无上刀锋目录

找工作失败，通宵狂饮，结果却误入专门服务于修士的玄界旅行社！不过，这位前辈怎么看上去有些怪怪的，你怎么会有猫的耳朵呢？等一下，你为什么还会对猫薄荷这么敏感呢？感谢崔莲支援的后援团：337435371

化魔王国里出现一位呆子魔法天才，修越。强者世界里，凭借一手特殊魔法，破开历史的层层迷雾，逆转岁月的齿轮了。天外有天的世界里，修越还能走多远......

穿越到蛮荒原始世界，有个系统辅助，穿越加系统，算是官方标配。但不小心拍死了系统，自己把自己给打成了减配主角。还好留下个图腾灵，能够掌控部落。于是乎，夏拓成了部落族长，从一个不入流的部落开始，聚族为夏，祭天铸九鼎，一步步种田发展，由部落到王朝，再到无上皇朝。ps群号码421，980，016

在蓝星这个大江湖，假如历朝历国都化为武林豪杰，那么谁才是天下第一高手？落樱神斧阿美坎？赤炎焚天布维克？虽远必诛刘天汉？上帝之鞭呼伦达延？在下李和，字宫蟾，有一句话不知道当不当说……

主角:“什么你说你也是无敌？那我们来比比。”“砰”半招过后对方化成虚无。

.吸收兽核，能量+100。吸收原石，能量+10000。远古的人族，曾在盘古大陆有过辉煌的时刻，曾想将人族的文明，传播至每一个世界。因为种种原因，这项伟大的事业以失败而告终，直到……萧阳从大荒中走出，人族迎来了历史上的最强者。你们做不到，是因为你们还不够强——萧山氏*阳。

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《泥步修行》是余秋雨教授系统阐释人生修行的归结性著作，用优雅的哲理散文写成。他把修行分为“破惑”、“问道”、“安顿”三大环节，并由此构成本书的三个部分。“破惑”部分，仔细分析了人人都会遇到的“灾之惑”、“位之惑”、“名之惑”、“财之惑”、“潮之惑”、“仇之惑”的引诱和危险。作者逐一回顾自己在破除这每一个“惑”而达到“不惑”的过程中，如何使艰难的修行变得切实可行。

青涩蜕变，如今她是能独当一面的女boss，爱了冷泽聿七年，也同样花了七年时间去忘记他。以为是陌路，他突然向他表白，扬言要娶她，她只当他是脑子抽风，他的殷勤她也全都无视。他帮她查她父母的死因，赶走身边情敌，解释当初拒绝她的告别，和故意对她冷漠都是无奈之举。突然爆出她父母的死居然和冷家有丝毫联系，还莫名跳出个公爵未婚夫，扬言要与她履行婚约。峰回路转，破镜还能重圆吗？ PS:我又开新文了，每逢假期必书荒，新文《有你的世界遇到爱》，喜欢我的文的朋友可以来看看，这是重生类现言，对这个题材感兴趣的一定要收藏起来。

起南无疑终上寻，白折弄梅添红枝自问仙客何处来，伏香烟散梦究归她，本是未定雄雌之身的上仙，他，是开天地设六界的帝尊。……她是慕家嫡孙，三岁作诗，五岁习武，偶遇帝王，赐承恩君子，有史以来第一位女太子伴读，集万千宠爱于一身，却不知前身为上仙，此番只因还情而来。情债易还，人心难填，不知结局何如，却为情深缘浅明白情故

这个故事从小仔这个人说起。小仔偷偷上网被父亲发现了小仔是他家里人给他取的小名，从小家里人就这么称呼他，所以他家里人也很难说准他的真正学名。他的学名只在学校读书的时候老师和同学才知道，叫潘峰。小仔今年十六岁了。小仔的家在斑斓村。斑斓村有点特殊，是政府统一称呼的城中村。小仔不懂“城中村”是什么意思，但他知道他们村里人盖了很多私人的房子，而且都是三层五层高的，而且有的人家有两三幢。他在学校听同学说他们家只住一间房子，而且是租人家的房子住，小仔简直有点像听故事，怎么会有这种事？他自己就是一个人一间房子。

青涩蜕变，如今她是能独当一面的女boss，爱了冷泽聿七年，也同样花了七年时间去忘记他。以为是陌路，他突然向他表白，扬言要娶她，她只当他是脑子抽风，他的殷勤她也全都无视。他帮她查她父母的死因，赶走身边情敌，解释当初拒绝她的告别，和故意对她冷漠都是无奈之举。突然爆出她父母的死居然和冷家有丝毫联系，还莫名跳出个公爵未婚夫，扬言要与她履行婚约。峰回路转，破镜还能重圆吗？ PS:我又开新文了，每逢假期必书荒，新文《有你的世界遇到爱》，喜欢我的文的朋友可以来看看，这是重生类现言，对这个题材感兴趣的一定要收藏起来。

世上还有谁能比她的身世更惨吗？原以为一切都会好，嫁给大学恋人，生下可爱的女儿，可是等待她的却是万劫不复！就算她的起点不高，也决不任人宰割！想要安宁的生活，且看她如何一步步去争取！

"我死了以后，骨灰要撒在疆场，方不负我戎马一生。”古往今来，多少妃嫔宠妾，死后，莫不想长伴君侧。唯有她，成了愿把骨灰撒在沙场的第一人。“放手就输了，我绝不放手，除非你砍了我的手。”男子态度坚决，而她嘴角倾斜，手起刀落。“这世人比绝情，莫过于你，我真想把你的心挖出来看看，它是什么做的！”“确定要喜欢我了？那好，准备一副棺材。”“为什么？”她巧笑倩兮，“因为靠近我身边的人，都，不得好死！”--情节虚构，请勿模仿

《让孩子自由成长》作者力求突破目前许多家长的“制约式”、“强硬式”、“填鸭式”教育方法，期望让孩子自由成长的同时，也给教育一个恰当的定位。孩子是属于大自然的，是天然的存在，这是人的本能，是自然的意志，而不属于家长意识的一部分。教育的目的、蓝图、对人的期待，应当符合人的天性，而不能违背自然规律。