每逢冬天来临，父母都会给孩子穿得暖暖的、捂得严严的，以抵御寒风暴雪的袭击。可是，身为父母，在为孩子身体保暖的时候，是否也想到孩子的内心世界——那里是否温暖如春？
世上没有一帆风顺、万事如意的人生之路，不管是李嘉诚的公子，还是比尔·盖茨的千金，在成长过程中都要经历人生雨雪风霜的洗礼。面对成长旅途中的压力与挫折，孩子将用什么来抵御呢？
——自信！人一旦有了“自信心”，就有了抵御外界伤害内心的盔甲。因为坚信自己，冷眼、冷语、冷遇都伤害不到他。因为坚信自己，他的心灵在温室大棚中处之泰然，不管外面多么寒冷，这里总是春意盎然！
自信缺乏的种种表现
自信心是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。这种心理品质应该从小培养，从家庭起步。
缺乏自信的孩子，往往没有动手就否定自己的能力，未经努力就放弃自己的梦想，这会导致他在成长的路上丧失一些宝贵机会。同时，胆怯、羞涩、孤僻、多疑等诸多心理问题，也会因缺乏自信随之而来，造成人际关系上的被动、恶劣。
缺乏自信是一种性格缺陷，人缺乏自信的形成往往源于儿童时代。因此，家长应关注自己的孩子是否缺乏自信，一旦发现，须尽早帮助克服和纠正，以避免形成自卑性格。缺乏自信的儿童往往会出现以下征兆。
胆怯怕羞。儿童略有怕羞纯属正常，但是过度胆怯、怕羞，如不愿抛头露面、不敢接触生人，则可能内心深处隐藏强烈的自卑情结。
独来独往。一般来说，正常儿童都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊。但具自卑心理的孩子对交结朋友兴趣索然，往往喜欢独来独往。
猜疑心重。自卑儿童对家长、教师、小伙伴对自己的评论十分敏感，特别是对小朋友的批评，更是感到难以接受，有时甚至无中生有地怀疑别人讨厌自己，且表现出愤愤不平。
羡慕他人。有时候孩子总是看着其他小朋友的东西好，生活好；有漂亮的衣服、好玩的玩具；虽然自己也有这些，但总是觉得不如别人的，不爱玩自己的。在此类孩子心中，已经开始有了对比、比较、甚至攀比的心理。当自己的生活环境没有其他人优越时，逐渐会产生羡慕的心态，对自己的排斥，如果不正确引导很有可能导致自卑心理。
缺乏勇气与斗志。虽然有的自卑儿童十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地对自己的能力缺乏必要的勇气与斗志。因此，他们大都尽量回避参与任何形式的竞赛。
表述困难。据统计，8成以上自卑儿童的语言表达较差。或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。专家们认为，这是因为强烈的自卑感阻碍了大脑中负责语言学习系统的正常工作之故。
承受能力差。自卑儿童大多不能像正常儿童那样承受挫折、疾病等消极因素带来的压力，即使遇到小小失败或小小疾病，便“痛不欲生”、有的甚至对诸如搬迁、父母患病等意外都感到难以适从。
过分依赖。一般孩子可以独立完成的事情，他偏偏不愿意自己完成，总要依靠周围人来做。这类孩子往往担心自己做的不好，对自己不相信。
有自虐倾向。占相当比例的自卑儿童往往会表现为自暴自弃。更有甚者，还可能表现出自虐行为，如故意在大街上乱窜、深夜独自外出、生病拒绝求医服药等，似乎刻意让自己处在险境或困境之中。
小贴士：如何及时发现孩子的不自信？
1、【加强和孩子的互动沟通与交流】生活中的有些事情可以尝试着让孩子去了解，谈谈自己的看法，留意孩子的言语中是否存在异常之处。
2、【了解孩子在幼儿园、学校里的行为】遇到疑惑的事情及时和老师交流。
3、【常常观察孩子的行为举止，了解孩子的想法】是否存在怪异行为。如果有异常之处，可以从最近孩子身边发生的事情入手找原因。
4、【在接送孩子时遇到其他同学、小朋友时，经常可以从别的孩子口中听到对自己孩子的谈论】从而客观的了解到自己孩子在小朋友们眼中的评价。
从“自信如花”谈起
如果你的孩子缺乏自信，你不妨找一个恰当的时机，讲一个《自信如花》的故事给他（她）听——
有一个女孩，从小没了父亲，和母亲住在一个小镇相依为命。她们的生活过得很贫寒，小女孩从来就没有穿过漂亮的新衣服，她的衣服都是邻居送来的旧衣服。她的母亲甚至没有给她好好扎过一个头发，更别提给她买发夹和其他首饰了。
小女孩很自卑，老是觉得自己长的难看，寒酸，走路时总是低着头，害怕别人的眼光。她喜欢画画，一直希望镇上最有声望的画家能教自己画画。看着画家带着那些衣着光鲜、神清气爽的孩子外出写生，小女孩提不起勇气和画家打招呼。
在女孩12岁生日那天，妈妈破天荒给了她20元块钱，允许她去买点她喜欢的东西。小女孩很兴奋，一时不知道该买什么好。最后，她紧紧握着钱，来到一家饰品小店，看上了一只标价16元的漂亮发夹。店主帮她带在头上，对她说：“瞧啊，你戴上这发夹多漂亮。”店主说完拿着镜子让女孩自己看，女孩从镜子里看到自己后，竟然惊呆了，她从来没有发现自己是如此的美丽，她觉得这个带花的发夹让她变的像天使一样美丽。
女孩不再迟疑，掏出钱买下了发夹。她内心无比激动与沉醉，接过售货员给她的4元零钱后转身就往外跑，结果由于激动撞在一个胖胖的中年人的肚子上，但她没有停留的意思，继续往外跑。她的后面似乎传来绅士喊她的声音，但女孩已经顾不得这些了。一路上，她有点飘飘然的感觉，而且她没有顺着来的墙角走，而是堂堂正正的走大路。她感到街上所有人都在看她，好像都在议论“瞧，那个女孩真是太美了，怎么从来不知道镇上有个这么美丽的女孩。”
迎面走过来她一直渴望结识的画家，奇迹发生了，那个画家竟然亲切地和她打招呼，并问了她叫什么名字。
女孩高兴极了，她想索性把剩下的4块钱再给自己买点东西吧，于是她又返回原来的小店。店门口，被她撞到的先生拦住了她，说道：“小朋友，我就知道你会回来的，瞧，你刚刚撞掉了头上的发夹，我一直等着你来取。”
原来呀，走在街上的小女孩的头上并没有漂亮的发夹。可是，小女孩却因“发夹”而神采奕奕、魅力四射。可见，比漂亮的首饰更能装扮我们的，是自信。而自信，正是我们每个人的心灵之花。
所以，孩子，无论你现在有多沮丧，请不要气馁。其实，自信从来未曾离开过我们，只是被我们遗忘了，去吧，去唤醒它。首先，把自己的优点和曾经让你觉得成功的事情写出来，让我们从点滴做起，循序渐进找回自信的那个你。
备选故事任你挑
一个富含哲理的故事，未必适用于所有孩子。这就像天下没有一味包治百病的药。对于孩子缺乏自信的问题，需要家长对问题进行具体分析。在运用故事教育法之前，要细致观察，找出导致孩子缺乏自信的真正原因所在，以便对症下药。
下面，编者将提供更多的备选故事，方便读者在各种情景下对孩子运用故事教育法。当然，你也可以自己搜集甚至创作出一些更有针对性的故事，来达到教育孩子的目的。值得提醒读者的是：我们不是为讲故事而讲故事，因此，你在讲述完这些故事后，一定要记得运用孩子接受的方式进行故事解读。这种解读不必滔滔不绝，不可高高在上，也不要搞成独角戏——你可以与孩子一起来交流各自的感悟。
没有自信的天鹅
有一位才华横溢的女孩，有绘画的天赋，但她却很自卑，总以为自己画得不好。
由于家境贫穷，迫于生计，她不得不把她画了三天三夜的作品拿到街上卖。由于自卑，她开出的价格很低，并且还承诺如果哪个买主认为哪里画得不好，请指出，然后回去修改后再卖给这个人。
围观的人越来越多，大家你一句我一句评论起这幅画来，并在自己不满意的地方做了个记号，纷纷表示，只要女孩把标志处修改一下就会买下这幅画。一天很快就过去了，画已经被弄得乌七八糟，到处都是顾客不满意的地方。看着那些标志，女孩觉得自己处处都是败笔，失望极了。一时冲动就把那幅画撕了，并发誓以后再也不把作品拿到街上出售，以免丢人现眼。
但日子还得过，为了不被饿死，女孩不得不再一次出售自己的作品。这次女孩换了一种方式，她站在路口自信地说：“这是我最得意的作品。如果哪位能说出这幅画的妙笔，我会把这幅画便宜两成卖给他。”这一招果然灵验，路人纷纷说出自己最为欣赏的一笔，并要求买下这幅画。结果人人都要买这幅画，好不热闹。女孩又想出一妙计，大声说道：“既然大家都愿意买这幅画，我只好把它买给出价最高的人。”最后这幅画以原来的几倍价钱被一位收藏家买走。
从此以后，女孩逐渐自信起来，原来自己画的画并非像自己所想象的那样差。
人无完人，金无足赤。每个人都有自己的长处和短处，拿自己的短处和别人的长处比，发现自己不如人家，于是开始自卑。轻者，怨声叹气；重者，一生都在阴影中度过。自卑这东西，说坏也不全坏，如果你自卑，至少意识到你的不足了，如果加之努力，克服困难，倒不失一件美事。
我们往往因为外在的缺陷而放弃自己，其实有缺陷并不一定就代表了失败，我们应该要利用这些外在的不足来激发自己内在的潜力，进而达到一种忘我的境界，当你可以正视自己的缺陷而不再感到自卑时，那你就已经成功了一半。
要自己拿主意
有些孩子很容易被别人的话所左右、打击，没有自己的主见。孩子之所以会这样，归根究底还是缺乏自信。对于这样的孩子，家长不妨给他讲如下这个有趣的小故事——
上二年级的女孩乐乐放学回到家里，扑到妈妈的怀里委屈的哭了。妈妈为乐乐擦去眼泪，问她为什么要哭。乐乐抽噎着说：“班里一个同学说我又丑又笨，还说我跳舞的姿势超级难看。”
妈妈听后，笑了笑，说：“你能摸得着房顶上的天花板。”还没止住眼泪的乐乐听了，觉得很奇怪。她不明白妈妈说的到底是什么意思，就怯生生地问：“你说什么呀？”
妈妈又说一遍：“你能摸得着房顶上的天花板。”
乐乐忘记了哭泣，抬起头看着天花板，心想：那么高，爸爸蹦起来都够不着，我怎么能够得着呢？
妈妈笑着问：“怎么，你不信？”
乐乐斩钉截铁地回答：“不信！”
“不信吧！那你也别信那同学的话，因为有些人说的并不是事实！”妈妈得意地说。
妈妈的话让乐乐开始明白，不能太在意别人说什么，要自己拿主意。
你的孩子在听了这个小故事后，会有什么反应呢？
或许，他已经敏感地察觉到了你真正想要说的意思。如果是这样的话，你的故事教育法就成功在望了。或许，他还是懵懵懂懂的，那么，这时你就可以打开天窗说亮话了。相信有了这个小故事作为铺垫，你们之间的沟通会顺畅圆滑得多。
升起的黑色气球
有一个黑人孩子在公园玩，看见一个老人卖氢气球。一群白人孩子围着老人，买了很多五颜六色的氢气球。等到白人孩子散去，黑人小孩才敢跑上前买气球。
老人问黑人孩子要什么颜色的。小孩子鼓起勇气说“黑色的！”小孩子付了钱，接过气球时，问了老人一句：“黑色的气球也能飞起来吗？”
老人肯定地对他说：“能，一定能！只要是灌了氢气的气球就一定能飞起来！”
接着，老人告诉这个黑人孩子：“气球能不能升起，并不是因为它的颜色，而是取决于它的内在”。
我想：其中美国上空飞的黑气球，那个飞得最高的就是奥巴马。
这个小故事，简直就是为奥巴马而写的。2009年元月，美国第44届总统走马上任。这个新上任的总统叫奥巴马，是一个黑人。他的父亲老奥巴马是非洲的肯尼亚人，属于肯尼亚卢奥部落。奥巴马的父亲在肯尼亚独立前夕，被肯尼亚领导人和美国赞助者选中，前往美国大学深造。在美国，奥巴马的父亲与白人母亲结婚并离婚。然后，父亲回到肯尼亚，奥巴马由母亲抚养大。
有着黑色肤色、单亲家庭长大的奥巴马，从小就有当政治家的理想。就读哈佛大学时，就像政治家一样衣冠整洁，他诚实守信、待人温和、友好谦虚、不说脏话。毕业后，他做律师，经过不断努力，终于被选举为美国总统。在美国历史上，奥巴马是第一位有色人种当美国总统。
通过黑色氢气球与奥巴马的故事，我们可以得出一个结论：一个人成就的高与低，与他的种族、出身无关，关键是他内在的东西。因此，出身农村也好，父母是下岗工人也好，来自边远地区也好……都不要紧，孩子，只要你努力地为自己增加本领，并保持良好的品行，你也能成为一只高飞的黑色气球，成为一个万人瞩目的奥巴马！
小泽征尔胜于自信
在语文课上，老师问：“这篇课文的中心思想是什么？”牛牛总是扭扭捏捏的，把手举起来又放下。他说他怕自己说的不贵，怕看到老师失望的神情，怕答错了同学会笑话我，怕……
数学课上，老师问：“谁来说说这道题的思路？”牛牛依然不敢举起手，没有勇气回答问题。有时候，牛牛这样对自己说：等一下，听听别人怎么说的，再决定要不要回答吧！可通常是，没等他决定，就已有人捷足先登，说出和他一样的想法了。
其实，牛牛的很多想法是正确的，只因为他缺乏自信，眼睁睁地看着机会溜走……
如果你有一个和牛牛类似的孩子，不妨给他讲讲以下这则小故事——
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在他年轻尚未成名时，参加了一次世界优秀指挥家大赛。在比赛中，初出茅庐的他一路过关斩将，顺利杀入决赛。
决赛开始，小泽征尔最后一个上场。他按照评委会给的乐谱指挥演奏，却发现了其中有不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。这时，他觉得是乐谱有问题。可在场的作曲家和评委会的权威人士，都坚持说乐谱绝对没有问题，是小泽征尔错了。
面对一大批音乐大师和权威人士，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确意见。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
在一个国际性的大赛中，面对最具权威的评委，裁判当场就警告他不可傲视权威，在前两名选手都“认真”指挥过去的情况下，他依然敢于坚持自己的观点，指出乐谱中的不足，坚定地喊道：“不，这一定是弄错了！”这需要多大的勇气呀！而这份勇气无疑来自于高度的自信。
“我不能”先生的葬礼
你的孩子是否经常说“我不能”、“我不行”、“我做不到”之类的话？
如果是的话，请与他一起，为“我不能”举行一个别开生面的葬礼——
课堂上，唐娜老师为孩子们布置了这样一项任务：“请你们把那些做不到的事情写在纸条上。”每个孩子都绞尽脑汁地写着：“我无法让黛比喜欢我。”“我不能做10次仰卧起坐。”“我没法只吃一块饼干就停止。”时间差不多的时候，唐娜指示孩子们将纸条投到讲台上的一个空盒子里。然后拿着准备好的铁铲，带着他们走出教室。
走到运动场最远的一个角落，唐娜要求每个学生轮流挖洞，然后一起将那个装着纸条的盒子放进洞去埋好。最后她开口了：“孩子们，现在手牵手，低头默哀。今天很荣幸能邀请各位参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，比任何人影响我们都深。现在，希望‘我不能’先生能平静安息。希望您的兄弟姐妹：‘我可以’、‘我愿意’、‘我能行’继承您的事业。如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”
仪式完了，唐娜用纸剪成墓碑的形状、将纸墓碑带回教室挂起来。从那以后，每当有学生无意中说出“我不能”时，唐娜就指指那个象征死亡的标志，孩子便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决办法。说也奇怪，当初孩子写的许多不能做到的事，居然都做到了。
“我不能”先生死了，信心才会诞生。你的信心在哪里，你的高度就在哪里。
给家长的悄悄话
法国心理治疗师雷哈德·卢旺认为：“缺乏自信”这个说法，好像一个杂物柜，什么都能往里装。“我不敢上台发言”，“我不知道怎么说不”，“我害怕别人的议论”，“我认为自己一无是处”……这些，都是没有自信的表现。
作为父母，不要把孩子的问题归咎于他本身。孩子的生命是父母给的，品性也是父母给的。孩子刚生下来时宛如一张白纸，是父母在日常生活中一笔一笔地在孩子的白纸上涂上色彩。等到父母发现这幅画与自己所期待的有距离时，切不可怪画纸而不反思画画的自己。
归纳起来，造成孩子缺乏自信的原因有以下几点——
■苛刻的批评
望子成龙，望女成凤。现今的父母竭尽精力与财力让孩子接受各式各样的教育，孩子们则应接不暇地穿梭于各类学科的辅导中。父母旨在让孩子“先知先觉”，孩子稍不如人，就心急如焚，对孩子大加呵斥：“这么简单，怎么还不会？”、“你啊，真是笨蛋！”、“你上课是怎么听的？”等等。舐犊情深的父母也许从未想过，在孩子看来，这些不经意的言语意味着父母对自己的否定。孩子在被否定中否定自我，那弱不禁风的自信心的嫩芽在一次次的否定中被扼杀了。自卑、怯懦随着自信心的减弱而滋长。而对外面的世界，孩子的内心总有一个声音：“我行吗？我会吗？”这是一种痛苦，也是一种悲哀。那么，这一切的根源在哪里？在于“自信心”的丧失。而这又是谁造成的？是那些声声说爱孩子而又不会爱的父母们！
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。作为家长不要一味的批评孩子，要发现孩子身上的闪光点，多给孩子点自信。不要只盯住自己孩子的短处和缺点，而对于他的长处和优点视而不见，充耳不闻；不要说什么“成绩不说跑不了”。夸赞你的孩子吧，很快你就会发现：你的孩子会乐于变成你所夸奖的那么优秀。
■无聊的攀比
一些家长对孩子的期望过高，总是把自己的孩子与别人攀比，恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子身上。这种脱离实际的幻想，当然实现不了，于是，孩子常常挨骂：“你怎么样样不如别人”，“看人家张三多么能干”，等等一些打击孩子自信的话。在这样的环境下，又怎能培养出有自信心的孩子来呢？
每个孩子都是不一样的，各有所长，各有所短。因为，孩子特点的形成因素十分复杂，比如，每个孩子的先天遗传基因不同，后天的家庭经济状况、教育环境、生活给养、生存空间、社会关系等各方面千差万别，所有这些因素，都会反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，许许多多家长忽视了这个事实，总以为别的孩子能行的，我的孩子也能行。千万不可以用同一个标准去要求孩子，去为难孩子，给他施加压力。这样做必然是自讨苦吃，也毁了孩子的自信心。
■过度保护孩子
在我们的社会生活中，由于“独苗苗”现象的普遍存在，孩子变成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心，六双眼睛时刻关注着小宝贝的动静，惟恐有点闪失。加上小孩子的能力本来不足，做任何事情笨手笨脚，动作又慢，很容易产生自信心不足的心理。大人在一旁看着，情不自禁地发急，往往自己动起手来越俎代疱。
久而久之，孩子什么也不会干，于是家里的六双手更“有理由”抢着包办代替，剥夺孩子自己做事的一切权利。孩子无从学习动手做事，他的自信心也越来越没有了。家长过度保护的另一种表现是恐吓手段。比如，不让孩子出家门“闯祸”，偏说什么“外面有大灰狼”，“有坏人要把你带走”的谎言，使孩子只能老老实实地呆在家里。这样孩子是变得听话了，可是，他的自信心也吓得没有了。
■过分夸奖孩子
和前面所提到的可靠批评孩子相反，有的家长过分地夸奖孩子。但凡事物极必反，过分地夸奖孩子，也会伤害了孩子的自信心。
“我的女儿太出色了，聪明绝顶，又那么漂亮！”一个母亲这么夸女儿，而一旁的女儿则羞愧得无地自容。的确，为了认识自己的价值，我们需要别人的尊重和夸奖。不过，心理专家马丁认为：过分夸奖同贬低一样，不能帮助人树立自信，都会让人变得脆弱。因为过分夸奖不能让我们正确认识自己，不知道自己真实的潜力有多大。因为父母的过分夸奖，孩子一生都会努力，去追求父母希望我们扮演的那种形象，而这又是她们能力远远达不到的。所以，这些孩子总会有失败感，无论怎么做都做得不够。
■过分管教孩子
有的父母都希望自己的孩子听话，不喜欢那些顽劣的孩子。但心理学家认为，儿童在言行方面略有越轨，对他们的身心成长有益。那些对家长言听计从的孩子，通常低估了自我价值，自信心比较弱，对环境和生活中发生的事物怀有恐惧。他们把良好的行为作为自我保护手段，因为他们所犯的错误越小，所谓的“风险”也就越少。这都是他们自信心不足的表现，因而在人格成长方面，缺乏进取独立的能力。
缺乏自信的人都有过独特的经历，没有人天生就是害羞或自卑的，而是后来变成的。他们有一个共同特点：不自信的因素都是在同父母曲折的关系中孕育的。总之，孩子缺乏自信与父母的教育有关，这样的例子不胜枚举。孩子的成长轨迹，深深地烙刻着父母的影响。
为你的孩子而骄傲
杰克·韦尔奇出生于1935年11月，1981年4月成为通用电气历史上最年轻的董事长和首席执行官，2001年9月光荣退休。从入主通用电气起，他用20年的时间，将一个弥漫着官僚主义气息的公司，打造成一个充满朝气，富有生机的企业巨头。在他的领导下，通用电器的市值由他上任时的130亿美元上升到了4800亿美元。韦尔奇被誉为“最受尊敬的CEO”、“全球第一CEO”、“美国当代最成功最伟大的企业家”。
韦尔奇从小就患有口吃症。说话口齿不清，因此经常闹笑话。韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。她常对韦尔奇说：“这是因为你太聪明了，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。”于是，从小到大，韦尔奇从来没有对自己的口吃有过丝毫的忧虑与自卑。因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。
在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。而且这个弱点反而正为一种特有的标识与资本。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”
韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。读小学的时候，他想报名参加校篮球队，当他把这想法告诉母亲时，母亲便鼓励他说：“你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的！”于是，韦尔奇参加了篮球队。当时，他的个头几乎只有其他队员的四分之三。然而，由于充满自信，韦尔奇对此始终都没有丝毫的觉察，以至几十年后，当他翻看自己青少年时代在运动队与其他队友的合影时，才惊奇地发现自己几乎一直是整个球队中最为弱小的一个。
青少年时代在学校运动队的经历，对韦尔奇的成长很重要。他认为自己的才能是在球场上培训出来的。他说：“我们所经历的一切都会成为我们信心建立的基石。”在整个学生时代，韦尔奇的母亲都始终是他最热情的啦啦队长。所有亲戚、朋友和邻居几乎都听过一个韦尔奇母亲告诉他们的关于她儿子的故事。而且在每一个故事的结尾，她都会说，她为自己的儿子感到骄傲。
自信不是“争第一”
采采是个文静而美丽的女孩，她说话语速总是慢慢的，音量也不大，但别有一种镇定而睿智的力量，总能说到人的心里去。
采采的生活平淡而又幸福。她嫁给了一个普通的男人，日子过得波澜不惊；她每天定时吃三餐，做健美操，午睡，周末的时候和先生一起去探望父母，去郊外游玩，生活很有规律；她从不嫉妒荣誉加深的同事，也从不刻薄偶尔犯错误的同事，只对小人冷眼旁观；她冰雪聪明，新明如镜，与周围那些拼尽全力却活得不尽如人意的人相比。她的人生似乎应该更加精彩，可是她却没有这样做。
其实，采采以前也不是这样的，小时候的她争强好胜，觉得自己比别人聪明，就一定要取得比别人更好的成绩。小学的时候，她次次拿第一，她不觉得骄傲，只觉得是理所当然的。进入初中以后，周围的小男生们“异军突起”，成绩突然间好了起来，采采的成绩虽然也在进步，却感到了前所未有的压力。其实，她已经做得很棒了，她的坚持与努力让老师同学对她另眼相看，可是因为不是每次都能拿第一，采采变得焦虑起来，她对自己产生了质疑，经常难过自责。与此同时，因为过度劳累，她的体质也差了很多。
是爸爸的一句话改变了采采的心境。爸爸说：“为什么一定要争第一呢？人生就是一场旅途，你总是匆匆忙忙地往前走，总是为了更快地达到下一个目的地而焦虑劳累，你有没有想过，你已经错过了路边最美的风景？为什么不把脚步放慢，去欣赏这些风景呢？其实你不必追求优秀，但你可以做到良好呀！”
爸爸的话如醍醐灌顶，让采采的心情变得透亮起来。她听从爸爸的话，轻轻松松地把每门功课都保持良好，同时她的体质也恢复到了良好的状态。高中毕业的时候，她给自己的定位是考上一所普通大学，但是因为压力不大，反而发挥出色，她轻松地考上了重点大学。大学毕业以后，作为独生女的她，拒绝了一家大型企业留京的邀请，回到父母所在的中等城市，进入一家专业对口的单位，她的要求就是离家近一些，方便照顾父母。采采就这样游刃有余地做着每一件事情，她觉得自己的生活幸福而充实。
“你不必追求优秀，但可以做到良好”。其实我们的家长都应该学习这个智慧的爸爸，因为他的一番话解开的不仅仅是女儿的心结。很多人都以为，每次考试争第一、处处争强好胜的孩子就是充满自信的孩子，这种看法其实是一个误区。事实上，处处争强好胜的孩子，可能恰恰是不自信的孩子。这些孩子为了争第一而加倍努力，他们的内心可能在不断地自我否定，这些孩子会以为，争第一就是人生目的，如果拿不到第一，他们的人生就没有什么意义了。但是第一真的是次次都能拿到的吗？结果往往是，成绩下滑一些，对别人来说只是一点点的挫折，对他们而言却是很大的打击和失败。长此以往，他们就会和初中时的采采一样，内心充满焦虑，以为自己什么也做不好，不会得到别人的爱。
也许很多家长会说：“没有这么严重吧！我不要求孩子拿第一，只要求他进入前十名就可以了！”其实，这个“进入前十名”的要求与“拿第一”不过是五十步与一百步的区别而已。如果你的孩子要把全部精力都投入在学习上，才有“进入前十名”的功力，这跟采采们努力争取第一名又有什么不同呢？可能孩子进入前十名，父母在高兴之余又不忘说：“进入前十名也不要骄傲哦！人家某某每次都考第一名呢！”父母总给孩子这样的暗示：你不够努力，你应该取得更好的成绩，孩子就会产生相应的压力，不断地自我怀疑，总以为自己只有做得更好才能配得上爸爸妈妈的爱。在这样的压力之下，孩子的自我感觉是消极的，是不自信的，长此下去，他会以为人生就是这样暗淡而辛苦的。
——难道这就是父母们愿意看到的结果吗？
家长示弱能增强孩子自信心
兵兵刚上幼儿园时，妈妈每次接他回家走到楼下时总会说：“妈妈，我可累！”妈妈一开始还真以为儿子刚上幼儿园中午休息不好，回家时会感到疲劳。因孩子年龄小，加上心疼儿子，妈妈毫不犹豫地就背起他爬上六楼。可接下来好几天只要一走到楼下，儿子就喊累，慢慢地，妈妈明白了儿子说累的真正原因：因为家住六楼，他怕累不想自己上楼。
有一天，快走到楼下时，妈妈灵机一动：何不在儿子面前示弱一下？于是妈妈学着儿子平时撒娇的样子说：“儿子，今天妈妈也可累，你在妈妈心中是一位小小男子汉，作为小男子汉你能帮我做些什么吗？”儿子听妈妈这么一说，上下打量了妈妈一下，用手挠挠头，迅速将妈妈手里的提包接过去说：“妈妈，我来帮你提包，我拉着你上楼吧！”
说完就提着妈妈的包，拉着妈妈的手“一瘸一拐”地上了楼。妈妈在后面装出很没劲的样子，一边上楼一边喊着：“儿子，慢点，我上不去了。”儿子一副很照顾妈妈的样子说：“我拉着你呢，你可以慢点！”以后的日子，妈妈时不时在儿子面前示弱，总是能收到意想不到的效果。
孩子现在快6岁了，自理能力很强，在妈妈面前总表现出小男子汉的形象。幼儿园里老师也反映儿子很会照顾较弱的幼儿，在班里很受同学们的喜欢。
现在的独生子女更多享受的是多个成人对他们的爱、对他们的照顾，很容易养成自私、自理能力差、不会体谅别人、缺乏爱心等缺点。如果我们成人能经常在孩子面前示弱一下，让他们感到自己有时也很能干，也能帮助成人做很多事情，相信孩子会慢慢自信起来。
父母不该说的话
■简单的“不可以”
许多家长主观认定不好的事，都会直接跟孩子说“不可以”，却从不告诉原因。在此提醒各位家长，在对孩子说“不可以”前，应先清楚说明为什么“不可以”。或者以聊天的方式引导孩子相互讨论、共同解决，通过协商的语气来对话。专家建议：最好用正向提醒来代替负面的禁止。如：将“你现在不可以看电视”，变为“你的作业还没做完，先去做作业吧！”
■“你看你，你再看看人家”
在幼儿中使用横向对比不利自尊心的成长。家长都期望自己孩子比别人强，当他们看见别人的孩子比自己孩子好，他们就会对孩子说：“你看人家多能干，比你强多了，你怎么都不争气。”这种教育方式是对幼儿自尊心伤害最直接的。长期对幼儿采用这种教育方式会给幼儿形成“我比别人差”的潜意识，使幼儿自尊心处在一个受伤状态。
■你一定要，你必须
当父母经常说出“你一定要”或“你必须要”的话语时，不妨先省视自己为什么这么说。是不是将自己的期待加诸于孩子身上？如果是，那么父母就要矫正自己的想法。因为孩子是独立的个体，并非附属品。控制与责骂虽然可得到即时性的效果，却会产生最大的后遗症。影响孩子的判断力，只知道盲从或因为反对而反对。
教子加油站
1.给孩子讲道理，大一点的孩子会产生无力感，年龄较小的孩子则听不明白。
2.在孩子成长的过程中，有些父母爱的方式是错误的，至少有以下三种错误的方式：一是妨碍孩子的成长；二是控制孩子的成长，三是代替孩子成长。这是值得我们警惕的。
3.在亲子关系中，有两句话对孩子的伤害最大，后遗症最大：第一句是“我这样做是对的。”，第二句是“我这样做是为了你好。”
孩子自信来自5000次的肯定。有真爱的家长或者真正懂得表达爱的父母会时时不忘投向孩子肯定的目光，而且没有任何附加条件。一个小孩子正是在这种肯定的目光中，才渐渐地发展出自信心，然后才能发展出自尊，再渐渐地发展出自爱。一个孩子的成长需要5000次以上的肯定。
