幼小衔接主要是哪些方面的衔接
家长的困惑
我信奉快乐教育，经常利用周末带儿子做运动锻炼体格，还带着儿子各地旅行开眼界、长知识。我可不愿儿子为学什么特长失去童年的欢乐。然而自从同事的儿子上了一年级，同事便整天在办公室诉苦说儿子不会拼音、不识汉字，经常被老师批评。我开始怀疑自己的快乐教育是不是过时了。儿子也快要上学了，有没有必要参加幼小衔接班？什么时候开始准备？又是从哪些方面来做呢？是不是从现在开始就要恶补拼音、识字和算术了呢？
育儿专家有话说
孩子上了大班，马上就面临着上小学的问题。家长对于幼小衔接该做什么和怎么做，都显得比较焦虑。
经问卷调查，我们发现，家长常见困惑主要是以下几方面：什么时候开始着手准备幼小衔接；幼小衔接的内容包括哪些；作为家长，应该准备些什么；怎样为孩子择校；择校需要考虑哪些问题等。
对于幼小衔接，有些家长认为，在孩子大班末期，或者在暑假期间上上拼音班、识字班或学前班就可以了。这种想法是不对的。幼小衔接不是一个能够临时突击的过程，而是需要从幼儿园大班阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。不过家长也不必过于担心，只要孩子智力正常，在幼儿园期间能够完成老师交代的任务，基本上都能顺利适应小学的学习生活。
因为孩子在幼儿园的整个过程，就是在为未来上小学做准备，培养各种应该具备的能力，包括生活习惯的养成，学习习惯、学习能力的养成。具体说来，生活习惯的养成包括孩子在吃、喝、拉、撒、睡等生活各方面能够做到自我照顾和自我管理；学习习惯的养成包括孩子的倾听习惯、表达习惯、反馈习惯、任务意识和注意力的培养这5个方面。学习能力，主要注重培养孩子的注意力、记忆力、观察力、想象力、理解能力和模仿能力方面的提升。
幼小衔接还包括家长为孩子选择适合的学校。在择校问题上，家长首要考虑的是离家近。现在各地小学招生都是按片区划分，让孩子就近择校的政策也是为方便孩子平时上下学。其次，家长不要盲目地为上重点学校而通过买学区房、迁户口等办法来实现，一味追求重点学校并不明智，要根据孩子的学习能力和条件来选择学校。最后，家长在择校前要对比较中意的学校进行多方面的考察，包括从邻居口中打听、上网搜索学校资料、实地考察学校等。
在作息规律和饮食习惯的培养上，家长也要注意。小学阶段的学习任务比较多，老师对学生要求都比较严格，不像幼儿园老师对幼儿迟到和请假现象持比较宽松的态度，小学对考勤的要求非常严格，迟到或者无故缺勤是会受到老师批评的。在饮食方面，幼儿园会提供一日三餐，而在小学阶段，早餐、晚餐是在家里吃，所以家长在这方面需要做出调整。
为什么一定要做好幼小衔接
家长的困惑
我家孩子快上小学了，最近我接触到一些有关幼小衔接的问题，非常不解，在我小的时候，我们老家甚至都没有幼儿园，我直接上了小学，现在不也好好地过来了吗？请问一定要做幼小衔接吗？幼小衔接究竟是衔接什么？
育儿专家有话说
在70后、80后家长小的时候，幼儿园教育没有现在这么规范。如今，幼儿教育已经有了很大的改善和发展。面对社会的大环境，家长对孩子的教育都非常重视。幼儿教育如何日趋发展和完善，与小学教育如何顺利衔接，都是目前教育工作者和广大家长想要达成的。
幼小衔接是为了帮助孩子从幼儿园生活平稳地过渡到小学学习生活。家长要认识到幼小衔接的重要性，因为孩子从幼儿园升入小学，无论是客观环境，还是学习内容、学习时间的长短、学校日常作息时间等，对孩子自理能力和独立性的要求都有很大的不同。
目前，幼儿园教育与小学教育的衔接还存在不少的问题，幼小衔接的工作任重而道远，这需要家长和老师共同努力。
（1）幼儿园和小学之间、幼儿园老师和小学老师之间缺少联系和沟通。幼儿园和小学之间缺乏必要的研究衔接的工作，幼儿园老师和小学老师对彼此的教学大纲、教学活动、工作方法等不了解。所以，有些幼儿园在做孩子的幼小衔接工作上比较盲目，甚至把小学知识拿到幼儿园来教授。例如，提前教给孩子珠算、心算，20以内的加减法，拼音、识字，而忽略了幼小衔接真正应该重视的内容。所以，教学机构未做的事情，家长需要想到和补充，为孩子做好幼小衔接的工作。
（2）大部分家长对孩子的教育比较重视，但不知道怎么教育孩子才是最合适的，或者想当然地认为自己的教育方式是正确的。例如，有的家长会给孩子报各种各样的兴趣班，目的是开发孩子的智力，或者让孩子有一技之长，结果给孩子带来很大的压力，孩子承受不住，家长劳民伤财，得不偿失；有的家长觉得孩子应该有个快乐的童年，对孩子没有规划，没有目的地让孩子尽情疯玩，错过了在孩子关键期的培养。
（3）如果幼小衔接没做好，孩子上了小学后，会出现各种各样的学习和生活上的问题。有一个小朋友，自从上了小学后，变得越来越胖，家长也搞不清原因，后来才知道，是因为孩子没有适应小学阶段的饮食习惯。孩子在幼儿园的时候，幼儿园管早、中、晚三餐，早饭一般在8点左右；但是进入小学后，早饭是在家里吃，吃饭时间提前到7点，孩子那时候还不饿，便吃得很少，但一到学校就饿了，所以总是在学校买零食吃，慢慢就吃胖了，而且饮食结构不合理。
有的孩子是因为没有养成好的学习习惯，例如，没有主动整理自己书本和学习用具的意识，常常丢三落四，把课本落家里了，把铅笔盒落学校了等。有的孩子是没有做作业的习惯，或者做作业慢等。
（4）由于不懂得幼儿心理和幼儿期的成长任务和目标，一些家长在做幼小衔接准备时比较盲目。有些商家抓住了家长这种急切的需求心理，举办各种名目的辅导班，例如幼小衔接班、学前班等，这种现象在全国各地并不少见。但并不是所有辅导班的内容设置都是科学且符合幼儿心理发展规律的，也不是所有辅导班都切合幼小衔接需求的。面对这类班，家长如果不懂得幼小衔接方面的知识，很容易受到商家的误导，最怕花了时间和精力，却没有效果，反而对孩子上小学不利。所以，家长需要擦亮眼睛，不能盲目跟风。
家长要重视幼小衔接，以帮助孩子顺利适应小学生活。而不是之前不重视，到头来，由于孩子不适应小学生活，家长频繁被老师请去谈话，导致手忙脚乱地弥补。
小学与幼儿园有哪些不同
家长的困惑
孩子要上小学了，最近家人都在关注这件事，跟朋友们聊天也离不开择校、幼升小等话题，可是大人着急，孩子一无所知，有时懵懂地问，小学是不是就和大班一样。我一方面笑他不识愁滋味，另一方面自己也确实为如何幼小衔接而发愁。
育儿专家有话说
就像孩子的入园适应一样，我们需要让孩子尽快地适应小学生活。开学前，家长要帮助孩子做好充分的幼小衔接，需要先了解小学和幼儿园有哪些方面不同，针对这些不同，家长的努力才会有的放矢，劲儿使到实处。
简单来说，小学与幼儿园的不同体现在以下几个方面：
外在环境
为了适应幼儿以形象思维为主的特点，幼儿园的环境室内室外都布置得非常美观，图画比较多，色彩丰富、鲜艳。小学教室是孩子的学习场所，主要是教学设备和教学用具，环境布置相对来说没有幼儿园那么生动活泼。
教育内容
幼儿园教育以游戏为主，在游戏中达到让孩子成长的目的，而且注重孩子的生活自理能力和生活习惯的培养。小学则以学习为主，学习是孩子的主要任务和目标，要根据国家统一规定的课程标准来学好课程。
学习时间
幼儿园每天有1小时左右的集体教学时间，每次上课时间大约为30分钟，其他时间基本就是游戏、劳动等。小学每天有3-4小时的集体教学时间，每次上课时间约为40分钟，总的上课时间比幼儿园多出3倍多。一年级学生除每天正式的课程以外，还有较多的集体活动时间，如早读、课间操、眼保健操等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。
生活方式
幼儿园每天提供一日三餐，孩子的饮食是在幼儿园解决的，而且中午有2个小时的午睡时间；在小学，学校只提供午餐，而且一般不安排午睡等。
老师的角色
在老师的角色上，幼儿园的老师会配备主班和副班，还有一个保育员，更多像妈妈的角色，悉心照料孩子，随时解决孩子的困难；在小学的班级里，一般有5-6位任课老师、一位班主任。班主任主要负责整个班级的管理，其他任课老师主要负责教授课程，轮番上课。孩子需要自己解决课间和上课时间的一切问题，对孩子的自理能力和独自解决问题的能力要求更高了。
考勤
幼儿园在考勤和时间管理上比较宽松，而且没有上课铃和下课铃；在小学，为了保证孩子的学习效果和效率，对孩子的考勤严格了很多，老师对时间要求比较严格，不允许随意迟到、早退和缺勤。学校有上课铃和下课铃，课间有10分钟休息。
幼小衔接，孩子需要做哪些方面的准备
家长的困惑
孩子要上小学了，开始面临幼升小的问题。大家都知道幼小衔接很重要，如果没有做好，就怕孩子适应不了，学习也跟不上。这个衔接是不是以知识衔接为主呢？是否需要提前教给孩子一些拼音、识字和加减法等具体的知识呢？
育儿专家有话说
幼儿园教育和小学教育最核心的差距在于：幼儿园重在人格的培养和习惯的养成。小学以学习为主导，在考量孩子方面也主要是以学习成绩和学业为标准的。
有些家长听别人说，一年级的学习很难，心里就充满了焦虑，觉得孩子不提前学些小学知识就一定会成绩落后。其实一年级的整体教育目标重在让孩子从幼儿园生活顺利过渡到小学生活，以及培养孩子的学习习惯。
孩子入学前的准备，可以从以下3个方面考虑：一是孩子的心理准备，二是孩子生活习惯的准备，三是孩子学习习惯和学习能力的准备。
心理准备
让孩子从心底里想上学，而且对小学生活充满向往和渴望，家长要激发孩子上学的动力和兴趣。
家长应该多与孩子聊聊小学的事情，如，学校是什么样的，小学老师和幼儿园老师有什么区别。有条件的可以带孩子参观小学校园。
孩子在面对陌生环境时，总是会有不适应和恐惧，所以，让孩子提前了解学校的事情，有利于减轻孩子的担心和焦虑。孩子会担心，老师是不是喜欢自己，自己能不能自如应付小学生活。所以，家长可以多跟孩子交流在学校的饮水、吃饭、休息、上课方面的话题，还有跟老师相处、跟小朋友相处等话题。
生活习惯的准备
首先，家长要让孩子适应小学的作息时间。幼儿园上课时间为9点左右，小学上课的时间为8点左右，比幼儿园整整提前了一个小时，而且孩子在学校没有早餐时间，需要在家里吃完早餐，所以，孩子每天起床的时间提前了。孩子从幼儿园到小学，每天的休息和睡眠时间变少了。
其次，孩子需要具备一定的自理能力。因为幼儿园是保育并行，有3个随班老师；上了小学，老师的工作重心在孩子的学习上，不负责照料孩子的日常起居。而且，孩子的自理能力不光体现在校园内。孩子回到家，也需要学习整理自己的书包。所以，孩子需要具备一定的自理能力，知道学校的厕所在哪儿、饮水处在哪儿等，不管在学校还是在家，很多事情都需要自己去做。
学习习惯和学习能力的准备
良好的学习习惯包括倾听习惯、表达习惯、反馈意识、任务意识和注意习惯等。学习能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、理解能力、模仿能力等。其实，孩子只要能够适应幼儿园的生活，能完成老师交给的任务，能够与小朋友友好相处，符合幼儿园课程的要求，基本上就能够顺利适应小学生活。
孩子入学前家长需要办理哪些手续
家长的困惑
我的孩子就要参加小学入学的信息采集了，可是我和孩子的户口虽然在本市，但不是目前居住的区域。如果要上学，是按户口所在地区报名，还是按目前居住地选择小学呢？需要现在就迁户口吗？还来得及吗？但是我们在户口所在地已经没有房子了，我们应该怎么办，现在需要办理什么手续，开什么证明，才能让孩子明年顺利入学？
育儿专家有话说
由于城市中流动人口的增多，幼升小必然涉及一部分外来务工人员子女入学问题。同时，本地户籍的一些家长受“择重点校”风气影响，为买学区房、迁户口等忙得不亦乐乎。一般来说，参加幼升小招生采集信息时，最容易焦虑忙乱的就是上述两类人群。各省区市的幼升小政策虽情况略有不同，但一般都坚持就近免试入学和公平、公正、公开的原则。
下面简单介绍一下教育部门关于小学招生的基本政策：
一是科学划分片区，实行就近免试入学。严格执行教育部关于义务教育招生入学的政策，小学入学全部实行“划片招生、就近入学”。
二是坚持同城待遇，保障随迁子女入学。坚持“两为主”“两纳入”政策。“两为主”“两纳入”，即以流入地政府为主、以公办学校为主，同时将常住人口纳入区域教育发展规划、将随迁子女教育纳入财政保障范围。随迁子女法定监护人只需提供务工证明、住（租）房证明、全家户口簿、暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等“五证”即可。不同城市和同一城市的不同区县招生政策各有不同，家长需要参考前一年政策提前做相应准备。在信息采集前各地教育部门会出细则，一定要及时关注信息，以免耽误。随迁子女可与本地户籍学生一样免费入学。
三是划定政策红线，治理择校乱收费现象。把“禁止所有义务教育阶段公办学校乱收费，一律不得收取择校费”作为招生政策红线，任何区县、学校不得逾越。
根据上面分析的基本政策，正常情况下，上小学报名时，需：
（1）父（母）带上孩子一起去；
（2）户口本原件和复印件（有地址栏的首页和小孩本人页，复印在同一张A4纸上）；
（3）父（母）或其他法定监护人的房产证、宅基地证或购房合同的原件和复印件（若无房产，须提供有效居住证明，如集资房证明、拆迁协议、市房管部门认可的租房合同及唯一居住地证明）。
一些城市的外来务工人员子女就读小学的情况与当地户籍儿童的入学流程有所不同，家长应尽早关注该城市教育部门颁布的入学政策，按要求操作，办齐手续，以免影响孩子参加小学的面试和录取工作。
全国各省区市略有差别，如有疑问，家长须向当地教育部门询问细则。
幼升小还能择校吗？如何评估即将就读的学校
家长的困惑
我儿子马上要读小学，之前我从来都没有考虑过小学的择校问题。现在都是按照地段划片分区，儿子要读的也是很一般的学校。请问，择校都要关注什么？该怎样选择学校呢？
育儿专家有话说
选择教学品质高、放心又可靠的学校十分重要。建议家长对片区内指定的多所备选学校的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比，然后再从地理位置和交通是否便利等方面考虑，并对拟选学校进行实地考察。具体说来，选择合适的学校要考虑以下几个因素：
办校历史与办校资质
了解学校办校历史，办校历史越悠久，越有品质保障，体制越完善，教师的教学经验越丰富。如果是选择私立学校，必须要考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。
办校理念和文化
从学校的网站和宣传栏都可以获取学校的办校理念和文化，选择与自己教育理念相近的，这样才能使孩子身边的成人用统一的观点、统一的方法对待孩子，以免导致孩子在树立世界观和价值观时迷茫和混乱。
学校的口碑
从网络、亲朋好友、学校家长、学校老师处打听学校的口碑和家长满意度。选择一所口碑好的学校比什么都重要！俗话说：“金杯银杯，不如口碑！”
学校的外部环境和硬件设施
环境是否宜人，大型器材和学校各个角落的布置是否多样和齐全，都是需要考虑的因素。另外，教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善，教学服务是否优质等都需要认真考量。
师资水平
与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法。拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的学校，教学水平才高，质量才有保障。
孩子的个性特征和自身条件
如果发现自己的孩子在某方面很有天赋（最好经过专业人士的测评），可考虑选择相关方面的特色学校（一定要考虑品质有保障）。例如，双语国际学校、艺术学校等。孩子如果非常上进好学，可以给孩子选择教学质量拔尖的学校；孩子如果自身条件一般，选择一个竞争非常激烈的学校，也要考虑孩子能否承受如此大的压力。
距离
教育部明文规定，就近免试入学。家长最好就近选择一个比较理想的学校，不仅接送孩子方便，也能免去孩子上学放学路上的颠簸之苦。
此外，学校的组织管理、安全、营养卫生、教学活动、师生比例等也都是需要考虑的内容。
家长在选择学校时要考虑的因素很多，如果在选择学校方面没有太多的概念，也没有特殊的需求，不妨就近选择公立小学。公立小学的设备、教师素质、伙食、教育教学、消毒措施等方面都比较有保障。
选择重点小学的利和弊
家长的困惑
孩子就要上小学了，现在周围的家长纷纷托关系想进重点小学，还有些家长早早把孩子的户口转到重点小学的片区里。我们既没有提前买学区房转户口，又没有走得通的关系，如果不去活动一下就只能选择片区里的普通小学了，觉得有些亏待孩子。我打听了一下，据说换房迁户口应该来得及，我们是不是应该赶上末班车，给孩子争取一个重点小学的学位呢？
育儿专家有话说
的确，重点小学相对于普通小学而言有许多独特的优势，深深吸引着家长们。
（1）办校历史比较悠久，即便是新办的重点小学，那也是起点非常高，有优秀的领导班子和教师队伍。
（2）具有特色鲜明的办校理念和学校文化，最直观的就是学校的校园环境好，硬件设施好。
（3）校内外活动丰富多彩，能用更丰富的活动促进学生各项能力的发展。
（4）教学质量好，师资力量比较雄厚，教研氛围比较浓厚。
但是重点小学并不是十全十美，对于孩子的发展和未来来说，最忌将孩子放在一个不适合的平台，即便它是一所重点小学。如果忽略孩子的能力、兴趣、气质特点，而硬把孩子塞进重点小学，反而对孩子造成不可逆的伤害。
有些地区的重点小学的每个班里学生数量往往比较多，造成师生比例失调。这种情况下，班主任的管理工作和任课老师的课堂压力会更大，有可能无法兼顾每个学生。
此外，孩子们的学习压力相对来说更大，竞争更激烈。因为重点小学里，无论是老师还是家长更重视孩子的学习。
重点小学对学生的要求高，管教严，如果孩子不是争强好胜型，而是性情温和，随遇而安，在这种高要求的严苛环境下，就会感到压抑和紧张，甚至可能导致跟不上课业，不利于培养自信心。如果孩子各方面跟不上，很可能孩子就毁掉了。如果家长想给孩子放松和自在的学习环境，重点小学显然不合适。
关于择校，家长不要盯着重点小学不放，而应该综合考虑，不管学校是不是重点，适合孩子的才是最好的学校。
除了考虑学校的外部环境、师资力量、办校历史等，还需要根据孩子的个性特征和家庭的教育观念选择相匹配的办学观念的学校。因此，最好就近选择一个比较理想的学校，这样接送孩子方便，也免除了孩子颠簸之苦。
择校对孩子来说是一件大事，毕竟这是孩子学习生涯的第一步，没有家长愿意耽误了孩子。有些家长对划片可选的学校了解不多，但是担心不少，处于迷茫和焦虑的状态，不知道该怎么选择学校。虽然孩子需要一个好的起点，但择校还需要综合考虑，家长需要多权衡利弊、多走访学校。
重点小学有利有弊，如果在距离远近、办学条件设施差不多的情况下，建议就近入学。
能不能送孩子上寄宿制的小学
家长的困惑
我的孩子就该升小学了，根据孩子的兴趣和我们的培养目标，我给她选择的是一所口碑不错的寄宿制外国语实验学校。听说寄宿对孩子的心理及性格有很大的不良影响，但若不寄宿，我和孩子爸爸工作都非常忙，孩子没人照顾，所以现在是否让孩子寄宿成了我最头疼的一件事。希望专家能有针对性地给我一些建议，谢谢！
育儿专家有话说
是否选择让孩子寄宿，是个需要综合考虑的问题。
相对来说，寄宿学校对孩子的自理能力和独立解决问题的能力要求比较高。一方面，家长需要考察一下，孩子是否具备较强的生活自理能力。另一方面，寄宿学校属于集体生活，家长要确认自己的孩子是否比较喜欢与其他孩子相处。
此外，家长需要衡量一下寄宿学校的利与弊。
孩子寄宿的好处
寄宿制小学为孩子提供比较完善的生活和学习环境，有专职的生活老师和辅导员，可以体验团体生活。孩子与其他孩子一起学习生活，不会感觉孤单。同时，就读寄宿学校，可以锻炼孩子的自理能力和独立意识，让孩子在与他人的共同生活中逐渐学会与同伴友好相处、合作交往、接纳他人、关心集体，形成较好的人际交往能力。而且，寄宿学校的生活比较规律，容易养成孩子良好的作息习惯。
孩子寄宿的坏处
虽然孩子有其他小伙伴陪伴，有生活老师和辅导员，但是他们都无法代替家庭成员，无法代替爸爸妈妈给予孩子的温情和爱，师生关系也无法替代亲子关系。而且孩子在小学阶段，还非常依恋爸爸妈妈，需要家人的陪伴和指导，寄宿生活容易影响亲子关系。
针对所选的学校，家长还需要全方位的考察。例如，家长需要提前考察学校的口碑和学校方方面面的生活，向学校在读学生的家长了解孩子寄宿的问题，看看其他家长是如何解决孩子寄宿问题的，以及如何弥补孩子缺乏亲人照顾的问题。或者让孩子通过参加夏令营等类似的团体生活方式，感受一下与其他孩子一起生活的体验。如果孩子的自理能力比较差，家长还需要提前培训孩子，让孩子学会照顾好自己。
同时，还需要考虑孩子自己的意愿和感受，而不是盲目地把孩子送入寄宿学校。如果不合适，转校是非常麻烦的，最重要的是容易给孩子造成心理创伤，不利于孩子的成长和学习。所以，家长在如何择校和是否选择让孩子上寄宿学校的事情上，都需要慎重考虑，应多方面了解情况。
总体来说，小学刚入学阶段的孩子还不太适合寄宿生活，但是具体情况还需要家长自己把握。
孩子上小学，家长准备好了吗
家长的困惑
幼小衔接阶段，我们家长除了帮助孩子适应新的学习和生活，还需要做哪些方面的准备和调整呢？
育儿专家有话说
孩子即将上一年级，家长也要在心态、教育方法和生活作息等方面做好调整，为孩子顺利适应小学生活提供帮助。
家长调整好心态
孩子将上一年级，家长也不用过于焦虑，担心这个担心那个是没有必要的，有时反而给孩子也带来焦虑感。尤其不要说一些负面的话，将学校妖魔化了。比如，有的家长在孩子上小学前，会对孩子说：“你运算不会，认字不会，写字也不会，看将来怎么上小学。”还有一些家长说：“你晚上不睡，早上不起，将来上学怎么办？”或者说：“听说考试成绩差会被老师罚站、批评……”这些话语，提前把压力传递给了孩子，而且让本来就有些担心的孩子更加担心，这种做法对孩子是不利的。
家长心态平和，才能从正面做出引导，比如，可以用充满期待和鼓励的语气对孩子说：“你长大了，马上要上小学了。妈妈可高兴了！”同时，家长需要把孩子的义务告诉他：“你长大了，学习是你自己的事情，你要好好学习，长本事。”
为减少孩子对上学的担心和焦虑，如果有条件，可以带孩子去即将就读的小学参观，让孩子熟悉学校的环境，减少陌生感。
应对孩子早晨上学的时间
家长的作息时间也要调整，需要给孩子做早点，而且各个学校不同，不一定中间有加餐，为避免孩子饥饿，可以给孩子备点儿小零食充饥。
在培养孩子生活自理能力方面，家长要懂得放手，不能事事包办，要提前培养。孩子的自理能力包括自己整理衣物和学习用具，自己保管书本和学习用具。
家长要调整教育方法
在孩子上了小学后，家长经常困惑的事情是，孩子不写作业，忘了写作业，孩子作业写得慢、磨蹭等。
家长首先需要培养孩子的任务意识，例如，可以跟他说：“从现在开始，学习是你自己的事情，完成老师布置的任务是好孩子第一重要的事情。”
在孩子做作业方面，最忌讳家长督战。在孩子做作业的时候，家长不要随时干预和随时打断。千万不要孩子写一个字纠正一个，因为这样会打击孩子的积极性，而且影响孩子的专注力。
辅导孩子做作业的技巧可以总结为15个字：共同教、一起试、独立做、多认可、有原则。
共同教，就是在孩子的学习上，用启发式的教育，用商量的口气，和孩子共同摸索适合孩子的学习习惯和技巧。而不是孩子写一个字，指导一下，或者让孩子绝对按照自己的想法来。
一起试，就是和孩子一起琢磨怎么做才好，一起试验，看看这样做真的好吗？有效吗？
独立做，孩子的作业是孩子自己的事情，需要孩子独立完成，而不是家长代做。
多认可，在孩子的学习过程中，家长需要多鼓励、多认可。虽然写一手好字，不是一朝一夕的事情，但是只要坚持，就会越写越好。
有原则，孩子在学习过程中会遭遇许许多多的挫折，比如，字老写出格，数学题老算不对。当孩子央求家长，让家长代做的时候，家长要有原则，因为学习是孩子自己的事情，要培养孩子独立做事的能力和抗挫折能力，而不要让孩子养成依赖家长、遇事推给家长的坏习惯。
家长要提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养
上小学后对孩子独立能力的要求大大提高，所以，家长要注重孩子安全意识的培养，让孩子学会保护自己，避开危险。要安排好每天接送孩子的家庭成员，接送孩子的成员不要频繁更换，最好长期固定在一位家庭成员身上。如果父母工作比较忙，没有时间接送孩子，也最好每星期抽出一天时间接孩子回家，以便保持家长对孩子学习和生活方面的了解，获得老师的直接反馈，如果通过其他家庭成员转述，难免会有误解或者疏漏的地方。
