有的孩子自理能力强，又活泼大方，所以他很快就能融入到新环境中去。可有的孩子内向、胆小，又缺少自主性，不论是在生活自理的能力上，还是在人际交往的能力上都比较弱，这样的孩子适应环境的速度很慢，很长时间都沉浸在恐惧、孤独的情绪里。
明菲马上就要上小学了，可她内向、胆小的性格让妈妈很为她担心，就怕她适应不了小学的新环境。妈妈心想：以前明菲要上幼儿园的时候，就是断断续续，被她连哄带骗地适应了好久才勉强融入了幼儿园的生活。可现在要上小学了，不可能再像上幼儿园那样“三天打鱼，两天晒网”了，这可怎么办才好？
妈妈为明菲的担心不无道理，毕竟小学和幼儿园比，还是有很大差别的，而且还有那么多的新知识等着明菲去学。如果她不能尽快地学会适应小学的新环境，那她不但会产生排斥新环境的心理，还会在学习上吃亏。
那我们应该如何做，才能让孩子克服心理上的障碍，尽快地融入到新环境中去呢？
l培养孩子活泼开朗的性格
孩子性格活泼开朗，容易与人沟通，不会把太多的事情放在心里，才会与周围的人打成一片，也才会更好、更快的适应新环境。
所以，我们要培养孩子的适应能力，就要先培养他活泼开朗的性格，让他有海一样的胸怀，不能斤斤计较。我们可以在平时多让他参加一些文体活动；多让他与人交流；多带他到人多的地方去；多鼓励他上台表演；多让他认识一些性格开朗的朋友……这些都是培养孩子开朗性格的好方法。
l提高孩子生活的自理能力
很多时候，孩子适应不了新环境，是因为他不具有生活的自理能力，离开我们的照顾，他什么也做不了。所以，我们要想让孩子学会适应新环境，就要从提高孩子生活的自理能力着手。
我们不但要让他自己的事情自己做，还要让他帮我们做一些力所能及的家务劳动，这可以让他变成家务能手，洗衣、做饭、收拾东西……样样难不倒他，这样的他不会在新环境里由于缺少了我们的照顾而变得束手无策了，也就能更好、更好快地适应周围的新环境了。
l提前带孩子熟悉一下新环境
我们如果能提前带孩子熟悉一下新环境，让他的心里有些印象，有些认知，那他就不会再对新环境感到那么陌生了，这有助于他能尽快适应新环境。
比如，孩子要上小学了，我们要以先带他到新学校去走一走、看一看，让他了解一下学校周边的环境和校内设施，以及主要场所的位置。如果有条件的话，还可以让他提前认识一下老师及同学，这更有利于他对新环境的适应。
l按着新环境的要求，提前培养孩子的习惯
适应不适应其实就是习惯问题，如果孩子习惯了，也就适应了，如果他不习惯，那也就无从谈适应。所以，如果要让孩子学会尽快适应环境，就得提前培养孩子在新环境中的习惯。
比如，孩子从幼儿园上小学，环境变了，习惯也变了。他习惯了的交往对象变了，他习惯了的作息时间变了，他习惯了的饮食习惯变了，他习惯了的学习方式变了……面对如此众多的习惯变化，如果我们能帮孩子提前培养，那他到时候他肯定能适应。
l寻找孩子排斥新环境的原因，并及时解决
孩子适应不了新环境，会有各种各样的原因，比如，孩子自身性格、外部人员干扰、习惯的改变……这些原因有时会交织在一起，阻碍着孩子对新环境的适应。所以，我们要及时把它们找出来，并加以解决，才能解除孩子的心理障碍，让他能融入到新环境中去。
比如，我们可以用直接提问的方法，让孩子说出他的问题，也可以用谈心的方式，让孩子说出他心里所想，还可以用细心观察，来了解孩子说不出口的话……总之，我们通过这些方法了解了孩子排斥新环境的原因之后，就可以分主次，并有针对性地去解决这些棘手的问题，以便能让孩子尽快适应新环境。
47. 您相信我能做好吗！--务必要相信孩子，要给他力量
我们的理解和信任，对孩子来说非常重要，能让他产生强大的自信心和做事动力，能让他用积极乐观的心态去处理事情。孩子在我们的信任中还可以得到他想要的安全感，因为我们相信他，他才会相信我们，才可以安心地去学习和生活。所以在信任中长大的孩子，全身上下会充满活力、自信与力量。
相反，如果我们没能相信孩子，总是用怀疑的态度去对待他，不但会深深地伤害到孩子脆弱的心灵，还会引起他的逆反心理。因为孩子从小到大，他最亲近、最依赖、最信任的人就是我们，我们的不信任，无疑是对他最大的打击。
王实很淘气，从来没把学习当回事，所以他的成绩一般，总是排在全班第二十名以后。最近一段时间，他突然把心思用在了学习上，因为他和同学打赌，他这次期末考试能进前十五名。
当考试结束后，王实全班排名第十二，这是他自从上了初中以后的最好成绩，他自己也很高兴。当他把这一好消息告诉妈妈时，妈妈却向他投来了不信任的眼光，并且问他：“这是你自己考的吗？没抄袭别人吧！”妈妈的不信任，一下子就让本来很高兴的王实脸色瞬间暗了下去。很快，王实又变回了以前的样子。
妈妈对王实考分真实性的怀疑，严重地打击了他学习的积极性，所以他又变得不爱学习了。我们有时也会在无意当中犯下和王实妈妈一样的错误，拿不信任的眼光和言语刺激了孩子的心灵。所以，我们在平时一定要注意，务必要相信孩子，要给他力量，不能拖他的“后腿”，更不能因为我们的不信任而否定孩子。
l让孩子在做事中体会我们对他的信任
放开我们紧握的双手，让孩子去做事，就是我们对他最大的信任。再也不要对孩子说，“这事你做不了”、“小孩子懂什么”、“等你长大了再说”等类似的话，而是要在他想做事时对他说，“我相信你能做好，放心去做吧”、“去做试试看，不会的可以问我”……这样孩子就会在做事的过程中，体会到我们对他的信任与关怀。
l尊重孩子的个性发展，给他一个自由的成长空间
吴征是个动手能力很强的孩子，尤其是在小家电修理方面，简直可以说是专业水平。大家都叫他“电器小天才”为此同学们手里的小电器不好用时，都愿意找他来帮忙。而他也总是用他那一双灵巧的手，给同学们带来惊喜。
有一回老师就此事表扬他时，他说：“我从小就自己动手拆装家里的小电器，当然，大多数时候我会把它们弄得很糟糕。”他话音刚落，同学们就哈哈大笑起来。他接着又说：“虽然我把它们弄坏了，但我妈妈从来没有说过我，也没有阻止过我，所以我越弄越好了。现在有幸得到了同学们的信任，我很高兴！希望能继续为大家服务！”这时，教室里响起一片掌声。
吴征从小就对小电器充满兴趣和好奇，他的妈妈尊重了他的这一兴趣，没有去阻止他破坏家里的电器，给了他相对自由的成长空间，这才让他成为了同学眼中的“电器小天才”。
其实，每个孩子都有属于自己的天赋，每个孩子都有成为“天才”的可能，只是孩子天性中的这些宝贵的东西，在我们的不信任中、在我们一次次的阻挠声中消失殆尽了。
所以，当孩子在某方面表现出特别的专注，或是特别有兴趣时，我们千万不要因为他做错了几件事，或是因为他破坏了家里的某些东西，就对他大发雷霆，阻止他再去做。否则，就是不相信他的表现，就阻碍了他个性的发展，阻碍了他成为“天才”的可能性。
l对孩子的信任不是无条件的
我们相信孩子，放手让他去做，并不是盲目的，也并不是无条件的。他选择去做的事情必须是健康的，必须是有助于他成长的，否则，我们就要及时地加于干预，以防他走上邪路。
比如，他如果对同学之间拉帮结派的事情感兴趣，对所谓的“哥们义气”感兴趣，我们就要及时地对他加以纠正和引导，让他的注意力转移到其他有意义的事情上。
l给孩子必要的辅助，让他能把事情做好
我们是孩子最有力的靠山，也是他翱翔天空的翅膀。在孩子做事情时，主要的要让他自己来完成，这是毋庸置疑。但我们也要起到的一定的指引作用和辅助作用，不能放开手就什么也不管了。
当孩子真正需要帮助时，我们一定不要吝啬我们的智慧，也不要对孩子冷嘲热讽，而是要伸出我们无私的双手，给他帮助，给他关怀，给他更多前进的力量……这样才能真正帮到孩子，给他以力量，也才能增强我们和孩子之间互相的信任度。
