第1章 作者介绍

《醉里挑灯看剑》共分为五个部分，主要内容有：中国士大夫的山林之趣、青山自在红、鸡足山中、佛门中的隐士、永远的楼观台、九华山礼佛记、诗中的三峡、与李白对饮、怎一个愁字了得、运河是一段乡愁、到双峰荷叶乡、游洞庭西山记、大理三塔、饮一口汨罗江等。

《神拳》写于1961年，原名《义和拳》，后来正式起的名字叫《神拳》，是他为纪念义和团起义60周年而创作的一部四幕六场话剧。

世间女子，纷丽多姿。唯专享她，哀艳如诗。

《中年》这本散文，是从俞平伯先生一生创作的大量散文作品中遴选出来的名篇佳构，也是俞先生散文精华之所在。俞平伯先生兼诗人、散文家和学者于一身，他的散文也兼有诗人、散文家和学者的长处，收在这本书中的作品，既有诗的韵致，又有散文的冲淡恬美，同时还兼有学者的理性与绵密。俞平伯先生的散文就像一杯陈年佳酿，不宜可乐式地鲸吸牛饮，更适合夜阑人静时细细地品尝。

《中国诗歌艺术研究（第3版）》分上、下两编，上编以言、意、象、境为核心，探讨中国诗歌艺术理论；下编具体沦述、分析屈原、陶渊明、谢灵运、王维、李白、杜甫、白居易、李贺、温庭筠、韦庄、苏轼、周邦彦、陆游等13位诗人的艺术特色、艺术风格、艺术成就，全书将诗歌理论与诗歌史相结合，宏观研究与微观考察相结合，将对诗歌理论的探索与诗人之艺术的具体研究互相印证，是中国诗歌艺术研究的经典之作。

【一品笑文，娱乐解压】纨绔少爷被雷劈中，灵魂和地球上一个叫陈苍的人互换，变成了平凡的小人物。但却因祸得福，获得了一个“全职教练”系统，三百六十行，没有我不会的，当教练就要是全能！PS：本书幽默风趣，娱乐身心，有助于缓解压力，看完不乐，算我输！

萧子蔚再次见到温暖的时候就决定娶她，不为别的，只为她见过他最狼狈不堪的时候。温暖不知道萧子蔚为什么娶她，但他有她需要的东西，人长得也不错她也就嫁了。婚后，温暖才发现这人一点也不简单，简直就是一只披着羊皮的狼，她一时还脱不了身了。

内向者的能量：内向人玩转外向世界的成功心理学对内向人群进行了重新审视和深入剖析，说明内向性格的优势特质——坚强的韧性，强大的思考能力，持久的耐力和专注，强烈的上进心，以及在内省和独处中获取力量的能力。

民国的上海滩，一个纸醉金迷的暗黑乱世，赵绮君从保守的纯情女子，被夜巴黎渐染世俗，她的外表逐渐改变，内心期许着一份如夕阳般绚丽的爱，她在神秘的上海滩走向未知的命运。她的逃亡，他的救赎，交织在一起.....

树，只有树头，树皮和枝叶，在修道的路上能怎么办？皮可破，枝可断，留下头即可。它既能护自己的幼鸟，也能救同门的亲属，更能撩师兄的徒弟。懋正在踏上更加“变态”的成长之路。

对面坡地上的庄稼都长得好，有寿元家的鄂宝家的德松家的，只是离得太远，平素彼此遥遥相望说不上一句话。大家各干各的各忙各的有话顾不上讲，村头村尾碰了面又啥都忘了，寒暄几句天晴落雨猪价羊价就各自回家。红白喜事倒能使大家聚集在一起，可乐是乐悲是悲，彼此又能说些啥呢？还不是一顿饱饭饱酒了事。有她这句话，茂德心情忽地轻松，嘿嘿地憨笑，抢起大锄头灵巧地干起来。可心思还在活动，过去胡整鬼混的日子讨厌，这几年大家一头扎进自己地里家里日子又沉闷，到底哪种日子才合庄稼汉和田地的意，他也不清楚。山风吹拂坡地，麦苗绿绸般抖动，再过一段时间，割麦季节就从山那边走过来了。那时，这面坡地就热闹了。

张小天在帮朋友出头的时候，不幸被小弟出卖，被敌人用炸弹炸死了，但是他的命不该绝，不但穿越到了灭世大陆，而且还附身在了和他同名同姓的人身上。一次意外，让他得到了“三杀镯”，更让他没有想到的是，他无意之中把自己的血滴在了“三杀镯”的上面，却唤醒了“三杀镯”里住着的老人……

《再见罗兰》是一部描写人类因为战乱移民外星球，修仙成道，最终用仙道加科技，抗击入侵星球，保护星际移民的故事。小说阐述了一个思想：人类的危险来自于自身，来自于茫茫星际......唯有仙道加科技才能拯救人类！小说描绘了一幅波澜壮阔的爱情画面。主人公葛优与罗兰的爱情，历经波折，曲折离奇，浸染着不尽的沧桑和凄凉。“说什么地久天长，道什么天荒地老？人间几多情缘，化作朝露待日消！今日旧符，明日新桃，问尘世风景，何人执子偕老？窗外北风门外雪，潇潇！江湖儿女，一壶浊酒敬逍遥！若再相逢，笑笑！”

当一个看惯了娱乐圈人情冷暖的超级巨星只剩三个月就要失明，情绪失控的背后是因为看似风光的一切即将失去，他参加了一档真人秀来到一个鸡飞狗跳的导盲犬训练中心遇到了自闭却善良的女孩，这是一个关于夏天、萌犬、温暖、治愈的故事。--情节虚构，请勿模仿

小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养，只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。本册专门针对小学六年级的学生，精选柴静、迟子建、张晓风、梁实秋、刘慈欣、季羡林、黑鹤、刘瑜、落落、老舍、余光中等众多中国作家的优秀作品，以及都德、V.M.希利尔等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品，让小读者们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣，培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。