每个父母都希望自己的孩子能积极地开辟人生的道路，但有些孩子因天资差、性格内向或身体常生病而不爱交朋友、孤处寡居、处事消极，对这样的孩子，家长不妨教他一技之长。
大部分父母是因为期望孩子成为音乐家才教他弹钢琴，期望孩子成为画家才教他画画，期望孩子成为翻译才教他外语。而事实上，孩子的早期教育，无论是弹钢琴也好、画画也好、学外语也好，目的并不在于制造某方面的天才或专家，而是给予孩子头脑的整体发达良好的影响，并以孩子在某一领域的成功去鼓舞孩子的信心。
我们在学生时代都有过这样的经验，当我们某一门功课成绩优异时，就会带动其他功课的成绩。原因之一就是我们取得的成绩使我们感到自信，于是必然也能充分发挥自己潜在的能力。让孩子掌握一技之长，那么即使不出众的孩子也会在不断的进步中更加相信自己的能力，同时也会因为有值得骄傲和令人敬佩的东西而更加自信。
日本有个著名的“铃木教学法”，就是通过教幼儿拉小提琴培养他们的自信，孩子们在拉好每一小节乐曲的成功中不断增添勇气和自信，他们在日常生活的各方面也因此变得活泼而有朝气。几十年后“铃木儿童”陆续成年，他们虽没有个个成为优秀的小提琴家，但纷纷成为各领域出类拔萃的人才。
为教孩子一技之长，家长首先要确定孩子在哪方面比较容易获得成功。很小就会讲话，说起话来滔滔不绝的孩子，家长可以教他讲故事、背诗词；蹒跚学步便可以对乐曲做出反映的孩子，家长可以教他弹琴或唱歌；观察力强的孩子，家长可以引导他绘画；善长抽象思维的孩子，家长可以教他下棋；善于跳跃、翻跟头的孩子，家长可以引导他学舞蹈或体操一类的运动。
家长不应该仅仅因为不愿孩子成为运动员就限制他的体育活动，不愿孩子从事美术工作就扔掉他的画笔。教会孩子一技之长，这或许会使孩子的日常生活大为改观，并成为孩子自信的源泉。
