尽管唐纳德为了一家人的生计和孩子们将来都能上大学依旧勤奋地工作着，可是，仅靠他的勤奋工作是根本不可能摆脱贫穷，把6个孩子都送进大学的。一次，唐纳德意外地发现大女儿唐娜和她的妹妹们都非常喜欢音乐。并且，她们天天都在不知疲倦地从捡来的旧乐器里奏出美妙的音乐来。于是，唐纳德专门雇了一位音乐老师来教她们，鼓励女儿们努力发挥自己的特长。自从唐纳德为女儿们雇了音乐老师以后，女儿们学习音乐的进步果然很快。不久，老大唐娜和老二珍妮已经能在家长会上演出了。老三伊冯和老四琳达，也都先后学会了击鼓和演奏，老五瑞塔还学会了弹钢琴。后来，养女贝提也跟大家一起学习音乐。唐纳德看到女儿们学习音乐的进步很快，非常高兴。唐纳德为了更好地鼓励孩子们学音乐，支持孩子们发挥自己的特长，专门租来一间房子为孩子们灌唱片，帮助孩子们成立了一个家庭乐队，经常外出进行业余演出。唐纳德想，帮助孩子们成立家庭乐队以后，可以使孩子们通过家庭乐队业余演出挣来的收入，让她们将来个个都能上大学。这样下去，不仅6个孩子将来都能上大学，而且她们6个人当中总有一个人会成为博士的。唐纳德认为，这个办法是一个让孩子们将来都能上大学当博士的最好办法。要实现让孩子们上大学当博士的愿望，就必须培养孩子们的团队精神和合作意识，依靠孩子们的集体合作来实现这个梦想。
经过全家人的努力，克服重重困难，他们成功了，她们的家庭乐队终于在一个星期五接到了要她们到普林斯顿大学进行业余演出演出的邀请。结果，孩子们的家庭乐队在普林斯顿大学的业余演出再次获得了成功。
就在她们的家庭乐队越发走向成熟的时候，唐纳德又遇到了一个新的难题。唐娜和珍妮中学毕业以后，决定要自己争取奖学金，到豪伍德大学学习。因为，豪伍德大学离她们的家较远，如果这样的话，她们就不能继续参加家庭乐队的演出，她们的家庭乐队就会无法继续维持。因此，当她们把这个决定告诉父亲唐纳德的时候，就遭到了父亲唐纳德的坚决反对。父亲唐纳德对唐娜和珍妮说，“听着。孩子。你们必须在附近上大学。因为，你们只有在附近上大学，我们的家庭乐队才能继续维持。我们只有依靠家庭乐队的集体力量才能给你们的妹妹们挣够上大学的学费。这样，你们将来都能上大学。”唐娜和珍妮终于同意了父亲唐纳德的请求，放弃了上豪伍德大学的想法，就近上了本地的一所大学。由于孩子们的集体合作和刻苦学习，唐纳德其余的四个女儿后来也都先后走进了大学的校门。
唐娜大学毕业以后当了一名法庭笔录员，珍妮和伊冯大学毕业以后当了博士，琳达大学毕业以后当了一名牙科医生，瑞塔大学毕业以后在一所学校任化学系主任，并成为一名儿童发展学博士，贝提大学毕业以后在一所医院当护士。唐纳德用集体的力量战胜了贫穷，最终让自己的6个女儿全部上了大学，并且把3个女儿培养成博士，使孩子们个个都成为社会的有用之才。
唐纳德在教育孩子成才问题上，鼓励孩子发挥自己的特长，支持孩子的兴趣和爱好，帮助孩子组建家庭乐队，并利用家庭乐队的集体合作来培养孩子们的团队精神和合作意识，让孩子们在家庭乐队的合作中学会互帮互助，团结友爱，克服困难，战胜贫穷，最终实现了让女儿上大学当博士的梦想。
从上面这故事中，我们能发现，集体的力量很大一部分来自于良好的团队精神，正如大多数人所了解的那样，竞争要靠团队精神。随着社会的发展，越来越需要人们具备善于与人合作的品质。而对于孩子来说，正是在家庭中、学校里，有了第一次与他人相处、与他人共事以及非要事事争第一的经历。作为父母应该抓住机会，有意培养孩子的团队协作精神。
首先，在游戏中培养幼儿的团队精神。游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益。即使自己吃亏也是光荣的。
其次，在幼儿园日常生活中培养孩子的爱心、责任心，消除孩子孤僻的心理障碍。要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的儿童，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。
再次，树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争第一的意识，使每个小朋友用较高标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对孩子起着潜移默化的影响。
四是让孩子学会分享
在家里总是大人围着孩子转，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活久而久之孩子就养成了以白我为中心的意识认为世界就应该围着白己转孩子因此变得白私狭隘致使同学之间变得很难友好相处相互友爱、相互帮助的同窗之谊日趋淡薄。
因此家长应教育孩子从小就树立“共享意识”，养成好玩具大家玩，好吃的大家分着吃的好习惯。同时，要学会关心别人，特别是在同伴有困难时要主动伸出友谊之手。这样，孩子长大成人后，才会自然地与他人相处，成功地适应社会环境。
周末，玲玲妈妈的朋友到他们家串门.还带着她的小孩超超。超超一进屋就看见玲玲的玩具小汽车，他与玲玲平时就很熟悉.可当他向玲玲提出要玩一下汽车时，却被玲玲断然拒绝了。玲玲妈妈见女儿对小朋友不友好，就当场批评她不要这样小气，好玩的东西要大家玩.可女儿就是不听。
五是引导孩子得出正确的解决方案
当孩子受到伤害的感觉已经被表达出来的时候，父母可以组织集体讨论解决方案，但孩子们通常会各自选择有利于自己的方案，从而使问题得不到解决父母应该重新摆明问题的症结所在，并引导他们得出正确的意见：“我想知道你是否能提出解决这个问题的办法依依想和你玩，但是你现在只想一个人玩，你认为我们现在该怎么办呢，”
当然，在培养孩子团队精神的过程中，应该注意一些细节：
1.鼓励孩子积极参加学校及班级的各种活动，不要害怕孩子而不让其参加；
2.从孩子的角度出发，学校、班级、家庭是孩子接触的最初团队形式，所以要随时创造条件让孩子融入这些团队，避免出现孤僻的性格；
3.当家长正忙而孩子倔强地要求家长陪同玩耍时，不能粗暴地拒绝，应该改孩子分析如何安排时间才可以既让家长能做事，又可以陪孩子玩耍，达到双方的满意的效果；
4.当孩子出现自私、小气的情况后要马上纠正，让孩子知道自己大方点可以让别人更喜欢他；
5.经常提醒孩子，在学校或班级活动中，不能只考虑自己能不能做好，能不能赢，而要考虑整个学校或班级，通过大家的合作可以做得更好。
6.父母可以经常地把家庭中的一些事情让孩子来参与，大家共同做好一件事，让孩子觉得没有冷落他，让他有参与的责任感和成就感。
教孩子学会分享
我们先来看下面这个分享的故事：
在美国有一位农场主，由于他的勤奋与智慧，使得他所种的农作物每一年都获得当地农会竞赛的最高荣誉“蓝带奖”，而得奖后，他也一定将所获得的最佳品种分给他的邻居们。大家都觉得奇怪，难道他不怕别人获得了他得奖的品种，因而在下次比赛中胜过他？他微笑着答道：“我无法避免因风吹而使邻居的花粉飘到我的田里。倘若我不将好的种子分给每个邻人，那么飘过来的花粉不好，也必然使我的田地产出不好的品种，惟有在我周围的品种都是好的，才能保证我的田里产出最好的品种。而在我得奖之后，不会就此松懈偷懒，坐享其成，仍然继续努力研究改良。因此，我能连续不断地获得最高荣誉，因为当别人赶上你去年的水准时，我早已又往前迈了一大步。所以，我从来不担心别人超越我，相反，若有人超越我，将带给我精益求精的动力，让我追求更大的进步空间。
听到他如此自信的解释，令人不得不赞叹他是真正有大智慧的人，是实至名归的冠军。要想让我们的孩子有大智慧，具备乐于分享的品质，就需要家长从小培养。那么如何使孩子“学会分享”呢？
一是要创设环境，让孩子感受到分享的乐趣。如让孩子懂得，读一本好书，是与作者分享人生的悲欢离合；回答一个问题，是与同学分享一种思想观点；为他人的成功喝彩，是与对方分享一种奋斗的快乐；积极参与一项集体活动，是和伙伴分享拼搏的过程。久而久之，孩子就会拥有良好的“分享”情商，自然会把个人的得失荣辱与集体和身边的人联系在一起。
二是父母要言传身教，善于和孩子分享。一个合格的家长不仅要和孩子分享知识和智慧，也要和孩子一起分享快乐与痛苦、成功和失败。当他面对犯了错的孩子，不是不分青红皂白地训斥，而是能够坦诚地交流，表达内心的忧虑和关切的时候，他就和孩子一起分享了信任和爱。
三是要从小事做起，鼓励孩子和别人分享自己的观点。比如小组合作学习是分享学习的快乐；集体卫生扫除，是分享彼此的劳动成果；参加一场拔河友谊比赛，是懂得团队的力量最伟大。点滴的行动会收获一种性格，而播种了性格，就会收获命运。
小蕾上中学之后，就一直担任班干部，学习成绩很优秀。但她所在的班，学生生源较为复杂，有的来自机关、院校，有的来自农村，不同的家庭环境、社会环境，不同的小学，学校管理、教学设备、师资条件等各有不同，造成了学生学习基础参差不齐。因此，小蕾的爸爸就和跟小蕾说：“一花独放不是春，白花盛开春满园。你是班干部，不仅要以身作则，把自己的学习搞好，还应协助班主任，帮助中差生提高学习成绩，只有这样，你们班总体学习成绩才有望提高。”后来在小蕾的建议下，班级开展了“一帮一”学习活动，就是一个优等生与一个中差生自愿接成对子，优等生把自己学习方法介绍给帮助对象，并耐心给以辅导，培养他们的自信心。这样一来，班级总体成绩因此有了显著的提高。
由上可知，分享是快乐的，既能帮助别人，又能提升自己。
当然，在这个“分享”意识和习惯的养成过程中，父母要正确处理分享和责任、个性发展和团队合作之间的关系。分享不意味着推卸或放弃自己的责任，合作也不意味着泯灭个人的天性。相反，这二者之间是相辅相成的。父母在培养子学会分享的时候，要注意以下的一些事项：
一是寻求解决问题的方式
当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先要让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那是不可能的，那我们怎么办呢？”把问题抛出来，让孩子自己想办法解决问题。也可以给孩子多一些选择，让他们自己决定究竟下一步怎么做。
二是不要过于理想化
在孩子成长的过程中，他们的自我意识总是比他们的慷慨来得更早。这是孩子发育成长的必然过程。不要对孩子期望过高，认识孩子的成长必然会经历这样的阶段并且平静地接受这样的事实或许对父母会有些帮助。
三是为孩子的错误道歉
当孩子抢了别的小伙伴的玩具，父母不一定要惩罚孩子，但一定要郑重其事地向对方道歉。父母的这种处理方式既给了被抢了玩具的孩子足够的尊重，也给自己的孩子树立了榜样。即便他没有受到惩罚，但是也足以让他明白他行事方式的错误。
四是关注但不干涉
当孩子们为了玩具而战斗的时候，只要确定他们之间不会有人因此受伤，父母最好不要干涉，站在圈外观看，随时掌握他们的状况以防止意外发生就可以了。父母置之度外可以让孩子明白，他不能总依赖父母来解决问题，而必须学着自己解决问题。
五是分散孩子的注意力
孩子注意力集中的时间通常不会太久，因此，在孩子争抢玩具的过程中，他们很可能被别的事物吸引而失去对所抢玩具的兴趣。当孩子之间发生争端时，设法将孩子的注意力转向别的方面是非常有效的方式之一。如果把所有争抢事件都当成教育孩子学习分享的平台并不见得成效显著。让孩子体验和别的小朋友一起玩耍的乐趣才是帮助孩子建立学习分享内部环境的有效方式之一。
六是要以适当的方式评价孩子
2——3岁的孩子很看重父母及其他长辈的评价。因此，当父母给予别的小伙伴很高的评价时，孩子心里会很不舒服。尤其当父母拿孩子跟别的小朋友进行比较时，孩子的这种感觉会更加强烈。每当这时候，本来玩得好好的，可能会突然抢走他正与人分享的玩具或者对别的小伙伴发脾气。不管别的孩子做得如何，父母只要对自己的孩子说：“你看看，小哥哥把他的玩具给你玩，他对你多好。”为了让孩子体现自身价值，父母可以经常邀请一些小朋友到家里来做客，让孩子表演他最拿手的节目，这样既可以让他在同小伙伴玩耍的过程中体验到分享的乐趣，同时也有助于增强孩子的自信心。
