进教室的时候，孙友老师正在讲解苏轼的《题西林壁》，看墙边蹲着马步的那一溜，估计是都没有预习，连背都背不出来的倒霉鬼，两个死党王飞跟张东赫然在列，孙老师正在口干舌燥地训斥，抬头一看林云站在门口，
“林云，你来把这首诗分析下。”
林云脑子里还在想着上辈子吴丽的事，没听清，茫然地看向孙老师。孙老师火气已经被检查情况勾上来了，怒冲冲道：
“怎么，光顾着学习数学参加比赛，把语文全忘到一边去了是吧，瞧不上这门课是不是。”
林云赶忙解释道：“孙老师，您别生气，刚才外面风太大，我没听清您说什么。”
“我让你把《题西林壁》到黑板上默写，然后解读。”
背诵其他的课文，林云是真不一定记得，但林云正好是苏轼的铁杆粉，苏轼的3459首诗词基本烂熟于心，迈步到黑板前，拿起粉笔，一边默写，一边说道：
“这首诗表面是描写庐山景色，其实是借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。想要明白一首诗的意境，首先要先搞清楚创作的背景，这首诗是苏东坡被贬途中经过庐山时创作的。相比诗中的景色以及阐述的道理，我更喜欢诗人透过这首诗传递出来的生活态度，人生于世，不如意十之八九，遇到这些不如意的时候，也许我们会灰心丧气，也许我们会就此沉沦，但诗人却告诉了我们另外一种处理方法，不识庐山真面目，只缘身在此山中，我们可以试着跳出此山，也许我们就会看到我们想看到的。我觉得这是一种放下心态，拿得起的人很多，放得下的却很少。”
说着说着，林云的脑海里前世一幕幕地浮现，自己的上辈子到结束也没有学会放下啊，一声叹息结束了板书。后面孙友却也是一声叹息，满脸惊讶地盯着林云走回自己的座位。同学们都是一脸震惊，整个教室里气氛格外地安静。良久，孙老师咳嗽了一声，看着林云的眼光有丝丝异样
“你们要学学林同学，好好练字，平常学习的时候也多用点心，林同学前面半段分析得很好，后面半段你们就不要理会了，林同学可能也是听家里长辈说的。好了，这是今天的作业，站着上课的那几个同学明天上课的时候交一份检讨上来。”
时间的流逝从来不会因为人心境的不同而有所改变，一天的课程在林云隔世重拾黄花的恍惚中倏然而过。放学的铃声惊飞了操场上觅食的鸟雀，也放飞了被教室圈了一天的童心，叽叽喳喳的鸟雀在夕阳的余晖下起起落落，将一圈圈光晕洒向下面的欢声笑语。
“林云，别磨蹭了，赶紧走啊，玩弹珠去，我刚买了10个彩色的。”张东挎着王飞的肩膀在教室门口等着林云。
“林云，我这有几道数学题做不出来，你帮我看看吧。”吴珍乜了一眼吊儿郎当的两人，拉着林云的衣袖不让走，本就不愿意再撅着屁股蛋子玩弹珠的林云赶紧对两个死党挥了挥手“你们先去玩吧，我把作业写完回家。”
“切，重色轻友。”两个死党嘟嘟囔囔的走了。
“林云，我先走啦，你也早点回去啊。”钱媛眼神在吴珍跟林云身上转来转去，几番欲言又止，最后摇摇头跟林云道别。
吴珍看着钱媛走出去的背影推了推林云胳膊“我怎么感觉钱媛怪怪的。”
“没有啊，你叫我留下来干嘛？我才不信数学作业有你不会做的题。”
“你今天怎么回事啊，我们从幼儿园到现在，从来没见过你这样子。”
“吴珍，我说我昨天做了个梦，梦到我们都长大了，我还看到你结婚了，你信吗？”林云死死盯着吴珍的双眼。
“咯咯咯咯，你别这样看我，吓人，我们才多大啊，怎么会做这样的梦，林云，你是不是又偷看大人的书了。”
林云摇了摇头，刚欲答话，陈林拎着两根冰棍出现在了门口“啥事这么好笑啊，吴珍，说出来给我听听呢，吆，你们俩不会是在谈情说爱吧，那我可得跟老师说说去。”
“陈林，你神经病啊，别乱讲。”吴珍气得满脸通红，拎着书包就往门外走。
“别生气啊，我给你买了冰棍呢，你吃呢。”陈林赶紧跟着跑过去。
教室一下安静了，林云坐在座位上，揉了揉眉尖，前世跟今天的种种浮光掠影在眼前，前世最放不开的感情包袱，多少次午夜梦回后问的那句为什么，这辈子还需要问吗。残阳静静地从木格窗户外摇晃着林云渐渐失神的双眼。
“林云，怎么了，坐教室发起呆来了？”
林云猛地抬头，钱媛像嫩葱一样的小手在眼前晃着，“没事，昨天没睡好，你不是走了吗。”
“我，我看吴珍他们走了，你没出来，就进来看看”
再世为人的林云如何不知道小女孩的心思，前世的林云也是明白的，只不过缘分两字又岂是那么容易参透的，“哎，走吧，咱们也回去吧。”
若说前世林云最怀念的场景，这小时候放学的路应该排前列了。路是石子铺的，路一边是民房，一边是运河引下来的支流，孩子们三三两两地向着家的方向说笑着，时不时地停下来捡几颗石子，比赛谁扔的远，又或是凑巧看到几块瓦片，那就真的太开心了，可以比一下谁打的水漂多，一圈圈的水漂在河心荡漾着，一群孩子在河边上异口同声地记着数。
