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第15章 体验篇——百变色彩,随心而动(3)

蓝绿色给人的心理感觉与绿色差不多,蓝绿色的明视度及注目性基本与绿色相同,只是比绿色显得更冷静、凉湿。

(1)纯色:森林、浓荫、深谷、清泉、深海、凉爽、深远、沉重、安宁、静、平稳,有时也给人以酸涩、嫉妒的心理感觉。

(2)纯色加白(明清色):给人以淡漠、高洁、秀气的心理感觉。

(3)纯色加黑(暗清色):给人以顽强、冷硬、阴湿、庄严的心理感觉。

(4)纯色加灰(浊色):给人以灰心、衰退、腐败的心理感觉。

9.蓝紫色的联想体验

蓝紫色与黄色的刺激相反,是明度很低的色彩,所以纯度效果显不出力量,注目性较差,明视度必须靠背景的衬托。蓝紫色给人以收缩、后退的心理感觉。

(1)纯色:深远、崇高、珍贵、凄凉、残酷、秘密、神奇,同时也给人以恐惧、幽灵、鬼祟、阴险、地狱、孤独、严厉、粗莽、凶猛、幻觉的心理感觉。

(2)纯色加白(明清色):给人以幽静、谦让、迷惑、妖美、幻梦、无情、离别的心理感觉。

(3)纯色加黑(暗清色):给人以寒夜、固执、阴森、邪恶、狠毒的心理感觉。

(4)纯色加灰(浊色):给人以麻烦、讨厌、不幸、老成、消沉、自卑的心理感觉。

10.紫红色的彩联想体验

紫红色指紫味的红色,视认性和注目性介于红色和紫色之间,不少人都很偏爱紫红色。

(1)纯色:温暖、热情、浪漫、娇艳、华贵、富丽堂皇、甜蜜、开放、大胆、享受的心理感觉。

(2)纯色加白(明清色):给人以温雅、秀气、细嫩、柔情、美丽、美梦、喜欢、甜美、轻浮的心理感觉。

(3)纯色加黑(暗清色):给人以灾祸、自私、野性的、有毒的心理感觉。

(4)纯色加灰(浊色):给人以嫉恨、灰心、堕落、忧虑、不新鲜的心理感觉。

11.黑色的联想体验

与白色相比,黑色反而给人以暖的感觉,在心理上,黑色是一个很特殊的色,它本身无刺激性,但是与其他颜色配合能增加刺激,因此,我们把黑色定义为消极色。一般喜欢纯黑的人不多,可是与其他色彩配合均能取得很好的效果。

黑色:黑夜、死亡、葬仪、黑暗、罪恶、坚硬、沉默、绝望、悲哀、严肃、恐怖、刚正、铁面无私、忠毅、粗莽等心理感觉。

12.白色的联想体验

白色因明度高而让人感觉冷,基本为中性色,明视度及注目性都相当高,由于白色为全色相,能满足视觉的生理要求,与黑色一样,与其他色彩混合均能取得很好的效果,大多数人都喜欢白色。

白色:给人以洁白、明快、清白、纯粹、真理、朴素、神圣、正义感、光明、白皮书、失败等心理感觉。

13.灰色的联想体验

灰色完全是一种被动性的色,由于视觉最适应看配色的总和——中性灰色,所以灰色是最为值得重视的色,它的视认性、注目性都很低;单独使用的机会很少,但灰色很顺从,与其他色彩配合可取得很好的效果。

灰色:阴天、灰尘、阴影、烟幕、乌云、浓雾、灰心、平凡、无聊、消极、无主见、谦虚、颓丧、暧昧、随便、顺服、中庸、模棱两可、死气沉沉等心理感觉。

色彩运用的策略

宝宝有了对色彩的初步认识之后,爸爸妈妈要鼓励宝宝多运用色彩。色彩绘画是直观性艺术,容易为宝宝所接受。一幅成功的幼儿作品更是离不开色彩的装饰,没有了色彩,宝宝无法表现自己眼中美丽的世界。因此,色彩的运用技巧甚为重要。宝宝运用色彩的能力主要表现在造色、涂色、运用色彩、配色、搭配、临摹写生、作画等方面。下面,就让我们来一一体会一下色彩运用中的策略吧。

一、造色法

“我听了,我知道了;我看了,我会了;我做了,我理解了。”宝宝的语言反映了其思维带有明显的行动性。因此,爸爸妈妈要不失时机地为宝宝提供大胆表现的空间。在让宝宝感知色彩的同时,爸爸妈妈应有意加强他们动笔的兴趣和能力的培养。在日常工作中,即使是看来十分浅显的美术常识,爸爸妈妈也要尽量让宝宝亲自动手实践。让宝宝在实践的过程中,获得知识,并感到快乐。实践出真知嘛。

一天,宝宝做了一张图形小书,让人耳目一新,他竟在一个椭圆形中涂了四种颜色,产生的视觉效果是十分美妙的。有时,宝宝无定式的、大胆的创造与表现,不得不令成人叹服。爸爸妈妈要尽量让宝宝亲自动手实践,比如:认识了三原色后,及时组织宝宝制作色卡;认识了相间色后,及时组织宝宝开展调色水的活动,让宝宝感知色彩的深浅,使他们了解,本色加黑变深、加白变浅这个现象,并请宝宝为自己的活动制作形式卡;为宝宝提供画有不同形状的画纸,请他们按自己的意愿选色,然后告诉大家画的是什么。添加运笔游戏和图形小书的活动,为宝宝提供更多的动笔机会:春天,用纸球印小花;夏天,用线绳画丝瓜;初秋,大家一同自主选色,自由地用手印画,给光秃的树干画上树叶,一会儿工夫,树就变得枝叶繁茂了;深秋,在立体小屋和光秃的树周围,按自己的想法把拾来的落叶小心地粘在各种树上,一幅《深秋的庭院》就应运而生了;冬天,用手指点出串串糖葫芦等。

在活动过程中,爸爸妈妈要始终坚持尊重、鼓励宝宝的原则,让宝宝热情洋溢地投入其中。活动结束后,宝宝会以成功者的心态去欣赏自己的成果,或主动向人介绍自己的杰作,言谈之间是掩饰不住的自豪和骄傲。

二、涂色法

当宝宝对色彩有了浓厚兴趣时,爸爸妈妈可对宝宝开展填色、涂色活动。复印宝宝最喜爱的动画形象,请他们自己涂色。由于宝宝对这些形象很感兴趣,涂起来自然格外仔细、认真。在涂色活动中,逐步引导宝宝由随意涂色到搭配涂色。此外,爸爸妈妈应鼓励宝宝大胆地选择多种色彩表现画面,不要用单一的色彩作画,不要用生活中固定的色彩框架去局限宝宝的思维,如太阳一定是红的、鸡的羽毛一定是黄的等。

宝宝对生活的感悟带有情绪色彩,对所画事物的好恶也能决定其用色的变化,如有的宝宝非常喜欢太阳和公鸡,画出来的就是五彩的;有的宝宝非常讨厌某些事物,暗色就用得比较多。爸爸妈妈应引导宝宝用心灵去表现画面的色彩,给宝宝愉快的感受。刚开始涂色时,一种物体用一种颜色,然后引导宝宝尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色,边画边让宝宝观察不同色彩相搭配的效果,体验多种色彩的和谐美。

在初次涂色时,绝大多数宝宝涂不均匀,画面比较乱,这就要求爸爸妈妈加强对宝宝涂色的正确方法,以及握笔的正确姿势的训练。只有熟练掌握涂色的基本方法,然后根据不同的物体色彩表现,采用不同的涂色方法,才能达到好的效果。涂色的正确方法有横涂、竖涂、斜涂和圈涂等。爸爸妈妈还应注意宝宝涂色时的坐姿、执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。鼓励宝宝放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,爸爸妈妈不要过高地要求宝宝绘画的内容、题材、形式及技巧等,而是要鼓励宝宝大胆用笔,在轻松愉快的氛围中,以浓厚的兴趣去表现。

1.小游戏:涂色

在宝宝绘画初级阶段,爸爸妈妈要选择简单易行而又容易出效果的涂色游戏。比如,让宝宝将一张白纸分别涂成红色、黄色、黑色等。另外,爸爸妈妈可有意识地教宝宝由上到下、从左至右有规律地进行涂色,尝试色彩的平涂法、渐变法和点彩法等涂色方法,进一步提高宝宝的涂色能力。

2.小游戏:涂背景底色

爸爸妈妈先设计线条、格子和波浪等图形,引导宝宝在其上添加背景底色,如,对比色、渐变色、同一色等,帮助宝宝大胆用色,释放自己独特的色彩感觉。

三、运用色彩是关键

宝宝对色彩的表现力主要体现在涂色和运用色彩上,而运用颜色是关键。

1.比较观察的运用

画面有背景和主体之分,恰当地选择背景色和主色,能突出画面主要内容,起到色彩的烘托作用。例如:在两幅范画“漂亮的小花被”中,一幅用了黑色和棕色,其中也间隔了蓝色,但感觉比较深沉;另一幅加入黄色和红色,感觉比较跳跃。比较两幅示范画,宝宝慢慢地学会了色彩的明暗对比。

2.色彩感知的迁移

迁移就是将学得的经验,包括技能技巧、技术方法等,改变后运用于新的情境,积极的迁移能取得事半功倍的效果。学习迁移时,爸爸妈妈首先要让宝宝感知、理解色彩的各种变化,其次要鼓励宝宝大胆地将学得的经验迁移到自己的作品中。如在画树叶时,要提醒宝宝,每一片树叶的颜色一样吗?启发宝宝将已获得的色彩感在实践中表现出来。在宝宝的笔下,一棵树不再是单调的绿,而成了一棵五彩的树。

四、配色法

配色时,在造型上,不要对宝宝要求太高,提醒他们多观察,能画出多少就画多少。在色彩上,鼓励宝宝大胆用色,把对色彩的感受与所画的物体和环境统一起来,以色补型,从而达到良好的视觉效果。

同样的物体根据画面的需要,它的色彩是完全可以改变的,爸爸妈妈应启发宝宝从直觉感受出发,通过观察比较,尝试运用各种对比的方法(例如明暗对比、面积对比、色相对比等),使作品色彩鲜明,并逐步达到整体协调的效果。

例如,有个宝宝学画四五个月后,画了一幅《遨游太空》,背景是微蓝的天空中飘着朵朵白云,一艘宇宙飞船腾空而起,各种各样的小飞碟在旋转,而用红色表现人物的眼睛和辫子。他自述说:“小朋友坐宇宙飞船飞上天,又转乘小飞碟遨游太空,越飞越高,离太阳越来越近,太阳公公把他的眼睛和辫子都染红了。”这幅画想象丰富,用色大胆,被送到日本参赛,并获得了银奖。

1.小活动:“奇妙的颜色”

活动目的:帮助宝宝学习调配颜色,认识色彩。

活动步骤:将红色与蓝色调配成为紫色,这种奇妙的变化会使宝宝更有兴趣记住“紫色”这个名称。

2.小活动:“太阳的光芒”

活动目的:引导宝宝自己表现阳光的丰富色彩,观察色彩搭配后的不同视觉效果和规律。

活动步骤:

让宝宝通过三棱镜观察太阳,说说分别发现了什么颜色,每种颜色给自己什么感觉。教导宝宝红色热烈、黄色明快、绿色柔和、黑色冷峻等色彩感觉,初步了解色彩的对比和冷暖关系,以提高宝宝对色彩表现性的审美意识。

同时,在配色游戏中,爸爸妈妈还可以充分发挥宝宝们对色彩的想象力,以不同的色彩线条或色块在白纸上自由涂抹,并画满纸张。让宝宝们通过自己调色和涂色,发现不同的色彩变化,了解丰富多变的色彩。

五、搭配法

小活动:生活中的色彩搭配

活动目的:

(1)启发引导宝宝去观察生活中无处不在的色彩规律;

(2)帮助宝宝认识色彩的基本知识和规律;

(3)了解恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。

活动重点:学习生活中的色彩搭配。

活动难点:

(1)使宝宝学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象;

(2)使宝宝能运用色彩知识去进行色彩搭配练习,并进一步应用于生活;

(3)使宝宝了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

活动步骤:

(1)播放歌曲《生命色彩》,“绿色最动人,红黄蓝白黑也一般可爱,在对自己说因有了色彩,令世间真的太可爱……”引发宝宝学习兴趣,在歌曲情境中激发宝宝主动探究色彩现象的热情。

(2)通过图片的问答方式分析色彩的三原色(红、黄、蓝)和三要素(色相、明度、纯度),回顾色彩的基本知识,概念的清晰直接影响到宝宝对于实践中理论知识的联系。

(3)问宝宝:你最喜欢哪种色彩?它带给你什么样的感觉?能否联系日常生活中的事例说说看?宝宝通过对身边色彩的感悟和对日常生活中色彩感受的描述,自然而然地进入探究学习状态,发表自己的感悟、认识,使宝宝简单地了解了色彩现象。

跟宝宝说:原来色彩给人以这么丰富的感觉。因此,不同的色彩对应着人们不同的情感。而不同的色彩搭配又体现了不同的色彩感受。在我们的生活中色彩搭配的应用可真是随处可见。

(4)展示图例,请宝宝分组观察、分析并说明:这些图例中的色彩搭配给你什么样的感受?表现什么样的内涵?并试着从中寻求一些规律性的东西,进一步推论。在探究过程中鼓励宝宝有不同的见解,引发宝宝探究学习的兴趣。把感知到的色彩现象进一步深化,从而归纳出色彩基本知识:对比色、同类色、邻近色、冷色、暖色等,并且学会感知色彩的冷暖、轻重、软硬、华丽、朴素、热闹、安静等色彩现象的背后都体现着不同的色彩搭配,学会感受色彩搭配艺术所体现的多种文化内涵。

(1)民俗图片

向宝宝展示不同的民俗图片。

宝宝:带给人热闹、吉利、红火、热烈的感觉,表现喜庆气氛。生活中人们喜欢用红色和鲜艳的色彩表现喜悦吉祥。

说明:不同社会文化背景对色彩搭配的美感不同,体现着不同的文化艺术内涵与审美情趣。另外,个人的年龄、性别、职业,都会使人对同一种颜色产生不同的感觉。

(2)荷花图片

南宋杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这是一首写景抒情、寓情于景、脍炙人口的诗篇。宝宝来探究一下诗句中体现了什么色彩现象?体会到什么色彩感受?

宝宝:诗中说,阴历六月的西湖看上去,碧绿色的荷叶,无穷无尽,好像一直连接到天边;荷花映在早晨的阳光里,红得特别鲜艳。诗人用一“碧”一“红”突出了荷叶和荷花,给人强烈的视觉感受。红和绿对比,使整幅画面绚烂生动起来。红与绿、黄与紫、橙与青等色相悬殊的颜色,放在一起时,色彩感会更加鲜艳强烈。

说明:其实这就是“对比色”的概念,指性质相反的色相。对比色互补衬托,引起了对比强烈的色觉,红的将更红,绿的将更绿,本诗就是利用了这一色彩搭配现象,引导读者领略西湖美景,以直观的感受,强化了西湖的美。在很早的时候,人们已经知道了色彩搭配的重要性。文学创作中包含着色彩搭配知识,这说明美术知识与其他学科知识是相互联系的。

(3)室内设计图片

向宝宝展示不同的室内设计图片。

宝宝:给人以温馨的感觉,表现主人悠然的心境。色彩是用不同深浅的颜色搭配的,这种色彩搭配是一种颜色不同深浅变化的搭配。

说明:其实这就是“同类色”的概念,即色相的色彩不同深浅变化的搭配。而红、黄、橙等给人温暖的感觉,称为“暖色”。青、绿、蓝、紫等颜色有寒冷的感觉,被称为“冷色”。不同性质的色相造成冷暖的不同色觉,我们称为“冷色”与“暖色”。冷暖的色彩现象均是相比较而言产生的。

(4)服装图片

向宝宝展示不同的服装图片。

宝宝:由红色与紫色搭配,两种色彩的相貌近似。

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