很多教师盼望节假日，是因为可以放松，而我们的严老师也盼望放假，却是因为可以搞创收。
严老师是位小学语文老师，不管是周末还是寒暑假，她都义无反顾地放弃了休息时间，补课搞创收，“敬业”得令人肃然起敬！
为了调动广大学生补课的积极性，她苦口婆心地在课堂上广而告之补课的N个好处，最具诱惑力的是：到时我会为同学们讲解期中、期末考试的题目……听到这里，要求补课的几双小手毫不犹豫地举了起来，面对着补课的“积极分子”，严老师不遗余力地给予了表扬，其他小朋友也不甘落后纷纷举手，随着举手人数的增加，我们的严老师脸上笑成一朵花，赞扬的唾沫慷慨无比地洒向了他们。
剩下几个没有举手的小朋友，有的家庭条件困难；有的成绩差得一塌糊涂；有的是双差生。要在往日，严老师对他们可没有好脸色，今天却一反常态，她和蔼可亲地再一次问道：“还有谁愿意补课？”又有两双手迟疑地举起来了，严老师“初战”告捷，已经争取到绝大多数，按理说也不在乎那么几个“榆木脑袋”、“无可救药”的，但“敬业”的严老师本着一个也不能少的精神，还在苦口婆心地动员着。
接下来得发动学生家长，钱是装在家长的口袋中的。所以严老师马上把目标战略性地转移到家长身上，花了几个晚上把家长的单位、住址、家庭状况做了个细致的研究，而后把他们分为两类：一类为配合型。这类家长对孩子的学习比较关注，所以只需一个电话就可搞定；第二类为犹豫型。这类家长对孩子的学习还算关心，可又怕给孩子增加负担，正犹豫不决。面对这类可以争取到的家长，严老师决定亲自登门造访。
严老师见到学生林某某的家长，笑道：“你家的林某某挺聪明的，可由于基础知识不扎实，成绩中下，补课后成绩会上一个台阶的，当然你们如果不愿意让他补，那就算了，这是自愿的。”见老师这么说，家长赶忙表态，会让孩子去补课的。
接着严老师到了陈某某的家里，微笑道：“你们家的陈某某基础不错，可有时太粗心了，成绩不突出，补课后成绩上去了，让他去参加学区举行的学科竞赛，拿一个奖项回来是不成问题的。”陈某某家长听后高兴得心花怒放，心动后决定马上行动，补课费当场奉上。
严老师到了吴某某的家里，严老师说：“你家的吴某某实在调皮好动，作业不做，成绩差呀；如果不补课，下学期就跟不上了，得留级，而留级的名额是严格控制的，不一定轮得到你儿子。我这是为他好，否则我才不会主动找气受。”“你看看，严老师多好呀，处处为你着想，唉，你这个不争气的儿子啊！”恨铁不成钢的吴某某的爸爸揪着儿子的耳朵，赔着笑脸道：“行，当然补，还请老师多费心！”
功夫不负有心人，在严老师的不懈努力下，全班同学都参加了补课。
于是，每到寒暑假，街上随处可见背着书包往老师家里赶的学生，他们都是“补课一族”的。当然，一旦听到上面要来检查老师有偿家教的消息，补课老师就会立即做出回应，特地交代学生及家长，到时千万别说是有偿补课的，就说是无偿补课的。
