的,父母的这种“谦虚话”使孩子感到无地自容,在别人面前抬不起头来。

对于未成年人,他们在自己完成某项活动后的成功喜悦只是一种自我认识,与其在活动中达到的实际水平并无直接关联,而与父母、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关,哪怕是极其微小的进步,父母如果给予了表扬,孩于就会体验到成就感,从而增强自信心。

清朝的颜元曾经说过:“数子十过,不如奖子一长;数过不改也徒伤情,奖长易劝也且全思。”现在的人们也逐渐悟出这样一个真理,“好孩子是夸出来的”。这些都说明了表扬、赞美对于教育孩子的积极意义。

自信是迈向成功的基石。美国专家曾就此进行过专门研究,发现有大成就的人都具有三种优秀品质,其一就是自信。对于孩子的学习,也是同样道理,树立坚定的信心,是孩子迈向优异成绩非常重要的一步。对处在青春期的孩子来说,缺少自信心是成绩下降的主要原因之一。青春期的孩子对自己的认知还不全面,所以很容易出现“自我怀疑”的现象,家长不要轻视。

一个人对自己自信了,就会相信自己的能力,做事的时候则会心无旁骛,专心致志,想着完成目标,那么他成功的几率也会大很多。学习也是如此,我们会发现,学习好的孩子一般不会顾虑重重,只是简单地学习,使自己的所学充分发挥;而稍微落后的同学,一般心里想得很多,实施起来却很少,而且来自家长和老师的压力较大,容易不自信,从而影响学习。

面对上述的情况,家长应该给予足够的重视。经常肯定孩子的长处,赞美孩子的每一点进步,让孩子自信起来,这样他在各个方面都会有不同以往的表现,学习上自然也会有起色。

一、让孩子感到自己是可以成功的

成功的喜悦总是能够给人带来自豪感,成功不单独垂青于某个人,它对每个人都是公平的。特别是青春期的孩子,一切还都是刚刚开始,这个年龄正是不断学习、不断进步的时期,告诉孩子通过自己的努力完全可以取得他们想要的结果。学习并不是多困难的事情,孩子同样可以把它做好。

二、家长要用积极乐观的心态影响孩子

家庭氛围对孩子的身心成长和精神状态的影响是很大的,所以父母要以身作则,当孩子学习的榜样,对待生活要积极乐观,勇于克服困难,不愁眉苦脸、怨天尤人;对待他人热情周到,主动关心和照顾别人。孩子在这种环境的熏陶下,也会形成乐观向上的性格。在孩子遇到困难时,家长要安抚孩子弱小的心灵,告诉他们前进的方向,鼓励他们战胜困难,克服自身的不足。积极乐观的心态一旦在孩子的身上形成,不仅对此时期孩子的学习大有裨益,对他一生的成长和经历都是有好处的。

三、对孩子的每一点进步都及时地进行鼓励

每一次小的进步都是孩子用自己的努力换来的美好成果。家长应跟孩子一起享受这种喜悦,并对孩子的行为给予赞赏和鼓励。同时告诉他不可以骄傲,还有很多他尚未达到的领域和高度在等着他呢,这样会激发孩子继续努力进步的兴趣和信心。

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