很多妈妈都认为，家务活是不用学的，孩子长大自然就会了。可当真需要孩子帮忙做些家务时，才发现孩子根本不愿意再参与进来。追根究底，就是没让孩子从小养成良好的习惯，或在妈妈不恰当的教导下，认为做家务不会有任何快乐可言。这些不美好的体验，逐步形成孩子不爱做家务的心理。
为了帮助孩子从小锻炼会做家务的本领，妈妈可以鼓励孩子参与到家务中来，并与孩子一起制定家务劳动计划。既能培养孩子养成爱劳动的习惯，又能锻炼孩子爱计划做事的能力。
在妈妈做家务时，6岁的宋雅总是喜欢参与进来，只是有时会将妈妈的家务搞乱。但妈妈又不想扼杀了孩子的积极性，所以为了让宋雅养成好的习惯，妈妈与宋雅制定了一份家务劳动计划。
计划规定：每周一的晚饭后，妈妈收拾房间，宋雅帮妈妈洗抹布和扫地；每周二，宋雅要给家中的植物浇水；每周三，宋雅要陪妈妈去买菜，如果妈妈没空，还会鼓励宋雅自己去买菜，并让她自己做主买什么菜；每周四，宋雅要帮妈妈收拾碗筷，锻炼洗碗；每周五，宋雅可以自行活动，比如收拾自己的玩具，整理自己的书本等。周末，宋雅要帮妈妈洗衣服。
渐渐的，宋雅在妈妈的引导下，学会了很多家务，自己也变得特别独立、开朗、快乐。
据调查，美国小学生的平均每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，英国是30分钟。而中国小学生，每天仅仅劳动12分钟。之所以孩子参与的劳动时间短，并非孩子不想参与，而是被妈妈阻止了。
其实，妈妈不让孩子参与家务，孩子会觉得自己很无能、没用，不能帮妈妈做事。但时间久了，孩子也会习惯于这种现状，认为家务是与自己无关的事。这时妈妈再想让孩子学做家务，就不那么容易了。所以，妈妈应通过各种方式，引导孩子学做家务，为孩子将来的自立打下基础。
完美妈妈课堂启示：
启示一：妈妈要鼓励孩子多尝试
不论自己的年龄多么小，孩子都渴望尝试做成人做的事。对孩子来说，尝试的快乐是无可替代的。
所以，当孩子尝试做家务时，妈妈不要制止，而应鼓励。如果担心孩子搞乱了做的家务，就与孩子制定一个计划，规定一些孩子能够做到的事，然后引导孩子遵守计划做事。孩子从中既能体会到学做家务的乐趣，还能学会有计划地完成工作。
启示二：要鼓励孩子坚持“家务计划”
孩子在自制能力较差，有时做事也是凭一时的热情和新鲜，即使制定计划也可能难以坚持。对此，妈妈一定要鼓励孩子坚持下来，可以通过物质或精神奖励等方式，“监督”孩子。当孩子将“计划”变成习惯时，独立生活的能力基本也就形成了。
启示三：肯定孩子的成绩
当孩子的家务劳动中表现不错时，妈妈要及时给予肯定，让孩子体会到劳动的快乐和对成功的满足感。即使孩子做的都是一些小事，但对于他们来说，这已经是很了不起了。妈妈的鼓励和赏识，可以让孩子更加乐意参与家务劳动，更能调动孩子的做事积极性。
妈妈手记
与孩子制定家务劳动计划，目的不是让孩子干多少活，而是引导孩子参与劳动。孩子干的虽是一些微不足道的简单家务，但对他来说却意义重大。孩子在这个过程中不仅能掌握一些简单的家务技能，养成良好的生活习惯，还有利于独立感的培养。因此，家长应重视利用家务劳动对孩子进行教育。
