李世民把张文描述的惊雷爆炸场景又仔细地读了一遍，才放下手里的信：
“如果真的有这样一种武器，那么它的重要性绝对甚于八牛弩，仲清，我知道你想退隐，可是这件事，朕还是交给你比较放心！”
张仲清点了点头：“臣这次来也是为了这个，臣请陛下成立惊雷司，臣任统领，管理惊雷。”
“朕就知道，朕遇到为难的事儿，你总会为朕分忧！怎么样，百骑司还有可以空闲的人手吗？没有的话朕再给你调几个。”
“还有几个，而且没什么事可做，臣这就准备。”
“不必准备，惊雷的事儿还得天下楼楼主做主，等他回来你就去他那里听命吧！对了，他现在到了哪里？”
张仲清苦笑道：“百骑司的人手第一次盯上他和蜀王，他就发觉了，从边境到长安多条路线的百骑司成员再也没有见过他俩的踪迹……”
百骑司的一帮蠢蛋居然想追踪一个杀手，真是玩笑！
冷锋回长安的途中还打算做实验呢，怎么能被人盯着！
每到一处县城，冷锋都会买些东西，等到了无人区以后，冷锋就开始制作张文口中的“惊雷”。
在一个山谷里，冷锋第一次引燃了他自制的黑火药弹。
嗤！引信被点燃，冷锋立刻把李恪按到树后面。
轰！
远远地就能看到飞溅的土石，李恪像看神一样看着自己的师父，太牛了！只是几种粉末混合，再用鸡蛋清搅拌成颗粒，最后装到一个铁酒壶里，点燃后就有如此威力！
相比较而言，那个什么粉尘爆炸简直就是玩具！
直到硝烟散尽，冷锋才查看了一下威力。
酒壶炸了以后形成了直径一米，深二十公分的土坑，酒壶的碎片和一些碎石子深深地钻进了周围树的树干里。
不行呀，威力还是差点，可能是硝不纯的原因，要不然黑火药这种已经是军事化范围的东西威力不会这么低。
冷锋指着树上镶嵌的石子对李恪说：“火药这种武器，有两种造成杀伤的方式，一是冲击波，二是破片。作为一个合格的统帅，学会使用它是首要任务。那我现在考考你，你说火药还能怎么用？”
李恪想都不想就说：“装在八牛弩上，装在投石机上，攻城便捷无比，装在箭矢上，射箭射不准也没关系了。如果凿山挖路，用它也比人工快得多！”
冷锋对李恪的回答很满意，就拍了拍他的肩膀：“走吧！咱们回长安。你那皇帝老爹估计等急了。”
……
李承乾特意带着姚思廉观看书院的建造过程。
书院选址在渭水边，山清水秀，鸟语花香都不足以形容这里的优美的环境。
原本渭水距离与东突厥的边境不远，很容易遭受战火侵扰，所以没人在这里定居。（便桥之盟就是明鉴！）
可是此次征战过后，东突厥国土的南部彻底成了大唐的领土，于是不少王公贵族都打算在渭河边盖一所别院，夏日酷暑难耐的时候，来这里避暑可是难得的享受。
冷锋出关以前把一百万贯都扔给了李承乾，这些天无数的工匠被天下楼高额的工钱吸引到这里，土地已经平整完成，就等着天气暖些打地基了。
姚思廉毕竟上了年纪，陪着李承乾走了一会儿就腿脚酸痛，只能坐下歇息。
“唉！此处虽好，可是距离长安还是远了些，每日往来，老夫这腿脚也不知道能不能吃得消。”
李承乾从亲卫手里要过酒壶，恭敬地递给了姚思廉，等姚思廉喝了酒缓了缓气才说：“先生家境贫寒，连代步的驴子都没有，承乾怎敢让您每日奔波。渭河边到时候会建不少邻水小榭，都说仁者乐山，智者乐水，先生是世间少有的智者，住进去可是再好不过了。”
姚思廉急忙挥手：“按你之前所说在你天下书院执教，老夫等人每月薪水二十贯，这已经是大大的占便宜了，怎么能再要房子呢！”
李承乾笑着说：“当然不是送给您的，您接了这房子，两年的薪水可就没有了。”
“原来算是借的，这样也好！”
休息够了，姚思廉又继续爬坡，忽然他发现不远处的河边也有不少人在大面积清理土地，就问李承乾：“我看书院选址已经够大了，怎么那边还在平地？”
李承乾解释说：“那边与咱们书院不同，咱们是天下书院，教的是学问，学得是孔孟之道。那边是天下武院，教的是兵法，学的是刀枪棍棒。”
姚思廉点了点头：“文武兼备才是强国之道，太子殿下，吾虽为太子冼马，可是从未教过太子殿下治国安邦的学问，也没有教如何执政。今天咱们正好站在书院武院中间，臣有些话需要告诫太子殿下。”
姚思廉虽然只是挂着“太子冼马”的头衔，可是放到明面上就是李承乾的老师，更何况他是饱学大儒，教导谁都是够格的。
李承乾急忙拱手：“孤必洗耳恭听。”
姚思廉指着北方说：“突厥之患，虽平民百姓亦可知。有些迂腐不化的老臣口口声声说需要以德服人，以理教服天下，最后达到万国来朝的境地，然后就可以刀枪入库，马放南山，天下太平了。太子殿下，您怎么看？”
李承乾呸了一声，说：“放屁！”
姚思廉哈哈大笑：“说得对，就是放屁。此次陛下出兵征讨东突厥，好多人都说陛下贪功冒进。我不这么看啊！古人云：生于忧患，死于安乐。诚不我欺！对敌戍边，就需要武力，治理百姓，就需要文才。武力衰弱，则外敌入侵，文臣乱法，则内民揭竿。太子可懂我的意思？”
李承乾不假思索地说：“先生的意思是一个国家同时需要武力和文治，二者缺一不可。”
姚思廉叹息道：“自古以来文武相争都不可避免，殿下若是得继大统，千万要注意二者持衡之道。”
李承乾恭恭敬敬地一礼及地：“多谢先生教诲！”
