段祉亦就那样直直地看向桐毓郁，“我在《守望》准备行李的时候就没有带着它，之前的一切行程也一直都没有把航模展现在镜头面前，你是从哪儿看到的？”
桐毓郁发觉自己刚刚的一时疏忽，把航模一事说漏了嘴，随即补救道，“我……大概是从路透照什么的偶然看到的吧。”
“航模我一直挂在钱包上，你怎么会从路透照里看见？”
“可能，可能是你哪次没注意，买东西什么的，偶然撞见了吧。”
段祉亦的眼神清澈明亮，直视着桐毓郁，看得她几乎有点发毛——“有一点你倒是没说错，我的确是一直带在身上。钱包嘛，如果不是《守望》不让携带，我日常都会带着的。”
“我们之前见过。”段祉亦笃定的说着。
“之前？什么之前？”
“我出道之前，在英国。”
段祉亦好像一下子茅塞顿开，看向她的眼神好像带着一些笑意，“是你。怪不得我总是觉得你好像似曾相识的样子。”
“我那次去伦敦比赛，买水的时候在收银台刮掉了钥匙链，当时在想些事情没发觉。有个女孩跑了过来，一直追着我走到大街上，把航模还给了我。”
“当时真的很惊讶，因为我根本不知道它掉了，如果我就那么走了，如果不是你追上我，可能这个航模就永远离我而去了。我记得我当时只说了句‘谢谢’，连忙接过航模摩挲着它的纹路，还没来得及和你郑重的道个谢，再一抬头，你就走掉了。”
“后来，我只记得捡到航模的是个特别漂亮的中国女孩。却再也没再见到过。”
“没想到，原来是你。”
“那天在电梯里，我就觉得你有点面熟，当时没想起来。”
“航模对你的意义很不一样吗？所以你才会把它随身携带，也会因为它记住一个捡起它的女孩？”桐毓郁抑制住心里的百感交集，看向段祉亦。
“很不一样。确切的说，是很重要。”
“所以，你为什么会出道？”
“当时经历了一些不好的事，那个时候，原来的梦想好像都已经破灭。很压抑，很难受。”
“后来，我就去了英国，算是到小姨家调养吧。”
“有一次，坐在街边的长椅上，那时候可能觉得世界都与我无关吧，总之很厌世的感觉，特别多的负能量。街边对面也坐着个人，一直在那里低吟浅唱，没什么人关注。后来他问起我来，我一时也是无聊，不理他也显得不太礼貌，于是就和街头艺人有一搭没一搭的聊天。之后就拿起他的吉他，唱了一首歌。要走的时候，有一个人叫住了我。就是许老师。”
“许直登老师？所以，是他引荐的你出道？”
段祉亦点头，补充道，“如果不是许老师，恐怕我这辈子也不会走上这一条路吧。”
两个人一时都沉默了。
坐到车上，两人也一时无话。
桐毓郁不知道该说些什么，或许说什么都不如让段祉亦自己安静一会。
这条路虽然光鲜亮丽，但对于当时的段祉亦而言，却是从未想过的可能。
当年那个在采访里意气风发的少年、立志要成为一名科研人员的段祉亦，如果不是上天和他开了个玩笑，让他顺风顺水的人生突然急转直下遭遇低谷，又怎么会想到有朝一日他会走上娱乐圈这条路？
归途的时候，桐毓郁一直在想，或许，这就是大家常说的那句话吧，上天给他关上一扇门，也会给他打开一扇窗的。
这扇窗是他从未想过的，却是让他走出低谷，重新面对人生的一个契机。
好在，他抓住了这个契机，才成为了今天的段祉亦，站在娱乐圈顶端的他。
桐毓郁看着车窗外的景色，忽地笑了。
回去的路，段祉亦开得很快，到了爱山小学，才六点多，看样子大概还没有错过饭点。
只是《守望》节目组六人支教团的剩下四位都站在小学门口是怎么回事？
桐毓郁先下了车，就见胡雨一脸似笑非笑的表情迎了过来。
“行啊，我说你怎么火急火撩的去找我代课，说去镇上买东西，我还没来得及问问买什么这么着急，你就跑掉了。合着是和段祉亦一起去啊。”话语间调侃的意味明显。
“是买材料，为了明天的课。公事。”
“对啊，公事嘛，理解理解。换做是我，和段祉亦一起‘公事’，我肯定也二话不说就去了，都不带犹豫的。”
“小雨啊，这个，明天下午你的体活课我来带，补回来好不好？”
“我是那么小气的人么？不就调侃你两句吗，真行。”胡雨看着桐毓郁红红的耳垂，“开个玩笑嘛，唉，行了，不提了，补回来就好。”
“咱们赶紧走吧，一会儿吃过饭，许导还要开个小会。”
于是，六人支教团一人捧着一个烤土豆，围在一边，听许导讲那支教的故事，不不不，是支教的总结。
“总的来说，这一天大家都很不错。但我要着重表扬这几位老师——低年级组是杨娜老师，教小孩子们非常认真细心，很有耐心也很慈爱。”
胡雨在这边憋不住笑，和桐毓郁小声耳语着，“‘慈爱’，许导是在搞笑么？杨老师还不到半百吧，用这种给奶奶的形容词真的好么？”
许导一个眼风扫了过来，胡雨则乖巧坐好，“中年级组陈温然表现极佳，教数学的时候深入浅出，孩子们都很活跃。”
胡雨当然不会放过吐槽的机会，“算了吧，乘除法算哪门子‘深入浅出’啊，本身就不难好么？”好在她这次控制着音量，不过还是被发现了。
许导看向胡雨，“胡雨，不要嘀嘀咕咕的，听着，很快就结束了。”
桐毓郁在底下强忍着笑意。
“最后，高年级组，两位老师表现的都很出色。段祉亦讲的东西虽然深奥，但趣味性很浓，孩子们都听得很专注；桐毓郁的课堂则是有极强的互动性，课堂氛围调动的很好！”
