▲注重学前教育
“女儿还小，着什么急！”（就是在“不着急”心理的支配下，家长错过了女孩学前教育的最佳时期。）
“看女儿这股聪明劲，哪需要你操心啊！放心吧，长大一定有出息！”（言外之意，只要静静地等着，女孩自己就可以优秀起来。）
“哪有那么复杂啊！我小时候照样没人管，还不是长得好好的？！”（意思是教育可有可无。）
很多家长都存在这样的想法，事实证明，就是在这样的等待中，家长错过了对女孩的最佳培育期，本来女孩具备的潜能是100度，最后即使教育再出色，她也只能具备80度的能力。
其实人刚生下来没什么两样，但因为环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。就算是普通的女孩，只要教育得法，也会成为不平凡的人，假如所有的女孩都受到一样的教育，那么她们的命运决定于禀赋的多少。”
这也就是说，教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。女孩天赋再高，如果没有经受适合的教育，那么她也很可能变成平凡的人。
很多人在意识深处并不觉得女孩具备学习能力，认为教育对于幼小的女孩显得为时过早，这样的想法是错误的。很其实幼儿具备非同寻常的学习能力，这种能力比常人认为的要高得多，也复杂得多。学前教育是非常重要的。
你可以想象，一个没有接受过学前教育的小女孩第一天上学会感觉多么不适应，她身边的同学流利地写着英文字母，熟练地演算个位数以及十位数的加法。而她，什么都没有准备好。
因为她没有受过学前教育，于是，学校成了一个让她深感挫败的地方，她在这里感到受伤，当她回到家后，爸爸妈妈问她今天在学校学到了什么，她会说：“我不想去上学了。”
也许我们可以推测：女孩在上学的第一天就失去了自信，开始厌学，随着年级的递增，她将逐渐被别人远远地落在后面。女孩的天赋最终没有得到发展。
一位教育家说过：人的潜能并不是恒定的、永存的，而是呈现一个潜能递减规律。他说：“儿童虽然具备潜能，但这种潜能是呈现递减法则的。初生婴儿具有的潜能是100度，如果父母这时不对孩子进行早期教育，开发和利用他的潜能，而是等到孩子5岁时才让他接受教育，这时，即使是最为出色的教育，那也只能成为具备80度能力的人。而如果从10岁开始教育的话，即使教育再好，这女孩也只能达到60度的能力。以此类推，女孩的教育越晚，对女孩的开发价值就越低。”
学前教育不能错过，因为成长不会反方向进行，女孩更不可能等到父母认识到问题的严重性之后才长大，家长必须意识到问题，然后带着问题去解决，这才是家长最需要做的。
那么在学前教育阶段，家长或幼儿学校应对女孩进行怎样的教育呢？这里有几点可供家长参考。
给父母的建议：家长要培养女孩的几种能力
1.培养她的爱心与交际能力
母亲们有必要教给女孩一些为人处事的道理。比如可以告诉女孩“要和其他小朋友一起分享你的零食与玩具。”“有小朋友遇到困难时，你要主动帮助他。”“对老师和小朋友都要礼貌、友好。”……
2.明辨是非的能力
家长要给女孩灌输正确的是非观。告诉孩子“不是自己的东西，不要拿。”“不要说谎，要实话实说。”“答应别人的事情一定要做到。”“自己做错了事情，一定要承担”
3.鼓励孩子大胆创新
幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。同成人相比，幼儿的好奇心和好胜心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做。
这一时期，家长应鼓励女孩大胆创新。如在讲《司马光砸缸》这个故事时，你可以启发孩子去想其他一些方法。比如“去喊大人”“找凳子拉”“把缸推倒”等都可以。再比如，孩子在绘画时，将房子化成了绿色，将天空化成了粉红色，将河流化成了橙色……这个时候你不要斥责他，而是要欣赏她与众不同的创意。
此外，父母在这一时期，要积极探索孩子的天赋，看看孩子更擅长做什么。比如有的孩子喜欢音乐，有的孩子喜欢画画，有的喜欢垒积木……父母要捕捉到孩子的兴趣所在，并在后天加以培养。
▲把读书变成有趣的事
对很多女孩来说，读书如一场战争，既要和自己的惰性较量，又要和家长较量。家长常常因为女孩不喜欢读书而忧心忡忡。
那么怎么才能使女孩爱上读书呢？在此，不妨分析一下女孩的心理，我们就能明白为什么她们为什么不喜欢读书。正在上小学和初中的女孩，她们老师经常会留很多家庭作业，她们便觉得自己没有太多时间看课外书；女孩们总觉得读课外书又不能提高学习成绩，还耽误时间；此外，孩子们的自觉性不高，也不能认识到学习对自己人生的重要性，脑袋里面就想着玩，让她们多去读一些书，简直就是压抑天性，何况家长都是以命令的语气来告诉她们，要做读书，之后考考你。
女孩正是有这些想法，才不喜欢业余时间读书，她们宁可看看动画片或者做些小玩意。
★ 有一位父亲，希望女儿多读一些书，将来成为一个有才华的女子。可是女儿每次放学除了写家庭作业，就是玩网络游戏。父亲还特意去书店，买一些自认为不错的书，送给女儿做生日礼物。可是女儿却丝毫不领情，认为父亲一点儿都不了解自己。父亲为此很生气。★
女孩不喜欢读书，可能是多方面的原因。家长没有必要因此而斥责她，这样只会使她对读书更加反感。家长要懂得用正确的方法提高女孩的读书的兴趣，比如，给女孩创造一个好的读书环境，经常带女孩去书店购买一些她感兴趣的书籍（注意不是家长感兴趣）。
当女孩初步对读书感兴趣后，家长可以给她再挑选一些内容丰富的书籍，引导她怎样去理解书中的内容，并鼓励女孩去尝试写作，用这种读写结合的方式去提高女孩独立写作的能力。激发她的读书兴趣。
不妨给女孩布置一个书屋，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画，比如“读书破万卷，下笔如有神”“宁静致远”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等。
培养女孩读书兴趣不是很难，但让她把这种兴趣转换成习惯，则多少有些难度。家长不妨督促女孩每天朗读一篇文章，让女孩有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答女孩的疑问。在一些周末，家长可以在家中配女孩一起读书。
给父母的建议：爱读书的家庭，熏陶出爱学习的女孩
“我女儿就是不爱学习，怎么说都没用。又不是没有给她买书，老师推荐的课外读物，我们从来都不耽误地买回家放在她的书房，可她懒得翻，天天把学习机当成游戏机……”有着家长经常有这样的想法，似乎该做的她们真的都做了，女孩还是不爱学习，应该不是她们的责任了。
其实女孩不爱读书，跟家长也有关系。从古至今，书卷气是可以一代一代相互影响和感染的。如果孩子经常看到父母读书，她们就会不自觉地也跟着去翻一翻书，孩子有模仿的天性，慢慢就养成了读书的好习惯。等到养成了习惯，也就能从读书中找到很多乐趣。
★著名的童话大王安徒生的父亲是一个鞋匠，他除了做鞋，没有别的长处。但是他喜欢给孩子搜集书本，凡是他能找到的故事书，都整理了放在儿子的小屋——他们的杂货屋里。他爱读书，也爱给儿子讲故事，是安徒生最好的启蒙老师。德国文学家歌德，他是在母亲的故事里长大的，他说自己从父亲那里继承了健康的体魄，从母亲那里继承了丰富的故事和流畅的表达。★
一个爱读书的家庭中，必定有爱读书的女孩。其实人人都需要读书，就算是事业有成的大老板，或者是全职主妇，读书都不会是多余的。华人首富李嘉诚至今保持着读书的习惯，他本身是做学徒出身的，并没有多少文化，就是凭着自学，慢慢成为一个有长远眼光和坚韧意志的人；比尔·盖茨也有读百科全书的爱好，他每年都要给自己安排一个学习的主题，然后围绕着这个主题去读书。像这些著名的企业家们，他们依靠读书的智慧而富有，但是等到自己不再需要金钱的时候，却发现自己最需要的还是知识。
很多家长牺牲了自己的休息时间来给女孩料理生活，却从来没有想过通过自己给女孩做一个爱学习的好榜样。
同一个屋檐下，一边是麻将桌上的欢声笑语，一边是埋头学习的女孩，她怎能安心思考，怎能相信成年人的世界中最宝贵的是知识？只有当她发现自己不是一个人在学习，学习是一种人生的常态时，她才会感受到这个社会对知识的尊重和关注。
家长读书，可以是自己行业内的指导书，也可以是各种各样的社科书籍。如果父母想更清楚地了解女孩的学习状况，不妨借女孩的书来读一读。不要担心自己读不太明白，会在女孩面前丢人，如果你能向她请教，她还能不懂得“敏而好学，不耻下问”的道理？在学习当中和女孩沟通、交流，不仅可激发女孩的学习热情，还可让她感受到“原来我的学习也可以给父母带来快乐”，这对女孩来说，是证明她的价值的一刻。
家长的阅读并不一定要从四大名著、三言二拍这些古典小说开始，读报纸、看杂志也是一种阅读。如果女孩每天看报纸，那说明她还有读书的欲望，妈妈可以带她去书店，给她和自己都买点书来读；如果女孩连新闻都懒得看了，那就说明她的阅读兴趣已经大大被破坏了。这时候就需要妈妈根据她的爱好来刺激她的阅读兴趣。
如果她喜欢集邮，可以买一些邮票历史、常识方面的书；如果她喜欢玩三国游戏，可以买一本三国历史书，如此来开发女孩的阅读潜能。而妈妈们自己，可以挑选一些家庭养生的书、健康食谱的书、编织、园艺等，千万不要以为读书就是读康德、尼采、柏拉图，这只会打击自己和女孩的阅读积极性。
我们常说“书香世家”，可见我们相信，书有香气，可以侵染整个家庭的氛围。妈妈爱读书，女孩也会好奇是什么这么吸引妈妈，自己也会跟着效仿，找到读书的乐趣。
▲让女孩爱上学数学
家长们聚在一起，经常会这样谈论：女孩子小学的时候学习好，那是因为乖，善于死记硬背，但是智力不如贪玩的男孩子，等到上中学以后，就要落后了，尤其是数理化，女孩子学不好的。”
不知道作为家长的你是否也持这种观点。你是否也认为女孩学数学是件很费力的事情。你是否曾经为了提高女儿的数学成绩，花了不少钱请家教，结果却没有达到预想的效果？
上三年级的圆圆，对数学缺乏兴趣，尤其不爱写老师留的数学作业，每天晚上她爸爸妈妈分别坐在书桌两头，监视犯人一样的看着她写。并且不时地愁眉苦脸，唉声叹气。越这样，圆圆越不爱学习，最后发展到见到数学课本就条件反射般地讨厌。
家长渴望女儿学好数学的心情可以理解，可是把女孩逼得太紧了，她会变的比较焦虑，不耐烦，在潜意识里，会对学习数学产生反抗的情绪，以至于一学就忘。
如果她的父母改变做法，在圆圆实在不愿意学时，就让她做些自己喜欢的事，接下来继续学，这样效果就好多了。
还有的家长从来不会表扬女孩，当她取得一些进步后，父母一幅无动于衷的样子。时间长了，女孩便会觉得学习好坏似乎都没有任何意义。
姗姗上学习成绩还不错，尤其是数学，奥林匹克书上的难题都难不倒她。一位同学的家长见了姗姗的妈妈后，夸姗姗：“这小女孩真聪明，数学那么棒。”而姗姗的妈妈却谦虚地说：“好什么啊，她可不聪明。都是蒙对的吧。”女儿每当听到妈妈这样说，总表现出一副很不高兴的样子。时间长了，她就像伤仲永一样，才华被磨灭了。
一次，妈妈问姗姗：“你数学成绩为什么降的这么快？”姗姗一句话使妈妈懊悔万分：“反正你们认为我不是学数学的料，我也懒得学了。”
姗姗的妈妈没有说什么，满脸歉意与内疚的表情。
