德瓦娜·布鲁克斯上四年级，她正在研究无家可归问题。就象许多同龄孩子一样，这一问题比其他影响她生活的问题更令她感兴趣。有一天，在从学校回家的路上，她遇到一位流浪汉，德瓦娜停下来问：“你需要什么东西吗？”
“我需要一份工作，一个家。”无家可归的人说的是无可争辩的事实。德瓦娜觉得自己在这方面无能为力，便又问：“你还需要其它什么东西吗？”
“真想吃上一顿饱饭啊。”无家可归者带着满脸憧憬回答。德瓦娜觉得这是她能够做到的。
于是德瓦娜花了整整三天时间采购、做计划，最后在妈妈和两位姐姐的帮助下，做成100多道菜，送到附近一个流浪者收容所。在此后的一年中，几乎每个周五晚上，德瓦娜全家都要给收容所送饭。在全社区人的捐助与全班同学的帮助下，德瓦娜至今已为达拉斯的无家可归者提供了数千份饭菜。
当《今日美国》的记者采访德瓦娜时，她这么回答：“我们每个人都应该关心他人……而且我们自己也欠别人的。我们中的每一个人都受到过别人的帮助，我们应该随时准备着把别人的帮助转为对别人的关心。”
德瓦娜以行为解释了什么叫同情，她能设身处地为别人着想。事实上，她所做的已经超出了同情的范围。因为一旦她了解了无家可归者的感情，就会自愿代表他们做事情。她至今已经帮助了数百人。
教育孩子同情他人所得到的回报是无限的。同情他人的孩子一般都不会霸道，更能从事对社会有益的事情，比如帮助他人，分担他人痛苦等等。因而这些孩子更能得到同伴和大人的喜爱，在学校和日后的工作中成功的机会更多，长大后更能发展与配偶、孩子、朋友的亲密无间的关系。
