写给妈妈的话：
有的父母为了培养孩子的自信心和学习的积极性，也经常会夸奖孩子聪明。殊不知，你这样的夸奖如果长期实行，会给孩子造成很多不良的后果。
生活案例
小霞学习任何事情总是比别的孩子慢半拍，为此，他的父母非常苦恼。小霞上小学了，就当父母都认为小霞不会有什么好成绩的时候，小霞却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。
“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问小霞。
“当然是我的，上面有我的名字啊！”小霞自豪地对爸爸说。
“小霞真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。
“老师讲课的时候我有时会听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”小霞高兴地对妈妈说。
听了小霞的话，妈妈的眼圈一下子红了——虽然自己的孩子算不上聪明，却如此勤奋努力。
“小霞真是一个勤奋的好孩子！”妈妈含着泪说。
作为父母，应该对孩子的努力给予最热情的夸奖。不要因为自己的孩子不聪明而气馁，而应该为孩子不努力而担心。记住：所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！所以，很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖。
应对策略
聪明是一种个人资源，从成人到孩子，人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以，孩子都愿意大人夸他聪明，甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”，常常在同伴面前装作不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保证好的成绩。
美国近期的一项研究发现，那些过多地被夸奖聪明的孩子可能回避新的挑战。在这项研究中，让幼儿园的孩子们解决一些非语言性的难题。然后，对一半的孩子这样说：“你们答对了8道题，你们很聪明。”对另外一半的孩子则换了一种说法：“你们答对了8道题，你们确实付出了很大的努力。”紧接着，给这些孩子两种任务让他们自己选择：一种是他们在完成的时候可能出一些差错，但是最终能够从中学到一些非常重要的新事物；另一种是他们有把握能够做得非常好的。结果是三分之二的被夸奖聪明的孩子选择容易完成的那种任务，因为他们不想冒出任何差错的风险；与此相比，被夸奖付出努力的那些孩子中的90%选择了具有挑战性的能够学到新事物的那种任务。
1．夸奖孩子聪明的缺陷
总是夸奖孩子聪明的一个缺陷是：随着时间的推移，孩子会开始把好的结果与脑子聪明画等号，逐渐形成过于良好的自我感觉，使自己对自我的认识和评价与自己的实际能力发生偏离，并且只有成功的打算。如果他把事情做得很好他就只认为是他聪明罢了；一旦他受到了挫折，他将很可能为此断定“我并不聪明”，随后他便失去了学习的兴趣。往远一点说，一个人在社会上不可能样样行，处处赢。孩子没有失败的准备，结果不仅是承受不了失败的打击，也必然会反复遭受失败的打击，而导致终生一蹶不振。
2．夸奖孩子的勤奋
当你夸奖你的孩子的勤奋而不是他的聪明的时候，你是在鼓励他继续努力学习，去寻求更多的挑战。这可以帮助你的孩子使他在遇到挫折的时候不气馁。即便结果并不是他所期望的，他也将明白他的努力是最被看重的，被认为是一件好事，一件值得他不懈努力的好事。
所以，“赏识”教育不是简单地夸孩子聪明，而是在实事求是地肯定孩子的能力与成绩的同时，更要肯定他的成功是他努力、勤奋的结果，从而使孩子逐渐认识到，聪明只有加上勤奋，才可能取得好的成绩，才有事业成功的可能。
聪明是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但勤奋则不然，它是孩子后天的努力，应该予以肯定。
在人生的旅程中，聪明的人，常常在最后变笨了；而笨的人，却常常在最后变聪明了。
遇到寒冷与酷热，聪明的人逃开了；笨的人乐意亲自去尝试，却意外地在寒冷与酷热中成长。笨的人逐渐认识到：“勤奋不一定会成功，但成功却永远需要勤奋地努力。”
我们稍加观察就可以注意到，在一个学校或者班级，通常有两种学生是最受老师喜爱的：一种是非常聪明又非常勤奋，从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的；另一种是不算聪明却非常勤奋，从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见，勤奋努力的孩子总是能受到欢迎的。
3．最好的办法
父母若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。
当孩子的表现不够理想时，不要跟孩子说：“你真笨！”这样的话，一定会伤了他的自尊。应该问问他：“你是不是还不够努力？”当孩子表现优秀时，不要把它功于孩子聪明的先天优势，而是把目光集中在孩子后天的勤奋与努力上。应该告诉他：“成绩不错，这都是你勤奋努力的结果！你努力的过程是最值得奖赏的！”
