作文题目一：初秋时节（片段写作）
【题目要求】
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
【审题提示】
1．注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。这些变化体现在花草树木或晨昏朝暮的哪些方面？要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
2．做好“观察和体验”的准备工作，随时随地捕捉生活中的变化。比如上学的路上留意路旁的同一棵树，台阶旁的爬山虎，天上的云彩，远处的山峦，行人的穿戴，市场上卖的各种新鲜瓜果蔬菜，等等。可以是自然风景，也可以是社会生活。要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨都先记下来，再做取舍。
3．在动笔的时候对观察到的变化进行梳理，抓住变化的特征或方式，进行细致的描写；也可以选取一个场景，根据特定的景物来表现。所选的景物不要多，一两个点足够了，只有选点聚焦，细细地描绘景物的形、色、态，及对景物产生的感觉、感想、感悟，才能做到生动可感。
【作文指导】
这一片段写作，是要求把一个最有感觉的由夏入秋的场景写出来。字数可以不多，但一定要注意有技巧性，内部结构要围绕中心展开，层次条理要清楚。
首先，我们要有一颗热爱生活的心。只有热爱，才能有一双善于发现美的眼睛。“热爱”，表现在对生活细致入微的观察中，表现在对生活有声有色的描写里。
其次，要进行丰富的语言积累。你可以想一想，在你的词汇库里，属于秋天的词语有哪些，如果找不到更多，可以上网搜一搜哦。这里，提供一些给大家参考：金风送爽、一叶知秋、春花秋月、秋兰飘香、秋风习习、秋色宜人……再根据这些词语去观察身边的秋天，可以是秋天的风、秋天的树叶、秋天的花儿、秋天的月亮……这样一看，可写的东西是不是很多呢？
第三，可以有意识地借鉴模仿课文里的写作手法。比如，可以学习《春》里的写作手法，按照一定的顺序来记叙所见到的美景，如从远到近，从高到低；可以用上各种修辞手法，用细腻的描写手法来刻画你寻找到的美景；也可以从视觉、嗅觉、触觉等方面进行描写；还可以引用古诗词，或加入抒发情感的句子。
【习作选编】
秋月
夏天的月亮会看着人间繁华，看着奶奶在农村的家门口给宝宝讲故事，看着三三两两的人在深夜依旧玩闹。而秋月略带寒意，是不是收起了夏日的浮躁变得高冷起来了？
秋夜，凉风习习，我们一家坐着游船去赏月。你看，月亮来了！从树梢中缓缓升起，显得那样高贵、典雅，如一位古典美人披着银纱，迈着轻盈的步伐，一步一步地走向夜空，将她的美丽展示给人们。她是纯洁的象征，天使的灵魂，华丽而不失淡雅。它白中透金，璀璨澄明，将清辉洒向人间。
船漂至桥下，每个桥洞里好像都有一轮明月，找一颗石子投于洞下的月亮，水中的月亮变得朦朦胧胧，仿佛有些支离破碎，又仿佛有些飘忽不定。尔后，便又复拢起来了。再抬头，月亮的周围，镶了一道黄色的边，月边没有半丝杂云，皎洁的月光把柔和的轻纱静静地披在秋天一片片树叶上，好一幅秋夜明月图。（吴丁如）
点评
此片段描写初秋夜游船时月色的美。按时间的顺序，用拟人的手法写了初升的月亮如美人披着银纱缓缓走来，不仅描写了月的颜色以及气质，还写了水中月与天上月的不同状态，有静态有动态，有渲染有烘托，把一幅秋夜月色图描写得如梦似幻，美丽动人。那个投石于水中月的细节很可爱，只有热爱生活、善于观察又感受力强的人，才能写出这样有美有情有趣的月色。
九月的落叶
夏天飞扬着绿光的树叶慢慢换了衣裳，变得含蓄低调。在九月不再燥热的秋风中，树上那已枯黄的叶子零星地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上，发出“沙沙”声。
落叶啊！你变成这样子，会哀伤自己生命的短促吗？只听它回答：“不，不会的！我才不会这样英雄气短呢，我随风飘落，一个原因是好玩，另一个原因是要完成我的使命——化作春泥更护花。”
我捧起一枚黄色的落叶，举得高高的，在九月的阳光下膜拜它的灵魂。
不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了它们那漫长而又艰辛的旅程……见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还留着几片绿叶。绿色是希望的颜色，我看到的九月秋色就是一片金黄中带着绿色的希望。
九月的秋叶啊，你焕发着金光，你给人带来无限的延续的希望，让我们心怀暖意，不惧前行。（吴傲阳）
点评
落叶总是让人感到哀伤，在课文《秋天的怀念》里，妈妈用身子挡住窗外“簌簌”掉落的黄叶不让瘫痪的儿子看到，可见这一个秋天的场景总会使人伤怀。可是这片段的文字基调却是由忧伤一转为高昂，并用了语言描写的手法，把九月落叶明朗的一面展示了出来。小溪、流水、枝头的绿叶衬托了秋天落叶的意义，进一步呈现出秋日晶莹的暖意。
秋风来了
秋风来了，它收走了春夏的五彩明艳，却把最美的颜色留给了菊花。你看，秋风一来，吹开了菊花，它们有的紫，有的蓝，有的红，有的黄……热烈的、淡雅的、纯净的，一朵朵菊花的样子多可爱，像礼花绽放，像洋娃娃的鬈发，像圆圆的绒球……
歌声飘扬中，秋风把彩色的颜料尽情挥洒。它把红色给了石榴，给石榴宝宝穿上了红衣，石榴咧开嘴笑；把金色给了鸭梨，鸭梨全身镶满金子，如金光般闪耀；把紫色给了葡萄，一串串紫色水晶在秋风中闪烁；把红色给了枫叶，红艳艳的枫叶在秋风中像一个个火把点亮了秋天的心情。小草被秋风染成淡黄色，橙子被秋风染成橘黄色，树叶变枯黄了，大地的背景是一片金黄色，又点缀着各种斑斓的色彩。
秋风吹遍了大地的每一个角落，它一路欢呼，秋天来了！（张镇羽）
点评
秋风无语，文字有情。本段文字色彩缤纷，激情飞扬，生活气息浓厚。排比句比比皆是，节奏感强，富有感染力；拟人、比喻的运用，贴切生动。秋天的意象浓烈，描写了秋风中的颜色、秋风中的声音、秋风中的瓜果，把秋风写得有声有色。
秋雨
夏日的欢快一路离开，人们渐渐感到寒意入侵了，秋雨一来，更让人觉得愁绪无处排解。秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此沉静、凄清。漫步在雨中，独自一人感受着雨的寂寞、孤独。
入夜，秋风习习，夜雨潇潇，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，别有一般滋味在心头。秋雨的意蕴仿佛诗歌般凝练含情。我听到三分易安的凄绝，三分东坡的失落，三分陶潜的避世，三分李白的失意，三分纳兰的心绪，这是一种让人心绪忧伤的凄冷之音，极远的又是极近的，极缥缈的又是极现实的。万物在秋雨的脚步中慢慢地开始沉睡，只有满地的落叶被这风雨慢慢轻轻敲打，哒，哒，哒。一夜秋雨连绵，仿佛没有尽头，丝丝绝望弥漫在心头。
秋雨一直下到清晨，不尽的愁绪充满心间无处排解。
蓦然间，一朵秋菊傲然于风雨中，于一片浓重的灰色中不屈不挠地孤身傲立。此花开尽更无花！刹那间，心中愁云烟消云散。（方文红）
点评
有快乐就有忧伤，人有各种情绪，所以忧伤也可以入文。秋雨连绵无尽，触景容易生情。秋愁浓得无法排解，浓得要寄托在诗词的哀伤里，浓得一夜无眠。小作者借秋雨诉说自己的愁苦之情，从白天的渺茫写到夜晚的无眠，都是无尽的愁绪，梧桐更兼细雨，怎一个“愁”字了得，把秋雨的寒描绘得入木三分。而结尾却来个转折，让一抹亮色结束那份哀愁，这个设计既让人意外，又在情理之中。
秋之色
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落，只有寒蝉在失了柳叶的树枝上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了秋的乐章。菊花在这秋风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。（赵榆茵）
点评
小作者以时间为序，第一段从秋态、秋味入手，描写初秋的花草；第二段则从秋态、秋色入手，描绘初秋的植物。文章的可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花在这秋风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪。又如以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点。最后一句又从松柏的“视角”出发，既突出了松柏沉稳的内在性格，又概括了秋天的特点，富有韵味。
作文题目二：进入中学的见闻感受
【题目要求】
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
【审题提示】
一、突出一个“新”字。细细找跟以往的不同之处，用对比的手法突出现在的生活，当然啦，现在的新生活必须详细地写。
二、要使文字具有画面感，可以具体写校园的景物，把布局、建筑、花草树木融进你的情感世界，突出细致有爱。还可以写班级里的人物，如老师啊，同学啊，寻找他们有意思的一个片段做写作素材，具体而生动地记录下来。当然肖像描写、语言描写、神态描写等都要尽可能地用上去。
三、建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1．新的校园，新的环境
2．我是中学生了，感觉真棒
3．我的新同桌真幽默
4．校园里有这么一个有趣的地方
【作文指导】
校园生活是丰富多彩的，特别是来到一个新的学校，天天认识一些人，天天接触新课程。用心观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受。把这些观察和感受落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。我们也可以从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素材。在写作中还要注意切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。首先梳理记忆里让你深受触动、难以忘怀的经历，这些经历可以是欢笑也可以是悲伤，可以是感动也可以是泪水。动笔写作的时候，先回想清楚事情的起因、经过、结果，哪里应该详写，哪里应该略写，在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。像这类话题作文，内容很宽泛，感触要通过事件和细节来体现，最忌讳的是选好几件事泛泛而谈或者空发议论。
【习作选编】
初中音乐第一课
第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的地方。
曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”
“太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。
胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。
接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。（吴思凯）
点评
被老师表扬，当然是件开心事。第一次上课，就被老师点名表扬，学生心中的兴奋可想而知。把这件最有感触的事记录下来，绝对是真情流露呀！全文从弹奏、辨听、学识三个角度表现音乐老师深厚的艺术修养，但小作者没有平均用力，而是以激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的过程，全文详略得当，人物特点鲜明。小作者注重将记叙描写与议论抒情相结合，情景鲜明生动，感情真诚饱满，全文处处洋溢着对老师的钦敬之情。
走进七年级
我独自漫步在黄昏的校园中，夕阳发出柔和的光芒，天边的云彩丝丝缕缕，在夕阳的照耀下反射着宝石一般的光彩。我细心体味这步入七年级的日子，真是酸、甜、苦、辣样样俱全。
酸溜溜的。
刚上学还觉得几分新鲜劲儿，整天嘻嘻哈哈的，可没几天就遇到麻烦了。那些在家连衣服都未洗过的娇小姐们生活不能自理，宿舍里乱作一团。“嘭”，这个的暖瓶倒在地上摔碎了；“啪”，那个的脸盆踩翻了，尖叫声、埋怨声此起彼伏，宿舍地面上也水流成河了。晚上，我们几个同学挤在一张床上，各自述说着自己的“悲惨遭遇”，说到伤心处，竟一个个抹起了眼泪。睡觉时，我一想起在家时的快乐日子，眼泪便又不自觉地流了下来。
火辣辣的。
数学课上，廖老师眉头紧皱，怒容满面，她“啪”地把作业本摔到讲桌上，“你们看看，这做的是什么作业，乱七八糟，你们还是实验班的学生，竟连这么简单的题目也做错，我真不知道你们的脑子里整天在想着些什么……”
同学们低着头，大气都不敢出。忽然，窗外飘进一股菜香味儿。好香呀！同学们都吸了吸鼻子。猛然，我发现这菜香中还带着一股浓郁的辣味，呛得我打了好几个喷嚏。原来，七年级的生活，也是辣的。
甜蜜蜜的。
“哇，好高兴噢，我的作文发表啦！”我兴奋地叫嚷着。
“喂，再大喊大叫小心我记你扰乱课堂秩序！”值日生生气地批评我。
“记就记吧，本姑娘今天高兴，不怕了！”我朝她扮了个鬼脸，一溜烟儿跑到座位上坐下。几个好姐妹立刻围了上来：“哎，你的作文在什么杂志上发表了？”
“唉，不是什么杂志，是我们学校的校刊！”
“什么！真扫兴！”朋友们一哄而散，我急了：“校刊又怎么了，这可是我发表的第一篇作文哪！”
“对，发表在校刊上也不错呀！”一个好友说道。于是，姐妹们一句句真诚的祝福包围了我，我心里像吃了蜜一样甜。
七年级的生活是个五味瓶，里面饱含了酸甜苦辣。只有在这多滋多味的生活中细细品味，才能品尝出生活的美，体验出人生的意义。（陈利明）
点评
文字富有生活气息，字里行间都是对七年级生活的热爱之情。生活本来就是由各种味道交织而成的，而选择的这酸、辣、甜三个片段，趣味横生。场面描写生动形象，像宿舍里的“悲惨遭遇”，写得活灵活现，如身临其境。最后一个片段的语言描写更是把一群青春少女的活泼快乐展现了出来。
初一的苦涩酸甜
一颗红红的山楂，乍一咬，酸满嘴，还略带苦，但细细回味，它是一种美味，带着淡淡的甜味和清香。于是，我开始学会品味初一生活的细节，铭记每一分钟。
苦涩却磨练着
刚步入初一，学校就给了我们一个“下马威”——军训！
对于像我们这样一直生活在温房里的花朵，突然要把我们推向毒辣的阳光下——
“立正！静站20分钟！”教官一声令下，谁敢懈怠？一分钟过去了，头上渗出了豆大的汗珠，随即便下起了“太阳雨”。五分钟过去了，眼前出现了一个金星乱迸的世界……“不许动！”又是一声严厉的训斥。我的心头就像撒上了胡椒粉：军训简直就是一个饼干制造场，我们是面粉，教官是把我们做成一个个相同模板的机器！
晚上学唱军歌（与蚊子战斗）；叠被子（开豆腐店）；3千米负重拉练（连爬带滚）……
然而，回到家，我却惊奇地发现，自己能够很利索地整理好房间；不再为小磕小碰而喊疼。妈妈说我晒黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫娇气……在军训中我汲取了自己之前不曾拥有的东西：坚强，忍耐，勇敢……
酸辛却收获着
重任从天而降——黑板报评比拉开了序幕。
时间紧迫，于是，我们毫不犹豫地放弃了午休、自习、活动，“粉”笔疾书，飘飘洒洒的粉笔末调皮地飞到了我们的头发上，“白”了少年头。为了版面设计，我们绞尽脑汁却无所得，只好四处“购”书。……正当我们欣赏着自己的杰作时，却又招来了“非议”：颜色不好看，内容太空洞。我们只好“忍痛割爱”——擦！部分同学满意了，另外的同学又来了意见——擦！折腾了数十次，早已“月上柳梢头”，本想回家得到点安慰，却不料是：“以后再这么晚就索性别回来了！”鼻子酸酸的，对自己说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志！”
万万没想到，来了一个晴空霹雳——才得二等奖。一股股埋怨朝我们扑来。心，好酸，真想大哭一场。但我分明感到，自己的心中又多了一份责任。
初一生活的每一个细节都让人回味，无论它是苦，是酸，还是涩。因为在每一个细节中，我们都会有新的发现，新的启迪。当我收集起了所有的细节，放上天平，另一边能托起意想不到的成功！（官丹丹）
点评
小作者围绕初一生活选取了两个镜头，笔调诙谐风趣，文风既轻快又有内涵。文字遵循“先苦后甘”原则来设计，都是先描写“苦”，再写出“苦”后面的“甘甜”，而这份“甘甜”就是成长的养分，就是变得更强大。全文中心突出。细节展示很给力，各类描写很生动，可读性强。
我与新同桌的有趣生活
新学期，新校园。我是一名初一学生了，望着蓝蓝的天空，我很开心。我开心的原因之一就是我的新同桌，他特别有趣，生活中有了他，真的多了很多乐趣。下面我把他有趣的一面展现给大家看看吧！
课间时，我的同桌神秘地拍了我一下，我忙回头问：“有何贵干？”
“我少了一支笔，你用过吗？”
“我没用啊。”
“你真没用？？”他加强了语气。
“我真没用！”我不耐烦地回答。
“哈哈……”他捧腹大笑地说，“你真笨！”
我呆在那儿想：难道我又说错什么啦？
“真是死脑筋，到现在还没有转弯过来，还竟然承认自己没用。”他哈哈大笑。
噢！我恍然大悟，他呢？早一颠一颠地跑去别的地方玩去了。哎，这新同桌怎么这样，下次一定不能着了他的道。
第二天，考试完后，我伸了个懒腰说：“惨了，这回真快要瞎了。”于是顺手拿来别人的眼镜戴上。同桌得意扬扬地跳过来问：“怎么了，我的同桌？”
“瞎了。”我随口应了一声。
“什么，瞎了？这是几？”他伸出一只手问。
“1。”
“这个呢？”他伸出两个手指。
“2。”
“1＋1等于几？”他伸出三个手指。
“3。”我不经意地回答。
“哈哈，你数学怎么学的？连1＋1等于几都说错了。”他向我做了个鬼脸。
“你不是伸出三个手指吗？”“但我问的是1＋1等于几。”“你耍赖！”“谁说的！”
大家都喜欢我的新同桌。午休时，我和他身边又围满了人，时不时有许多笑声传出。
“有只大象把粪便排在了马路中间，一只蚂蚁正好路过，它抬头望了望那云雾缭绕的顶峰，不禁感叹道：‘呀啦唆，这就是青藏高原啊！’”大声高唱毕，全场的笑声已是一阵排山倒海之势汹涌而来。
最快乐的日子，就是你在闹，我在笑。一个人对你好，才会跟你开玩笑。云淡风轻，有同桌如此，夫复何求？我觉得上天真是厚待我。走进新学校，拥有新感觉，新的日子有你，真好！（李钰泠）
点评
世界上有一种生物，叫同桌。文章选取了三个片段写了他与同桌的趣味故事，寥寥几笔的动作、神态，尽展人物个性，活脱脱把一个幽默有趣的同桌表现得淋漓尽致。语言描写突出，让人具体可感地进入文字快乐的氛围。在与同桌相处的快乐生活中，作者感到了新生活的新面貌，于是发出心底的感恩：最好的日子，就是你在闹，我在笑。
中学生活开始了
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？……”我哼着这首已经不再流行的歌曲，怀着愉快的心情，迈进我的中学！
没有想到啊！我一走进我们学校，就因为踩了同学一下脚，摔了一跤！真是“下马威”！我恨不得找条缝钻进去！为了掩饰我的尴尬，我快步走向教学楼。
由于刚刚摔了一跤，走过路过的大小同学都把我当“猴子”看，我一咬牙跑得更快了，跑啊跑，跑到六楼，跑进我们班教室坐下，左看看，右看看。忽然，我看到我一个小学同学，他分到18班。
我走过去，问道：“你不是在18班吗？怎么跑到我们12班来了？”
她又好笑又无奈地说：“什么哦！这里是18班！你怎么会在这儿啊？”
我心一悬！糟了，可能走错了。我跑出教室一看，的确走错了！只好灰溜溜地跑回12班教室。这时，刚好班主任来了，他讲了几点要求，就叫来了一个个子很高的人，这就是我们军训的教官。哎，可怕的军训来了……
第一天军训，班主任把该讲的都讲了，训练就开始了。教官只要说“立正”，你就必须快速立正！而且站的时候，还不许动，连挠痒痒都不行！如果有什么事，还要打报告，真是尴尬！
然而天助我也！哈哈哈！第二天下雨了！我心中有说不出来的高兴！我们待在教室里，教官教我们唱《团结就是力量》。没一会儿，我们班的皮猴子们都坐不住了，蠢蠢欲动。教官和风细雨地管我们，见效甚微，于是教官罚我们坐军姿。我想：坐着不动，又不受累，没有什么啊，这怎么能算惩罚？可刚刚坐了一会儿，我的脸就很痒，我又不敢挠。教官现在凶巴巴的，我大气都不敢出一声。后面我终于忍不住了，叫了一声：“报告。”教官把头一扭，习惯性语言：“干嘛呢？”我听了觉得特搞笑，因为教官是个陕西人，有方言味儿，很有个性，我咬住嘴唇，才没笑出来。“我要挠痒痒。”我很严肃地说。全班“哄”地一下，忍不住都笑倒了。
艰苦又富有趣味的生活正式开始了，每天要七点之前到学校，晚上九点回家。我可真是早六晚九啊！开始我还有点不习惯，可我相信，只要功夫深，铁棒磨成针，因为我一定会好好学习，天天向上的！
不经历风雨，怎能见彩虹？中学生活既辛苦又充满乐趣，是人生的真滋味。我为我是中学生感到骄傲。新生活开始了，对未来，我充满了斗志！（卓琳淞）
点评
文字充满激情。新生活新希望，一切都令人有新鲜感。小作者选了上学的第一天与军训的有趣片段，让人不知不觉进入情境与他一起经历新鲜又有趣的新生生活。选材新颖，趣味横生。心理刻画运用得细腻生动，把一个青春莽撞少年真实地呈现在读者的面前。全文具有真情实感让人忍俊不禁，活泼的文字点亮了青春的日子。
作文题目三：难以忘怀的成长经历
【题目要求】
在成长过程中，每个人都有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤——这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。
【审题提示】
1．回忆你过去生活中受触动或印象深刻而又动情的事，选定其中一件事，与同学交流一下，看他们是否也受到触动，再选择一件事落笔。
2．将这件事的来龙去脉大体写清楚，不要忘记开头交代事情发生的时间、地点、涉及的人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3．在结尾处厘清一下自己的感受，比如为什么印象深刻，为什么难以忘怀等。既点题，又可以让读者明白你写这件事的理由。
【作文指导】
我们的生活中有阳光，也同样有阴霾相伴；成长的道路可能是一路平途，也可能是弯弯曲曲。要写出难忘的心灵的触动，写出成长中精神的跋涉。以夹叙夹议的记叙为佳，也可以尝试抒情笔法，寓情于事，寓情于理，寓情于物。要提升作文的感染力，须注意以下几点：
1．为了更好地表达青春的感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示文采。
2．如果你的胸中藏着丰富细腻的情感，不妨从小处落笔，写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。
3．当我们的心中对“成长”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”成长，以抒发对生命、对人生的思考。可以采用分镜头的形式，把本来没有直接联系的生活片段巧妙地加以连接来表现作品的主题，以增强作品内容的广度和深度。
【习作选编】
我成长，我烦恼
打开成长的匣子，拍拍上面的灰尘，过去的精彩镜头又重现在眼前。
镜头一
“该起床了，大懒虫。”不一会儿，从房间里走出一个六七岁的女孩，蓬乱着头发，眼睛像被“万能胶”粘住了一样，怎么也睁不开。“瞧你这副模样，快点梳洗，早餐都快凉了……”
还没等妈妈说完，她就不见了踪影，接着便听见水“哗哗”的响。速度还挺快的，只几分钟，那个迷糊的小女孩就端起粥，拿起面包，狼吞虎咽地吃起来。
“你怎么又没叠被子？”正当妈妈追问时，她早已逃之夭夭了。
呵呵，那个小女孩便是我，是不是很可爱？
七年后：
“妈，早饭准备好了吗？”这个女孩看起来似乎稳重了许多。
“快好了，你再等会儿。”
受了妈妈的教导，知道女孩子“坐要有坐相，吃要有吃相”，你瞧她坐得端端正正，吃饭细嚼慢咽的，桌上从不掉一粒米饭，简直就是一个淑女。
不过，这样做确实蛮累的，她在心里埋怨，或许这就是“成熟”的代价吧！
镜头二
小学一年级放学后的一天。
“放学后一起去抓鱼，好吗？”同桌问我。
“好的！”我立刻兴奋地答应了。
和我们一起抓鱼的还有许多同龄的男生。那个下午，我不仅鱼没抓到一条，还将身上的衣服全弄湿了。正当思忖着如何向妈妈交代时，同桌拉拉我的衣角，说：“前面那人好像是你妈。”呀，不好，要被妈妈发现了……闲话少说，我还是逃命要紧。
唉，那次我还是被妈妈发现了，被她揪住狠狠地骂了一顿。可是那天下午我玩得真开心！
镜头三（七年后）
“你应该出去活动一下，整天待在家里不闷吗？”妈妈不知何时推开了我的房门。
“哎呀！我还有好多作业没完成呢，这么多功课要温习，我哪有时间出去呀！”妈妈没再说什么，悄悄地关上了房门。
在我的记忆里，我的每一个星期天都是这样度过的。长大的我不是失去了爱玩的天性，而是缺少了玩乐的时间。
关上成长的匣子，我静静地思考：童年的无忧、天真、活泼已悄然远去，这一切都是成长惹的祸。它使我变得虚伪而忙碌，困惑与烦恼。我由衷地希望每个人都能保持一颗童心，行走在美丽的成长岁月中。（黄泽佳）
点评
每一个小孩子几乎都做过同一个梦：快快长大！为什么我还不快快长大呢？每一个长大的孩子也几乎都发出过这样的感叹：为什么不能回到童年呢？是的，童年是快乐的，是天真的；成长是烦恼的，是矛盾的，就像小作者的感慨一样：我成长，我烦恼。习作用电影镜头式剪辑着童年与成长中的片段，在时间的推移和对比中直奔主题，很能引起同学们的共鸣。
在唠叨声中长大
“就知道看电视。”“快点做作业！”……唠叨声时不时在耳边响起，嚷得我头都大了。不过呢，如果少了这些唠叨，生活里还真的缺少了许多趣味呢。
老爸的唠叨——山崩地裂
周末，我一边悠闲地看电视，一边吃东西。我看电视的认真劲可是无人能比的，两耳不闻窗外事，一心只顾看电视，就连老爸何时来到我身边的都没有察觉。
“哼、哼”两声惊醒了沉醉在电视中的我，可我的眼睛还是目不转睛地盯着电视屏幕。
“关掉电视，马上去做作业！”老爸的唠叨声音加大。我还在沙发上磨蹭……
“快去做作业，快去！”老爸如雷的声音响起，嗡嗡回响在客厅里，山崩地裂一般。老爸发飙了，我赶紧关掉电视机乖乖地去做作业了。
老妈的唠叨——柔中带刚
我是一个比较倔强的人，常常听不进去别人的意见。可是只要对方是老妈，往往还是以我的落败告终。
一天，我穿了一件自认为非常好看的衣服，温柔的老妈说：“天气还有些冷，不要只顾风度，不要温度。”我不肯听。“那谁还看得见我的漂亮衣服呀？”老妈笑笑说：“你可以等天气暖和了再穿。”
我还是不听，老妈也不恼，仍然以温和的语气耐心地劝导我，什么感冒啊，打针啊，吃药啊，耽误学习啊，走到大街上像是异类啊……我用手捂紧耳朵，老妈却没有半点停下来的意思……最后，我落败了，换下了那件漂亮的衣服。
老弟的唠叨——软磨硬泡
“好姐姐，你就帮我买吧。”“好姐姐，你就让我玩一玩嘛。”弟弟的唠叨，总会像跟屁虫一样伴我左右。他总依赖我，遇到爸妈不让做的事情，他准来找我。
这不，弟弟又有事情来求我了。刚开始，不管弟弟使出什么招，我就是不答应；可到后来，他一边摇着我的手，一边摇着身子，嘟着个嘴，眼睛里还泛着一丝泪光……我又被征服了。你说，我怎么在弟弟的软磨硬泡下心就软了呢？
我健康，我快乐，我知道这些都是与家人的唠叨声密不可分的。人们常常觉得唠叨烦人，但我渐渐认识到唠叨声中含着的是无尽的关爱，是潺潺如溪水般的亲情……（杨锐）
点评
生活中，我们总是很厌烦唠叨，但是作者用另外一种眼光看唠叨。她写了爸爸、妈妈及弟弟的唠叨，发现唠叨中其实含着无尽的关爱，是潺潺如溪水般的亲情。在作者生动的描写下，这些迥乎不同的唠叨声中蕴含的却是动人的真情。
菜园子伴我成长
散步于幽静的田埂中，微风徐徐从耳边拂过，碧绿的瓜叶随着风儿翩翩起舞，隐约露出肥硕水灵的黄瓜。
懵懂时的我，看到一切事物都忍不住去问外公。有一次看到青藤把肥硕的黄瓜勒出了一道道痕迹，我立马把缠绕在黄瓜身上的青藤一根一根扯掉。谁知，当最后一根青藤被我扯掉，以为我挽救了黄瓜，是黄瓜的救世主，那黄瓜却“啪嗒”一声掉了下来，碎了一地。我带着哭腔去找外公，外公擦擦我就要掉下的眼泪，笑着说：“那青藤之所以要勒着黄瓜，是因为不让黄瓜掉下来。”
“因为你小，所以要听从你爸妈的管教，你爸妈打你是不想你走入歧路，懂吗？”我点点头，一路小跑，跑到黄瓜地，继续趴下来仔细观察掉在地上的黄瓜和在青藤上的黄瓜。
到了爱玩的年纪，我整天和我的小伙伴们在外游荡。一天，放学回家，和小伙伴一起不走正道，踩着别人家的麦地。等我走到家，别人家麦地的小麦被我们踩倒了一大堆。结果，被老妈臭骂了一顿。我不高兴了，往菜园里跑去，看到外公在砍树，我问外公“为什么要砍这些树呢？”外公说：“翔子啊！你想想！如果这些树枝不砍掉的话，树就会因为树枝过多变成歪脖树，剪掉这些树枝既是让它结出又大又好的果实，也是为了不让它变成歪脖树！”我看看外公，又看看那些被外公砍掉的树枝，不禁沉思着外公说的话。是啊！我如果天天就知道玩，不知道学习，那我不就成了一棵没有任何价值的“歪脖树”了吗？想通之后，我就告别我那些所谓的“小伙伴”，开始认真学习。
那片多姿多彩的菜园，给我的童年添加了许多色彩；那片充满知识的菜园，给我讲明了许多人生道理。菜园，伴着我成长，促着我成熟。（张翔宇）
点评
全文看似浅显，但平淡中蕴含着深情，蕴含着感悟。外公的语言意味深长，富有哲理，既是说明一个事物的道理，更是通过眼前的事情在教导孙子——这一点看，本文的语言描写无疑是非常成功的。
突击考试
对于学生而言，突击考试比特种部队的突击还要恐怖！老师说的每一个字“突——击——考——试”，都如同一发夺命子弹一样迅雷不及掩耳！天啊，吓死宝宝了！
急匆匆的我刚走进教室坐下，就看见老师在严肃地说着什么。话语中虽然“突击考试”只是一语带过，却像四发子弹，前三发射中“心窝”，令我十分难受；最后一发子弹射穿“气管”，我不由自主地吸了一口气，便“一命呜呼”了！
该来的总是会来的，试卷从小组前渐渐传到我们后面来。近了，更近了！直至前桌的班长拿着一叠试卷往后一挥手……考试在不知不觉中开始了，我奋笔疾书，因为时间很紧张！刚开始还很顺利，基本上能跟上大家的步伐。可到了古诗词默写这个不该出错的地方却偏偏如同鱼骨头卡在喉咙一样拿它没办法：一紧张就健忘！耗掉的宝贵时间，“拼死拼活”才挽回大部分，一两句空着也没办法喽！
仅靠拼命终究是不靠谱的。我的时间根本不够用：还有篇阅读没做！可喜可贺的是这篇阅读我以前看过，所以直奔题目而去。老天助我呀，又是一次老师叫停就刚好写下最后一字！
接下来就要写作文了，要知道我的弱点是临时考场作文！忐忑不安的我久久也不能安心。不过还是那句话：该来的总是会来的……
老师抱着好多张作文纸来，上面印的无数格子令我眼花缭乱，全凭脑子把它们填满！要想出一个题材来写真叫人难以办到，怎么办呢？从身边想起……
呼！作文写好了，整张试卷白纸黑字不容易啊！
该来的总是会来的，与其想方设法逃避，倒不如尽心尽力去应对。突击考试啊，我对你又爱又恨，既看到我的临场战斗力，也恨自己平时不烧香。下次我就有经验了，平时多读多学，啥突击都不怕，功夫在平时啊！（杨锐）
点评
一次“突击考试”，让小作者目瞪口呆。通篇心理描写极有趣味，善于制造波澜，语言幽默而富有青春气息，把一个学生对考试的畏惧心理、逃避心理刻画得入木三分。可以看出小作者是热爱生活的，他善于在日常生活中寻找题材。
阳光告诉我：一切会更好
晴起得很早。她静静地伏在桌前，静静地。繁重的学业让她透不过气来。她不在乎这些，可是为什么努力没有回报，成绩也不见提高？晴的心情晦暗极了，就像这拉上了厚厚的窗帘的屋子。
晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静静的，静得让人窒息，只有钟表不厌其烦地嘀嘀嗒嗒地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从。
晴还是静静地坐着，她盯着相框里那个有着阳光般灿烂微笑的她，默默地流下两行清泪。
厅里一阵声响后，晴的母亲轻轻地扭开了门，她大概以为晴还没有起床吧。“起来了，为什么不拉开窗帘呢？”还未等晴说些什么，母亲已伸手拉开了窗帘，那是怎样的场面啊！太阳已经完全升起，薄雾也已散去，明亮的阳光有点晃眼，不过照在身上，痒痒的，有点像小虫虫在身上爬的感觉。
这时，母亲对晴说：“上午还有一个会，自己吃吧，我走了。”晴点了点头，入神地看着窗外，阳光洒在叶子上，给叶子镀上了一层淡金色的上衣；阳光射在叶尖的露珠上，亮闪闪的露珠向她颔首致意。晴笑了，她拉上窗帘又拉开，原来阳光不是无处不在，如果你竖起屏障，阳光便与你失之交臂；如果你将自己彻彻底底、坦坦荡荡地暴露在阳光下，那阳光将亲吻你的全身！其实，有没有阳光都无所谓，关键是你肯不肯接受阳光。接受阳光，那你的生活必将阳光普照，晴空万里；如果拒绝阳光，那剩下的只是晦暗、寂静、没有生气的一个世界。
晴拿起笔，在纸上写了几个字：“阳光告诉我：一切会更好。”
阳光，是会在心中与你说话的。（林卓琪）
点评
晴的生活画面，只因为阳光而增添了诸多亮色。原来，她是一个自怨自怜的女孩，而且总是愿意把自己封闭起来。阳光，在这里代表一种力量，来自外部世界的力量。晴与阳光面对面交谈，也标志着她正在长大。文章不在于短小，而在于捕捉一两个细节，如打开窗帘等，即体现了积极的主题思想。
