摸着良心说，我真的不会写物理教案。好在办公室没几个人——他们都上课去了。我打开电脑，直接百度。
头儿告诉我，这里的孩子电学不好，我听了心有戚戚焉，我不仅电学不好，我光学力学也不好，头儿似乎是看出了我的困窘，他拍拍我的肩膀：“没事儿，你很快就都学好了。”
我明白他这句话的意思。我现在是补习班的授课老师，要想教好他们，自己的水平总要过关。这正是个好机会。我以前和李媛一样不爱学习，还笑话李媛在穿越的那段时间里天天念书。其实我看到李媛谈吐和过去大不相同的时候心里很羡慕，但我很懒，现在算是有个名正言顺的机会重拾书本了。
我抄好教案，又在心里默读了一遍。下课铃声响了，其他授课老师也都从教室里面出来，走进办公室接点开水润润喉咙。
这个辅导机构加上头儿，满打满算也才5个人，女教师除了我和另外一位化学老师之外，其他都是男的。
“我姓谢，你叫什么名字？”美女老师说着递给我一包菊花茶。
我双手接过菊花茶：“谢老师你好，我姓阳。”
“这菊花茶很好喝的，你尝尝看。”旁边一位男老师开口了。
我笑着起身，走到饮水机前，接热水烫一下水杯：“我喝茶的杯子还没洗呢。”
办公室的人都笑了。
“小阳，你是来教物理的吧？你可有的忙咯！”说话的是另一位男老师，他正在抽烟。
“我新来的，还不了解学生的情况。老师你能不能说一下呢？”总不能上去就一抓瞎吧！
谢老师道：“来这个补习班的学生要么是家里没时间管、要么成绩不好，成绩好的不屑来这儿。”
抽烟的男老师连忙补充：“他们成绩是差了些，不过不调皮这点好。小阳你要有耐心。”
我松口气，成绩差的学生不可怕，怕的是成绩差还不服管教自己天下第一拽的跟个二五八万一样以混社会为荣的学生。我读高中时，就吃过这种学生的亏。当时我在校外书店里租了一本书，走路上看的时候不小心撞到了一个人，被他指着鼻子破口大骂，污言秽语不堪入耳。这还不算完，还要我赔钱。最后小说被班主任没收了，我赔了书店五十块钱。
这件事我一直记到现在。
好在这个补习班没有这种学生，我心里很是安慰。
上课铃响了，我拿起抄好的备课笔记，走进教室。
迎接我的，是带着好奇、默然、惊讶的十六双眼睛。
“我姓阳，你们可以叫我阳老师。”这是我第一次走上讲台，心脏因为紧张砰砰直跳，我强装镇定，“你们学到哪儿了？”
“老师。”一个男生举起了手，接到我的眼神示意，他站起来，“可以让我们先写作业吗？不会的问你行吗？”
“以前也是这样的。”“李老师也是这样的。”学生附和之声此起彼伏。我想了想，觉得这样也行。毕竟我并不清楚他们的底细，不知道他们哪里薄弱。让他们写作业，不懂的过来问我，这也正好给我一个了解他们的时间。再说，既然以前是这样，现在这样也未尝不可，就是心疼自己奋笔疾书的教案没派上用场。
我点点头，表示同意，他们立马安静下来，各做各的题目了。教室里很安静，有时候从外面传来大卡车路过的声音，他们很乖，至少我眼中是这样的。
我在过道上慢慢转悠，看他们做的如何。不得不说，有的学生底子是真的差，可能是数学不好吧，比如实心金属球在空气中用弹簧秤称得读数为7.8N，求金属球的密度。这么简单的一道题，她都能算错，唉……不知道这孩子的文科成绩如何，不对，就算是文科，也要学数学！我对这孩子的将来深感忧虑。
“老师，这题我不会，你能教我一下吗？”一个男生举起手。
我猛地打个激灵。希望不是什么难题，毕竟我的物理早就还给老师了。我走过去，男生用笔指着题目。我伸头一看，题目是这样的：
一个重4N底面积为20平方厘米的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10厘米，求容器对桌面的压力和压强。（g=10N/kg）
我伸手拿来他的物理书。我不是不会做，我只是忘了公式而已……还好书上有。
我清清嗓子：“这题呢，你先把水和杯子的重量求出来，再除以玻璃杯的底面积就行了。”说完，我将他的物理书还给他。男生一脸懵的盯着题目，接过书，继续思索去了。
我则大大的松口气，又转回去，那孩子金属球密度那题还没做出来，这么简单的题目！要不是我把公式忘了我早就做出来了！
托学生的福，一节课下来，初中物理公式我重新捡起了几个，应付一般的题目足够了。
下一节课还是我带，我懒得回办公室了，干脆坐在教室里看他们。
有个男生从袋子里拿出一本书，见我看着他，又将书塞了回去。我不禁笑出声，这不就是上课偷看课外书的我么？我走上前，对他道：“是什么书？能借我看看么？”
男生扭扭捏捏的将书抽出来递给我，我接过来，书名很吸引人，叫《惊奇目击者——揭秘离奇的消失事件》。
“多看课外书是好事，你记住，别在上课的时候看就行。”我笑道。
“我没有在上课的时候看。”他低着头，语气似乎有些委屈。
“我没那个意思，只是给你提个醒。再说，要是你同学上课的时候看呢？赔钱的还是你。诶？这书是你们学校图书室的啊？”我才注意到书脊上的标签。
男生趴在桌子上，道：“我记住了。”
“对了，你看完没有？能和我聊聊心得么？”我转移话题，同时也想看看他有什么收获。
男生歪头想了想，道：“世界很大，有很多未解之谜。我想走遍书上写的每一个地方，亲眼看看。”
不错不错，有理想。我点点头，问：“然后呢？”
“我想破解那些未解之谜。”男生似乎来了精神，“我想知道先祖苏美尔人是怎么过来的，是谁谋杀霍去病……”
“等等！”我忙打断他的话，“什么叫先祖是苏美尔人？什么叫谋杀霍去病？”
男生疑惑的看着我，解释：“苏美尔文明被灭了之后，穿过印度越过昆仑山来到了这里啊。”
我冷笑一声：“有证据吗？”
“有啊，老师。我上网查的。”男生说着，从袋子里拿出一个本子，翻开给我看，道，“老师你看，现代DNA已经证实，汉族父系完全没有D-YAP和C-M130。我们与蒙古人，日本人并不是同种的蒙古利亚黄种人种！汉族人无论是南方汉人还是北方汉人，Y染色体中都没有D-YAP，C-M130这两种基因，我们就是苏美尔人的后代。”
他见我一脸不信，又翻了一页笔记，指着他贴上去的插图对我说：“这是出土于伊拉克的古代苏美尔人雕像，这是古画。你看，汉服，握手礼。”
我按住笔记，认真的看着他：“你知不知道苏美尔单倍群是j，且目前研究的苏美尔人的DNA跟中国人完全不沾边啊？”
他愣了一下，继续辩解：“《圣经》写的很清楚，苏美尔人和古埃及都是含族人。含族与汉族不仅是字音相同，文化种族也是相同的。苏美尔人所建立的国度，在《圣经》中被称为“示那国”——Schinar。示那，支那，两者音通。这个证据足以表明，最早在伊甸园建立示那文明的苏美尔人其实就是我们的祖先。”
我耐着性子问他：“你知道汉族是什么时候开始叫的？”
“这个我知道！”他得意扬扬，“秦汉之前汉民族叫做华夏，因为汉朝征服了不可一世的游牧民族匈奴，从此被称为汉民族！”
“既然如此，为何这里又把汉族跟含族扯到一起了？”
“呃……这个……”他挠挠头，“国号可以抄袭嘛，武周啦、唐啦！再说黑格尔也认为《老子》中的‘夷希微’和‘耶和华(Jehovah)’读音相近，也许就是神的名字呢！”
“那按照这个说法，至少到唐朝上古文献记载和民间传说还是可靠得了？那又从何去否定唐朝之前的种种史料记载？既然无法去否定，那就是说上面的推论又完全不可信了，或者至少不如史料可信。对吧？”
“啊？啊？”没想到被我怼回来，男生有些慌乱，本想接着和我辩驳，张了张嘴，什么话也说不出。
“霍去病是被谋杀的又是怎么回事？”我跳过苏美尔这个话题，因为他已经被打脸了。
“啊！这个是这本书上写着的！霍去病是被卫氏集团谋杀的！因为卫子夫想要太子登位但霍去病脱离了他们，成了他们的阻碍！”他像是抓到了救命稻草一般，急急忙忙把书翻到那一面给我看。
《是谁谋杀了霍去病？》这么大且醒目的标题，我一目十行看完内容，已经无力吐槽，直接翻到后面，撰写人：周华、梁继芳。
这两个人，不知是真傻还是编书不认真，亦或是精神外国人来害人。眼前这个学生不就是最好的例子吗？
我还能说什么呢？
